苏轼《浣溪沙》ppt[1]PPT文档格式.ppt

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宋八大家之一，豪放派词人代表。

其诗，词，赋，散文，均成就极其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。

其书法造诣最杰出的大家之一。

其书法名列名列“苏、黄、米、蔡苏、黄、米、蔡”北宋四北宋四大书法家之一；

其画则开创了湖大书法家之一；

其画则开创了湖州画派。

州画派。

这首词写于这首词写于元丰元丰五年（五年（1082）春，当时时苏轼因春，当时时苏轼因乌台诗案乌台诗案，被贬任，被贬任黄州黄州（今（今湖北湖北黄冈）黄冈）团练副使。

这在苏轼的政治生团练副使。

这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击，然涯中，是一个重大的打击，然而这首词却在逆境中表现出一而这首词却在逆境中表现出一种乐观向上的精神。

种乐观向上的精神。

浣溪沙浣溪沙苏轼苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。

萧萧松间沙路净无泥。

萧萧暮雨子规啼。

暮雨子规啼。

谁道人生无再少？

门前流水尚能西！

休将门前流水尚能西！

休将白发唱黄鸡。

白发唱黄鸡。

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

到蕲水清泉寺游玩，清泉寺临近到蕲水清泉寺游玩，清泉寺临近兰溪，溪水向西流。

兰溪，溪水向西流。

请同学们根据课下注释翻译本文请同学们根据课下注释翻译本文山脚下兰草嫩芽入小溪，山脚下兰草嫩芽入小溪，松林间小路清沙净无泥，松林间小路清沙净无泥，傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。

傍晚细雨中杜鹃阵阵啼。

谁说人老不可再年少？

门前流水还门前流水还能奔向西能奔向西?

不必烦恼叹白发不必烦恼叹白发，多感叹时光的，多感叹时光的流逝流逝。

上阕写了什么样的风光和环境？

有什么效上阕写了什么样的风光和环境？

有什么效果？

果？

上阕写暮春三月兰溪幽雅的风光和环境：

山下小溪潺湲，岸边的兰草刚刚萌生娇嫩的幼芽。

松林间的沙路，仿佛经过清泉冲刷，一尘不染，异常洁净。

傍晚细雨潇潇，寺外传来了杜鹃的啼声。

作者选取几种富有特征的景物，描绘出一幅明丽、清新的风景画，令人身临其境，心旷神怡，表现出词人爱悦自然、执着人生的情怀。

下阕用了什么表达方式？

表达了什么？

下阕迸发出使人感奋的议论。

这种议论不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，表达有关人生的哲理。

“谁道”两句，以反诘唤起，以借喻回答。

结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。

这首词，上片以淡疏的笔墨写这首词，上片以淡疏的笔墨写这首词，上片以淡疏的笔墨写这首词，上片以淡疏的笔墨写景，景色自然明丽，雅淡凄美；

景，景色自然明丽，雅淡凄美；

下片既以形象的语言抒情，又下片既以形象的语言抒情，又下片既以形象的语言抒情，又下片既以形象的语言抒情，又即景抒慨中融入哲理，启人心即景抒慨中融入哲理，启人心即景抒慨中融入哲理，启人心即景抒慨中融入哲理，启人心智，令人振奋。

词人以顺处逆智，令人振奋。

词人以顺处逆的豪迈情怀，政治上失意后积的豪迈情怀，政治上失意后积的豪迈情怀，政治上失意后积的豪迈情怀，政治上失意后积极、乐观的人生态度，催人奋极、乐观的人生态度，催人奋极、乐观的人生态度，催人奋极、乐观的人生态度，催人奋进，激动人心。

进，激动人心。

这首诗是不服老的宣言，是对青春活力的召唤，对美好未来的向往。

它指引我们积极乐观，奋发向上，对人生充满信心。

尤其当我们遇到困难的时候，应该保持一个平和的心态，勇往直前。

我们还应抓紧时间努力学习，同学们，你们说对吗？

”