初中记叙文写作构思技巧PPT文件格式下载.ppt

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”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。

温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。

后来啊，母爱是那双拭泪的手我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。

于是，再也无法忍耐，我放声大哭。

泪眼蒙咙中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。

抬头，哦，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜“妈妈”我更加心痛。

突然，一双印记着劳累的手慢慢伸向我。

瞬间，我的脸好温暖，妈妈的手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变冷的泪水，带来了那满是鼓励的话语：

“从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你!

”那双手，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。

而现在，母爱是那幸福的叮咛吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。

她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。

“到转弯处要小心啊“中午早点儿回来吃饭啊“”于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校时光点滴逝去，母爱如泉涌来!

思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了!

离母亲更近了!

我不由得加快了脚步，想一下子飞到家巾，偎依着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我赏析巧化名诗领片断，镜头分呈著华章巧化名诗领片断，镜头分呈著华章像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅简单像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅简单小巧、温情弥漫的画面：

小巧、温情弥漫的画面：

“小屋守望，母爱荡漾小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪痛哭流涕，母亲拭泪”“离别之际，叮咛不离别之际，叮咛不断断”。

特别值得一提的是，作者化用了余光中先。

特别值得一提的是，作者化用了余光中先生的乡愁诗中的三个经典句子生的乡愁诗中的三个经典句子“小时候小时候“后来啊后来啊”“而现在而现在领起下文，领起下文，完满和谐地将几个再平常不过的生活片断串接起完满和谐地将几个再平常不过的生活片断串接起来。

洋溢着浓浓的流年匆匆之感叹，母爱相随之来。

洋溢着浓浓的流年匆匆之感叹，母爱相随之幸福。

幸福。

我不由得加快了脚步，想一下子飞到家巾，偎依着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我技法讲解审题立意以后，根据表达主题的需要，把本来没有直接审题立意以后，根据表达主题的需要，把本来没有直接联系的生活片断联系的生活片断（如几个典型生动的人物或事件或景物片如几个典型生动的人物或事件或景物片段段）巧妙地加以连接组合成文的写作技法叫巧妙地加以连接组合成文的写作技法叫“镜头剪接法镜头剪接法”又称又称“蒙太奇蒙太奇式手法式手法。

这是一种易于操作又行之有效。

这是一种易于操作又行之有效的快速作文构思法，它条理清晰，形式简洁，能充分展示的快速作文构思法，它条理清晰，形式简洁，能充分展示作者的联想、想象能力，使文章的内容丰富多彩，同时又作者的联想、想象能力，使文章的内容丰富多彩，同时又能增强作品内容的广度和深度。

在选择能增强作品内容的广度和深度。

在选择“镜头镜头时，思维纵时，思维纵横驰骋，机动灵活，主题一目确定，表达主题的镜头就横驰骋，机动灵活，主题一目确定，表达主题的镜头就不难找到，构思的速度也异常快捷。

不难找到，构思的速度也异常快捷。

镜头剪接法在结构形式上一般有五种方式：

1直接用直接用“一一”“二二”“三三”的形式将文章分为三到五个的形式将文章分为三到五个部分；

部分；

2给各个部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容给各个部分加上一个简明醒目的小标题，对各部分内容进行简要概括；

进行简要概括；

3用第用第X幕表示；

幕表示；

4运用综合式，即用序号小标题；

运用综合式，即用序号小标题；

5什么都不用，只让画面一个接一个地展示出来。

什么都不用，只让画面一个接一个地展示出来。

使用镜头剪接法应注意以下事项：

1主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。

主题是文章的灵魂，是串联文章全部内容的思想红线。

因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景因此，所选的镜头片断，无论是人物生活片断，抑或是景物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题物描写片断，甚至是故事、抒情片断，都要服从表达主题的需要。

的需要。

2画面的展现不能只在一个层面上，选材须多角度，具画面的展现不能只在一个层面上，选材须多角度，具有代表性，力求立体地、全方位地反映主题。

有代表性，力求立体地、全方位地反映主题。

3根据主题的需要，在表达时，各片段在内容上须有所根据主题的需要，在表达时，各片段在内容上须有所侧重，即所有材料能分别从某个侧面表现主题，而且要层侧重，即所有材料能分别从某个侧面表现主题，而且要层层拓展，或纵向以体现深度，或横向以体现广度。

层拓展，或纵向以体现深度，或横向以体现广度。

4材料数量要恰当，表现技法要避免单一化，善于加以材料数量要恰当，表现技法要避免单一化，善于加以综合运用，力求使行文富于变化，摇曳生姿。

综合运用，力求使行文富于变化，摇曳生姿。

佳作欣赏我们的心近了有人说，培育友情的过程像在建桥。

起初各自在两端，随着二人距离的拉近，最终会在桥上相遇，共同建成一座七彩绚烂的友谊之桥。

题记青果生涩之昧新学期伊始，来到新环境中，一切都是陌生的。

我的同桌是个沉默文静的女孩子，看着周围同学迅速聊成一片的火热场景，我忍不住捣捣同桌的胳膊，对她露出友好的微笑：

“嗨，我叫晓，你叫什么名字?

”她看看我，细声说：

“我叫紫。

或许是因为笑容，我感到她对我的疏离感减了几分，但接下来两人无语，一片沉默。

或许每个友谊之果才结果时都如青果，充满了生涩之味吧!

橙子酸甜各半上午见紫捧着本有关周杰伦的杂志看得入迷。

她也喜欢周杰伦?

我问她在看什么文章，她只淡淡地答没什么，瞬间仿佛是橙子汁滴在我心上，失落的感觉酸溜溜的。

我决定主动与她交往。

下午来班时，我问她周杰伦的新歌听了没，她先是一愣，继而惊喜地和我谈论起Jay来。

那个下午我们聊了很久，第一次看见她灿烂的笑容，听到她如银贝风铃般的笑声。

共同的爱好让我们的心一下子跨近了，我也初尝了友情的甜蜜滋味。

蜜桃友情香气“紫，我带了份礼物给你。

我故作神秘地拍拍她的肩。

“真的?

“快看!

周杰伦的最新海报!

”“谢谢你!

看着她由衷的感激，我体验到友情的甜蜜。

放学时，桌上多了幅紫赠的画，域中两个女孩手拉手在一架七色虹桥上，开心地笑着。

画底有一行整齐的字：

“我们永远都是好朋友!

我小心翼翼地珍藏起画，贪婪地嗅着这友情的香气，如同吃了一个大蜜桃，甜滋滋爽津津的。

分享，让我们的心又一次拉近，友谊的虹桥在不知不觉中架成!

微笑+共同的爱好+分享，让我成功地与紫变成了好朋友。

原来，友情就是靠双方的真诚让心不断贴近。

愿友谊的飞虹绽放出绚丽之光!

结构点评这篇中考优秀作文成功在于：

运用镜头剪接法优化全文结构；

妙用比喻，串接作者情感历程，独特新颖。

作者运用片断组合的形式叙述描摹了与紫心灵靠近的历程：

生涩酸甜各半甜蜜，这一段情感历程，也是友谊之桥建起的过程。

作者还独具慧心，在三组镜头串接全篇的基础上，将自己和紫交往中点点滴滴的小事，分别用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人寻味，这一交友的独到感悟升华了中心。

猜谜语猜谜语身穿糖衣裳，身穿糖衣裳，穿在竹签上。

穿在竹签上。

味道甜又酸，味道甜又酸，请你来尝尝。

请你来尝尝。

（打一北京小吃）记叙文结构创新之（）冰糖葫芦法冰糖葫芦法借用借用“冰糖葫芦冰糖葫芦”这个名称用于快速作文的这个名称用于快速作文的构思，意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能构思，意思是说，在作文的谋篇布局阶段，如能找到一个贯穿全文的找到一个贯穿全文的叙事线索叙事线索（竹签竹签），那么众），那么众多的事件（材料）（多的事件（材料）（葫芦葫芦）就能很快）就能很快串连成章串连成章。

这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单这种方法之所以快速，是因为构思时思维具有单一性的特点，一性的特点，只要找到能贯穿全文的只要找到能贯穿全文的“小竹棒小竹棒”，一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角一切问题就迎刃而解了，不需要多层次、多角度思维，就能把全文的布局安排好。

度思维，就能把全文的布局安排好。

1,叙事线索叙事线索（竹签竹签）2,事件（材料）（事件（材料）（葫芦葫芦）3,串连成章串连成章我交给你们一个孩子我交给你们一个孩子台湾台湾张晓风张晓风小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：

小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说：

“再见再见!

”那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。

那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。

我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。

他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一看他自己单独去了。

他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁场，只能看作一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。

月毕竟是有其归还期限的。

他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。

我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。

模样。

想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错?

步骤一：

品味美文初识结构我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗匆的路人啊，你们能够小心一点吗?

不要撞倒我的孩子，我把我的不要撞倒我的孩子，我把我的至爱