九年级政治建设可持续发展的社会3PPT课件下载推荐.ppt

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南水北调、三北防护林映国家大型工程建设。

南水北调、三北防护林一、教材分析单元主题单元主题了解当今的人口、资源、环境问题，主了解当今的人口、资源、环境问题，主动关注社会的可持续发展动关注社会的可持续发展。

主题解读主题解读人口、资源、环境问题，既是存在于世界各国的全人口、资源、环境问题，既是存在于世界各国的全球性问题，又是反映我国基本国情的突出问题；

既是球性问题，又是反映我国基本国情的突出问题；

既是源于历史与地域关系的发展问题，又是当代社会共同源于历史与地域关系的发展问题，又是当代社会共同关注的现实问题；

既是国家和社会面对的挑战，又是关注的现实问题；

既是国家和社会面对的挑战，又是每个人生活中的切身感受。

因此，只有了解当今的人每个人生活中的切身感受。

因此，只有了解当今的人口、资源与环境形势，懂得三者协调发展的道理，才口、资源与环境形势，懂得三者协调发展的道理，才能主动关注全社会的可持续发展，进而在个人生活中能主动关注全社会的可持续发展，进而在个人生活中自觉地为社会的可持续发展而努力。

自觉地为社会的可持续发展而努力。

三条主线三条主线世界和中国的人口问题及其解决对策、世界及中国的资源问题及其解决对策、世界和中国的环境问题及其解决对策。

三大板块三大板块世界的人口、资源、环境问题、中国的人口、资源、环境问题、正确处理PRED的关系，实现人口、资源、环境与经济社会的可持续发展。

单元结构建设可持续发展的社会建设可持续发展的社会人类人类只有只有一个一个地球地球直面中国直面中国的人口、的人口、资源与环资源与环境问题境问题可持续可持续发展发展-们的选们的选择择第一课人类只有一个地球一道难解的题：

PRED的关系问题行进中的世界人口列车资源出现短缺失去平衡的环境第二课、直面中国的人口资源与环境问题生态破坏环境污染中国的人口状中国的人口状况和问题况和问题中国的资源状中国的资源状况和问题况和问题中国的环境问中国的环境问题题人口警钟须长鸣资源“大国”还是资源“小国”环境亮起“黄牌”人口多老龄化素质低总量大开发程度利用率低人均少第三课可持续发展我们的选择如何协调PRED之间的关系环环境境治治理理计计划划生生育育如何解决人口、资源与环境问题控制人口数量提高人口质量应对资源危机重建我们的家园走可持续发展之路资源的开资源的开源节流源节流课程标准解读2-1运运用用典典型型事事例例和和相相关关数数据据，说说明明现现阶阶段段中中国国和和世世界界的的人人口口、资源与环境形势。

资源与环境形势。

2-2列列举举人人口口问问题题对对社社会会发发展展的的影影响响，理理解解实实行行计计划划生生育育是是我我国国的基本国情。

的基本国情。

2-3了解了解世界和中国的老龄化趋势，世界和中国的老龄化趋势，知道知道我国应有的态度和行为。

我国应有的态度和行为。

2-4描述描述资源与我们生活的关系，资源与我们生活的关系，说明说明合理利用资源的重要意义。

合理利用资源的重要意义。

2-5了了解解区区域域性性和和全全球球性性的的环环境境问问题题，知知道道问问题题的的解解决决需需要要自自身身努力以及世界各国的通力合作。

努力以及世界各国的通力合作。

2-6综述综述人口、资源与环境问题的关系，人口、资源与环境问题的关系，说明说明三者协调才能使社三者协调才能使社会持续发展。

会持续发展。

教材处理建议教材处理建议1、巧巧用用、活活用用教教材材中中的的图图片片，用用直直观观形形象象的的材材料，促进学生的理性认识。

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2、注重挖掘乡土教材和学生的生活实际，对课注重挖掘乡土教材和学生的生活实际，对课堂教学进行拓展和延伸。

堂教学进行拓展和延伸。

3、本单元脉络清晰，既可按照教材的逻辑进行、本单元脉络清晰，既可按照教材的逻辑进行教学，也可打破教材结构，按照三条主线进行教学，也可打破教材结构，按照三条主线进行授课授课。

教法、学法建议教法、学法建议1、正确处理“课文”与“专题探究”的关系。

2、注重生活、注重实践、注重体验。

3、运用探究性学习方法，培养学生的多种能力，同时正确处理“主体”与“主导”的关系。

4、重视笔头训练，培养书面语言的表达能力和概括归纳能力。