秋天的怀念优质PPT.ppt

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19791979年开始发表年开始发表作品。

作品。

自称是自称是“职业是生病，业余在写作职业是生病，业余在写作”。

史铁生创作的散文史铁生创作的散文我与地坛我与地坛鼓励了无数的人。

鼓励了无数的人。

20022002年获华语文学传媒大奖年度年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。

曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会杰出成就奖。

曾任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。

副主席，中国残疾人协会评议委员会委员。

20102010年年1212月月3131日凌晨日凌晨33点点4646分因突发脑溢血逝世。

分因突发脑溢血逝世。

根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑根据其生前遗愿，他的脊椎、大脑将捐给医学研究；

他的肝脏将捐给需要的患者。

将捐给医学研究；

史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人知的文学作品。

他的作品多次获得国内外重要文学奖项，广为人知的文学作品。

他的作品多次获得国内外重要文学奖项，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。

他为人低调，多部作品被译为日、英、法、德等文字在海外出版。

他为人低调，严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。

严于律己，品德高尚，是作家中的楷模。

主要代表作：

小说小说我的遥远的清平湾我的遥远的清平湾命若琴弦命若琴弦务虚笔记务虚笔记散文集散文集我与地坛我与地坛病隙碎笔病隙碎笔史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。

他的史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。

他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。

他体验到的是生命的苦难，健全而丰满的思想。

他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。

他的照亮的反而是我们日益幽暗的内心。

他的病隙病隙碎笔碎笔作为二作为二OO二年度中国文学最为重要的收二年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难。

如何活出意义来这些普遍性的精神难题。

难。

华语文学传媒大奖华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖得主年度杰出成就奖得主史铁生授奖词史铁生授奖词“我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一我们从史铁生的文字里看得到一个人内心无一日止息的起伏，同日止息的起伏，同时也在这个人内心的起伏中解时也在这个人内心的起伏中解读了宁静。

读了宁静。

”蒋子丹蒋子丹他说自己他说自己“职业是生病，业余在写作职业是生病，业余在写作”。

他的他的著名散文著名散文我与地坛我与地坛鼓励了无数的人，鼓励了无数的人，带着问题朗读带着问题朗读1、作者在秋天怀念的是谁？

、作者在秋天怀念的是谁？

2、为什么是怀念？

、为什么是怀念？

3、为什么会在秋天怀念？

、为什么会在秋天怀念？

（1）“秋天秋天”是背景和引子，文中写景、是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与叙事、记人，都与“秋天秋天”有关。

有关。

（2）“秋天秋天”是我的不幸遭遇、低落心情是我的不幸遭遇、低落心情的写照，具有象征性。

的写照，具有象征性。

（3）“秋天秋天”是是我我走出低谷、乐观生活走出低谷、乐观生活的象征。

的象征。

题目内涵：

（1）怀念母亲对儿子博大无私的爱。

）怀念母亲对儿子博大无私的爱。

（2）怀念母亲坚韧的性格。

）怀念母亲坚韧的性格。

（3）“我我”以勇敢面对人生的决心，来告以勇敢面对人生的决心，来告慰母亲的在天之灵。

慰母亲的在天之灵。

瘫痪瘫痪侍弄侍弄整宿整宿憔悴憔悴仿膳仿膳豌豆豌豆诀别诀别烂漫烂漫翻来覆去翻来覆去絮絮叨叨絮絮叨叨tnhunshxiqiocushnwnjumnfxdotnhunbonwchng瘫痪瘫痪暴怒无常暴怒无常qiocufnlafq憔悴憔悴翻来覆去翻来覆去chudxxdodo捶打捶打絮絮叨叨絮絮叨叨下一页侍弄：

侍弄：

憔悴：

诀别：

絮絮叨叨：

喜出望外：

。

形容人瘦弱，面色不好看形容人瘦弱，面色不好看经营照管经营照管多指不再相见的分别多指不再相见的分别形容说话啰嗦，唠叨。

形容说话啰嗦，唠叨。

遇到出乎意料的事情而特别高兴。

瘫痪：

形容因某些原因使脚不能走路形容因某些原因使脚不能走路暴怒无常：

暴怒无常：

时不时就生气时不时就生气憔悴：

指脸色难看，身体虚弱指脸色难看，身体虚弱絮絮叨叨：

形容说话罗嗦烦杂形容说话罗嗦烦杂下一页本文讲了一个什么故事？

本文讲了一个什么故事？

找出文中最能打动你的片段，并说理由。

初读课文，感受形象初读课文，感受形象11双腿瘫痪后，双腿瘫痪后，“我我”是怎样的状态？

是怎样的状态？

望着望着天上北归的雁阵，我会望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声，我会听着听着收音机里甜美的歌声，我会妈妈让我去看菊花，我会说妈妈让我去看菊花，我会说猛地把手边的东西摔向四周的墙壁猛地把手边的东西摔向四周的墙壁不，我不去！

我活着有什么劲！

不，我不去！

双腿瘫痪后，我的脾双腿瘫痪后，我的脾气变的气变的。

2面对我的暴怒悲观，母亲是面对我的暴怒悲观，母亲是怎么说的，又是怎么做的？

怎么说的，又是怎么做的？

A、这时，母亲就、这时，母亲就悄悄悄悄地地躲躲出去，出去，在我看不见的地方在我看不见的地方偷偷偷偷地地注意注意着我着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄悄悄地进来，地进来，眼圈红红眼圈红红地看着我。

地看着我。

（品味（品味“悄悄悄悄”，“偷偷偷偷”）B当一切恢复沉寂，她又当一切恢复沉寂，她又悄悄地悄悄地进来，进来，眼眼圈红红地圈红红地看着我。

看着我。

“听说北海的花儿都开了，听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。

我推着你去走走。

”她她总是总是这么说。

母亲喜这么说。

母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。

些花都死了。

“不，我不去！

”我狠命地捶我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：

打这两条可恨的腿，喊着：

“我活着有什么我活着有什么劲！

劲！

”母亲母亲扑扑过来过来抓抓住我的手，住我的手，忍忍住哭住哭声说：

声说：

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”（品味（品味“扑扑”，“抓抓，“忍忍”）C、那天我又独自坐在屋里，看着窗外那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶的树叶“刷刷拉拉刷刷拉拉”地飘落。

母亲进来地飘落。

母亲进来了，了，挡挡在窗前在窗前：

“北海的菊花开了，我北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

推着你去看看吧。

”挡挡住住的的是是儿儿子子烦烦躁躁的的情情绪绪和和对对生生活活的的绝绝望望D、她她憔悴憔悴的脸现出的脸现出央求央求般的神色。

般的神色。

“什么什么时候？

时候？

”“你要是愿意，就明天你要是愿意，就明天？

”她说。

我她说。

我的回答已经让她喜出望外了。

的回答已经让她喜出望外了。

“好吧，就明好吧，就明天。

天。

”我说。

她高兴得我说。

她高兴得一会儿坐下，一会地一会儿坐下，一会地站起站起：

“那就赶紧准备准备。

那就赶紧准备准备。

”E她也她也笑笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：

着：

“看完菊花，咱们就去看完菊花，咱们就去仿膳仿膳，你小时，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我候最爱吃那儿的豌豆黄儿。

还记得那回我带你去北海吗？

你偏说那杨树花是毛毛虫，带你去北海吗？

你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个跑着，一脚踩扁一个”她她忽然不说了忽然不说了。

对于对于“跑跑”和和“踩踩”一类的字眼儿，她比我还一类的字眼儿，她比我还敏感敏感。

她又悄悄地出去了。

（聚焦。

（聚焦“笑笑”，“敏感敏感”透过这几个字，你看出了什么？

）透过这几个字，你看出了什么？

）母爱是妈妈在校门口寻找我的目光母爱是妈妈在校门口寻找我的目光母爱是妈妈为我捧出的香喷喷的热汤母爱是妈妈为我捧出的香喷喷的热汤面面母爱是母爱是母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清母爱是一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡；

淡；

母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留母爱是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然；

下清新自然；

母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟母爱是一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；

浅唱；

母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，母爱是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

带来春光无限。

身患绝症身患绝症病入膏肓病入膏肓儿子瘫痪儿子瘫痪暴怒无常暴怒无常深受苦楚的母亲深受苦楚的母亲有没有突然把面前的玻璃砸碎？

有没有突然把面前的玻璃砸碎？

有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁有没有大声呼喊我活着什么劲！

有没有大声呼喊我活着什么劲！

没有没有没有没有没有没有自己做自己做坚强坚强的母亲的母亲让儿子成为让儿子成为坚强坚强的儿子的儿子淡雅淡雅高洁高洁热烈而深沉热烈而深沉白色的花高洁黄色的花淡雅黄色的花淡雅紫红色的花热烈而深沉紫红色的花热烈而深沉紫红色的花热烈而深沉紫红色的花热烈而深沉作者多次在文中也多次提到作者多次在文中也多次提到菊花，菊花，有何有何用意？

用意？

母亲带我看花，是母亲带我看花，是想唤起我生存的欲望想唤起我生存的欲望菊花的淡雅高洁，是菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照母亲品质的写照菊花热烈深沉，是菊花热烈深沉，是母爱的写照母爱的写照母亲爱花，我看菊花是母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀对母亲的缅怀菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也菊花在我眼里五彩缤纷，泼泼洒洒，也是在告诉读者是在告诉读者我的人生态度发生了转变我的人生态度发生了转变。

（文中何处可见？

）（文中何处可见？

）细读本文，你能体会到作者在写作细读本文，你能体会到作者在写作此文时是怎样的心情？

此文时是怎样的心情？

悔恨悔恨悲痛悲痛怀念怀念课文为什么不以课文为什么不以怀念母亲怀念母亲为题，为题，却以却以秋天的怀念秋天的怀念为题？

为题？

为什么是秋天的怀念？

秋天有什么值得为什么是秋天的怀念？

秋天有什么值得作者去怀念的？

作者去怀念的？

母亲是秋天去世的，母亲是秋天去世的，“我我”深切怀念母亲对深切怀念母亲对“我我”的爱。

的爱。

秋天里去看菊花，是母亲对秋天里去看菊花，是母亲对“我我”的希望，的希望，“我我”用用行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好行动向母亲表示，不仅自己好好活，还要带着妹妹好好活，让母亲在九泉之下放心。

好活，让母亲在九泉之下放心。

秋天是菊花盛开的时节，秋天是菊花盛开的时节，“菊花菊花”是母亲