25《望月》PPT推荐.ppt
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本文用“镀镀”形容月光均匀形容月光均匀地洒在物体上面，而且还能闪闪反光。
地洒在物体上面，而且还能闪闪反光。
晶莹：
光亮透明。
瞳仁：
也称瞳孔，眼球虹膜中央的圆孔。
清幽旷远：
四个字表达清亮、僻静、宽阔、久远四层四个字表达清亮、僻静、宽阔、久远四层意思意思。
绘声绘色：
绘，指描绘。
形容叙述和描写生动逼真。
理解词语理解词语将下列句子读通顺：
将下列句子读通顺：
1、江两岸，芦荡、树林和山峰的、江两岸，芦荡、树林和山峰的/黑色剪影，在黑色剪影，在江天交界处江天交界处/隐隐约约地隐隐约约地/伸展着，起伏着。
伸展着，起伏着。
2、诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们、诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们/沉醉沉醉在在/清幽旷远的清幽旷远的/气氛中。
气氛中。
3、我久久凝视着、我久久凝视着/月亮消失的地方，轻轻地月亮消失的地方，轻轻地/展开展开了了/幻想的翅膀幻想的翅膀读句子读句子边读边想：
边读边想：
课文围绕课文围绕“望月望月”分别写了哪些方面的内容？
分别写了哪些方面的内容？
欣赏江中之月欣赏江中之月品读诗中之月品读诗中之月想象心中之月想象心中之月自读课文自读课文第一段（第一段（）：
）：
深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。
第二段第二段（）：
小外甥和我愉快交谈。
第三段第三段（）：
我独自一人在甲板上展开了幻想的我独自一人在甲板上展开了幻想的翅膀。
翅膀。
理清课文脉络理清课文脉络请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。
请同学们小组合作学习，给课文分段，概括大意。
1232021精读课文精读课文欣赏江中月欣赏江中月1、请同学们轻轻地读、请同学们轻轻地读12自然段，并自然段，并且用笔画出让你心动，让你觉得优美的词语，且用笔画出让你心动，让你觉得优美的词语，句子。
句子。
2、哪些词语，句子让你心动，让你觉、哪些词语，句子让你心动，让你觉得美呢？
得美呢？
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。
月光洒落月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。
月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。
江两岸，芦荡、树林和山点晶莹闪烁的光斑在跳动。
江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。
月光为它们镀上了一层银色的花边伏着。
月光为它们镀上了一层银色的花边温柔祥和温柔祥和颜色美颜色美朦胧美朦胧美动态美动态美月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。
月光为它们镀上了一层银色的花边这一段作者描写了月光下两处这一段作者描写了月光下两处景色，分别是：
景色，分别是：
长江里和江两岸长江里和江两岸作者笔下的月下江景给人的感作者笔下的月下江景给人的感觉是：
觉是：
清幽旷远清幽旷远自由读自由读3-13-133自然段，思考：
这一自然段，思考：
这一部分是写什么月？
部分是写什么月？
诗中月诗中月月亮，这位天空仙女，给人间带来多少美好月亮，这位天空仙女，给人间带来多少美好情趣！
每当她在夜空出现，大地上便呈现梦幻美情趣！
每当她在夜空出现，大地上便呈现梦幻美景，人们愉快交谈，深情神往景，人们愉快交谈，深情神往请看，江轮甲请看，江轮甲板上那舅甥俩正在望月，让我们悄悄走过去，和板上那舅甥俩正在望月，让我们悄悄走过去，和他俩共享快乐吧他俩共享快乐吧品读诗中月品读诗中月他背：
他背：
“少时不识月，呼作白玉盘。
少时不识月，呼作白玉盘。
”我回他：
我回他：
“明月几时有，把酒问青天。
明月几时有，把酒问青天。
”“床前明月光，疑是地上霜。
床前明月光，疑是地上霜。
”“野旷天低树，江清月近人。
野旷天低树，江清月近人。
”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
”“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
”文中用了文中用了“”，而一般省略号都是，而一般省略号都是6个点，文中的个点，文中的省略号省略号更说明：
我和小外甥知道的诗更说明：
我和小外甥知道的诗句还很多，一直在比赛，不分上下。
句还很多，一直在比赛，不分上下。
是啊，如此美丽的月色，美妙的诗，已经不知是啊，如此美丽的月色，美妙的诗，已经不知不觉融入到我们的心坎里去了，此时我们的感觉正似：
不觉融入到我们的心坎里去了，此时我们的感觉正似：
诗，和月光一起诗，和月光一起，沐浴着我们，使我们沉醉在，沐浴着我们，使我们沉醉在清幽旷远的气氛中。
清幽旷远的气氛中。
这么美妙的诗不仅使我们的夜晚如此美好，也这么美妙的诗不仅使我们的夜晚如此美好，也使文章更加丰富多彩。
因此，同学们在平时的写作中，使文章更加丰富多彩。
因此，同学们在平时的写作中，也可以适当借鉴这样的方法，灵活运用诗句，格言。
也可以适当借鉴这样的方法，灵活运用诗句，格言。
使文章更加生动优美，也更加的有内涵，有品位，明使文章更加生动优美，也更加的有内涵，有品位，明白吗？
白吗？
想象心中月想象心中月这当我还沉醉在诗的意境中时，聪明的小外甥这当我还沉醉在诗的意境中时，聪明的小外甥已经在思考着另一个问题了，他在想什么？
已经在思考着另一个问题了，他在想什么？
于是，于是，一个关于月亮的奇妙幻想又产生了！
一个关于月亮的奇妙幻想又产生了！
下面，我们分角色来读一读课文这部分老师：
旁白旁白:
男生：
舅舅男生：
舅舅女生：
小外甥女生：
小外甥突然，小外甥又冒出一个问题来：
突然，小外甥又冒出一个问题来：
“你说，月亮你说，月亮像什么？
像什么？
”他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各他瞪大眼睛等我的回答，两个乌黑的瞳仁里，各有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。
有一个亮晶晶的小月亮闪闪发光。
“你说呢？
你觉得月亮像什么？
你说呢？
”我笑着反问道。
我笑着反问道。
“像眼睛，天的眼睛。
像眼睛，天的眼睛。
”小外甥几乎不假思索地小外甥几乎不假思索地回答。
回答。
他的比喻使我惊讶。
我好奇地问：
“你说说，这你说说，这是什么样的眼睛？
是什么样的眼睛？
”小外甥想了一会儿，说：
小外甥想了一会儿，说：
“这是明亮的眼睛。
它这是明亮的眼睛。
它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次”他绘声他绘声绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。
绘色地说着，仿佛在讲一个现成的童话故事。
月亮像眼睛，天的眼睛。
这是明亮的眼睛。
它很喜欢看我们的大地，它很喜欢看我们的大地，所以每一次闭上了，所以每一次闭上了，又忍不住偷偷睁开，又忍不住偷偷睁开，每个月都要圆圆地睁大一次。
每个月都要圆圆地睁大一次。
小外甥这样说，正验证了他小外甥这样说，正验证了他的特点。
的特点。
爱幻想爱幻想这是一个别出心裁的比喻，大胆、新奇而又贴切，所以使我感到惊讶。
根据月亮的特点，人们可以把月亮比作各种事物：
初月如钩，故称银钩、玉钩；
满月如轮如盘如镜，故称金轮、玉盘、玉镜有的诗中把月亮写成小船，有的人把月亮想象成镰刀月亮像什么？
月亮像什么？
像眼睛。
闭上了闭上了指指“朔朔月月”偷偷睁开偷偷睁开指指“蛾蛾眉月眉月”圆圆地睁大圆圆地睁大指每月的指每月的农历十五时农历十五时“满月满月”小外甥说，月亮是天的眼睛；
小外甥说，月亮是天的眼睛；
冰心奶奶说，月亮是静美的母亲，在她的怀里，梦冰心奶奶说，月亮是静美的母亲，在她的怀里，梦也香甜；
也香甜；
巴金爷爷说，月亮是一面镜子，映出世间的悲欢离巴金爷爷说，月亮是一面镜子，映出世间的悲欢离合。
合。
在你的眼里，月亮像什么？
让我们也插上幻想的翅在你的眼里，月亮像什么？
让我们也插上幻想的翅膀，静静地写一写。
膀，静静地写一写。
月的畅想月的畅想你心中的月亮像什么？
你心中的月亮像什么？
我眼中的月亮像（我眼中的月亮像（）。
）。
你说，月亮像什么？
像小船，像小船，银河中的小船。
银河中的小船。
你说，这是什么样的小船？
这是自由自在的小船。
它很喜欢在银河中游玩，它很喜欢在银河中游玩，每天都要出去玩一玩。
每天都要出去玩一玩。
这是调皮的小船。
每一次到达终点，每一次到达终点，又偷偷地回到起点。
又偷偷地回到起点。
像宫殿，像宫殿，天上的宫殿。
天上的宫殿。
你说，这是什么样的宫殿？
这是圆圆的宫殿。
里面住着一位美丽的仙女，里面住着一位美丽的仙女，人们叫她嫦娥。
人们叫她嫦娥。
这是冷清的宫殿。
在那美丽的地方，在那美丽的地方，只有玉兔陪送嫦娥。
只有玉兔陪送嫦娥。
像灯笼，像灯笼，天上的灯笼。
天上的灯笼。
你说，这是什么样的灯笼？
这是明亮的灯笼。
它很喜欢这个世界，它很喜欢这个世界，每天晚上都要照一照大地。
每天晚上都要照一照大地。
这是快乐的灯笼。
每一次熄灭了，每一次熄灭了，又偷偷地点燃。
又偷偷地点燃。
甲板上又只留下我一个人。
我久久的凝甲板上又只留下我一个人。
我久久的凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀翅膀千江有水千江月千江有水千江月千江月中千种情千江月中千种情月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛牛乳上。
叶子和花仿佛牛乳中洗过一样；
又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月，天中洗过一样；
虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照上却
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