17君主集权的强化说课课件PPT资料.pptPPT资料.ppt
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本课知识，对客观评价清朝、后期学习的延续起开篇之识，对客观评价清朝、后期学习的延续起开篇之义，尤为重要。
义，尤为重要。
本节课的内容主要包括三部分：
11、满族的、满族的兴起兴起22、清朝的建立、清朝的建立33、君主集权的强化、君主集权的强化第二板块第二板块:
说教学目标说教学目标
（一）知识与能力：
（一）知识与能力：
（11）掌握：
）掌握：
满洲的兴起，清朝的建立及满洲的兴起，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。
对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。
（22）通过将努尔哈赤与其他少数民族首通过将努尔哈赤与其他少数民族首领进行比较；
以及比较秦朝、西汉、明朝、领进行比较；
以及比较秦朝、西汉、明朝、清朝加强思想统治的措施，提高学生的归纳、清朝加强思想统治的措施，提高学生的归纳、比较和评价历史人物的能力，比较和评价历史人物的能力，（33）学会初步运用历史唯物主义观点分）学会初步运用历史唯物主义观点分析清朝强化君主集权的影响。
析清朝强化君主集权的影响。
第二板块第二板块:
说教学目标说教学目标
（二）过程与方法：
（二）过程与方法：
教学过程以学生为主体，通过创设情教学过程以学生为主体，通过创设情境、境、小组讨论小组讨论、历史课本剧表演、辩论历史课本剧表演、辩论等等方式，采用方式，采用多媒体多媒体教学手段，贴近学生最教学手段，贴近学生最近发展区，从而调动学生参与教学的积极近发展区，从而调动学生参与教学的积极性、主动性，顺利完成教学目标。
性、主动性，顺利完成教学目标。
说教学目标说教学目标（三）情感态度和价值观：
（三）情感态度和价值观：
（11）认识满族是中华民族大家庭的成员，）认识满族是中华民族大家庭的成员，为祖国历史的发展做出了重要贡献为祖国历史的发展做出了重要贡献。
（22）认识清朝君主集权的高度强化是封建）认识清朝君主集权的高度强化是封建制度走向衰落的表现。
制度走向衰落的表现。
（33）认识清朝大兴文字狱造成）认识清朝大兴文字狱造成“万马齐喑万马齐喑”的局面，不利于社会进步和发展。
的局面，不利于社会进步和发展。
第三板块第三板块:
说说教学重点与难点教学重点与难点重点：
清朝君主集权的强化。
重点：
突破：
兴趣引入，模拟参观故宫突破：
兴趣引入，模拟参观故宫军机处、历史剧表演，由浅入深讲解军机处、历史剧表演，由浅入深讲解军机处的设立是清朝强化君主集权的军机处的设立是清朝强化君主集权的关键措施。
文字狱则是在思想文化上关键措施。
文字狱则是在思想文化上实行专制。
实行专制。
说说教学重点与难点教学重点与难点难难点点：
君主集权强化的影响。
：
讨论思辨，合作探究，用突破：
讨论思辨，合作探究，用一分为二的观点分析其利弊。
一分为二的观点分析其利弊。
第四板块第四板块:
说学情说学情七年级学生认知基本上处于感性认知阶七年级学生认知基本上处于感性认知阶段，他们有着强烈的好奇心，更有着许多段，他们有着强烈的好奇心，更有着许多奇思妙想。
美国有位教育学家说过，奇思妙想。
美国有位教育学家说过，“告告诉我的，我会忘记，给我看的，我会记住，诉我的，我会忘记，给我看的，我会记住，让我参与的，我会理解让我参与的，我会理解”。
因此在教学过因此在教学过程中要指导学生借助历史图片等感性材料程中要指导学生借助历史图片等感性材料来学习历史。
与此同时注意多鼓励学生动来学习历史。
与此同时注意多鼓励学生动脑思考、动手实践、动口表达，完成知识脑思考、动手实践、动口表达，完成知识的认知的认知理解理解内化。
内化。
第五板块第五板块:
说说教学方法教学方法教法：
教法：
我们常说我们常说“教无定法，贵在得法教无定法，贵在得法”。
根据教材。
根据教材和学情的特点，我主要采用以下教法：
和学情的特点，我主要采用以下教法：
1.1.激励法：
激励法：
通过分组比赛，优胜组可以获得老师通过分组比赛，优胜组可以获得老师自己制作的诸如剪纸等小奖品。
老师自己制作的奖品，自己制作的诸如剪纸等小奖品。
老师自己制作的奖品，不但可以吸引学生的兴趣，而且能拉近教师与学生之不但可以吸引学生的兴趣，而且能拉近教师与学生之间的关系。
间的关系。
2.2.多媒体辅助教学法：
多媒体辅助教学法：
本课图文资料多，教师借本课图文资料多，教师借助多媒体课件，创设情境、助多媒体课件，创设情境、动静动静交替，寓教于乐，充交替，寓教于乐，充分调动学生的积极性，从而达到掌握知识的目的。
分调动学生的积极性，从而达到掌握知识的目的。
3.3.比较法、归纳法、辩论法比较法、归纳法、辩论法等等学法：
学法：
采用历史剧表演，辩论、小组合作采用历史剧表演，辩论、小组合作探究等方式，促进学生自主学习、合作探究等方式，促进学生自主学习、合作学习。
让学生学习。
让学生“主动参与，乐于探究，主动参与，乐于探究，积极交流与合作积极交流与合作”，体验成功学习的快，体验成功学习的快乐。
乐。
说说教学方法教学方法第六板块第六板块:
说说教学教学程序程序.抛砖引玉，导入新课，抛砖引玉，导入新课，33分钟。
分钟。
.自学释疑，探究新知，自学释疑，探究新知，1010分钟。
.突破重点，挑战难点，突破重点，挑战难点，1515分钟。
.反馈矫正，余难清理，反馈矫正，余难清理，55分钟。
.布置作业，拓展延伸，布置作业，拓展延伸，22分钟分钟。
第七板块第七板块:
说说教学程序教学程序之一之一抛砖引玉抛砖引玉导入新课导入新课第七板块第七板块:
说说教学程序教学程序之二之二自学设疑自学设疑探究新知探究新知出示教学目标及自学提示，学生分组探究教学目标掌握满族的兴起、努尔哈赤建立后金政权（建立者、建立时间、都城）清朝的建立及其对全国的统治。
（建立者、建立时间、都城、巩固统一的措施）清朝强化君主集权的措施。
什么是文字狱，文字狱的社会危害。
说说教学程序教学程序之二之二自学设疑自学设疑探究新知探究新知满满族族的的历历史史渊渊源源、唐边疆各族分布图南宋、金对峙形势图满洲兴起和清朝的建立图自学提示一自学提示一第七板块第七板块:
说说教学程序教学程序之二之二自学设疑自学设疑探究新知探究新知一、满一、满洲洲的兴起：
的兴起：
请思考：
努尔哈赤的努尔哈赤的功绩是什么？
功绩是什么？
自学提示二自学提示二第七板块第七板块:
说说教学程序教学程序之二之二自学设疑自学设疑探究新知探究新知二、清朝的建立：
二、清朝的建立：
皇太极的主要皇太极的主要历史活动是什么？
历史活动是什么？
自学提示三自学提示三第七板块第七板块:
说说教学程序教学程序之二之二自学设疑自学设疑探究新知探究新知努尔哈赤同宋元时努尔哈赤同宋元时期的几位少数民族首期的几位少数民族首领有哪些共同之处？
领有哪些共同之处？
动动脑动动脑自学提示四自学提示四（过渡）（过渡）作为一个少数民族政权，作为一个少数民族政权，面对幅员辽阔、人口众多的多民面对幅员辽阔、人口众多的多民族大国，统治者怎样才能有效地族大国，统治者怎样才能有效地实行统治，并维护满洲贵族的特实行统治，并维护满洲贵族的特权地位呢？
权地位呢？
由此引入第三部分：
突破重点突破重点挑战难点挑战难点第七板块第七板块:
说说教学程序教学程序之三之三突破重点突破重点挑战难点挑战难点三.君主集权的强化1.军机处的设立军机处的设立军机处内景清代史学家赵翼说：
军机大臣“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间”标志着我国封建君主集权的进一步强化第七板块第七板块:
说说教学程序教学程序之三之三突破重点突破重点挑战难点挑战难点清朝的军机大臣与秦朝的清朝的军机大臣与秦朝的丞相在职权上有什么不同？
丞相在职权上有什么不同？
请4位同学分别扮演历史人物：
我设计了本课的一个兴奋点：
历史短剧表我设计了本课的一个兴奋点：
历史短剧表演兼竞赛：
演兼竞赛：
君臣办公君臣办公、欲加之罪，何欲加之罪，何患无辞之文字狱患无辞之文字狱来进一步突破本课的重点。
来进一步突破本课的重点。
通过课前自学，学生收集资料、编排剧本、通过课前自学，学生收集资料、编排剧本、设计台词，选定角色，完全独立完成。
加上设计台词，选定角色，完全独立完成。
加上两个小剧组的竞赛，提高演出质量。
两个小剧组的竞赛，提高演出质量。
一个历史剧表演，既培养了学生自主学一个历史剧表演，既培养了学生自主学习、合作学习的能力，也锻炼了学生的胆量、习、合作学习的能力，也锻炼了学生的胆量、语言表达、综合协调能力、并极大地延伸了语言表达、综合协调能力、并极大地延伸了课堂教学，将三维目标紧密结合，达到良好课堂教学，将三维目标紧密结合，达到良好的课堂效果。
并在课程近半时制造兴奋点，的课堂效果。
并在课程近半时制造兴奋点，提高学习兴趣。
同时引出下一目的内容提高学习兴趣。
同时引出下一目的内容“文文字狱字狱”2.严酷荒唐的文字狱严酷荒唐的文字狱所谓文字狱，就是用挑剔文字过错的办所谓文字狱，就是用挑剔文字过错的办法来找罪名，对知识分子进行迫害。
法来找罪名，对知识分子进行迫害。
大家都看过大家都看过宰相刘罗锅宰相刘罗锅和和铁齿铜铁齿铜牙纪晓岚牙纪晓岚，里边都有关于里边都有关于文字狱的故事，文字狱的故事，你注意到了吗你注意到了吗？
文化专制文化专制文字狱案例.明史案清初、湖州富商庄廷龙写了清初、湖州富商庄廷龙写了一本明史稿，请人补写了明崇祯一本明史稿，请人补写了明崇祯时期及南明历史，书成后称为时期及南明历史，书成后称为明史明史，并用自己的名字刊行。
，并用自己的名字刊行。
康熙时，有人揭发康熙时，有人揭发明史明史中有中有违禁内容，于是参与编撰、印刷、违禁内容，于是参与编撰、印刷、销售的销售的200200多人被株连，其中多人被株连，其中7070多多人被杀。
庄廷龙已死，他的尸体人被杀。
庄廷龙已死，他的尸体被挖出砍碎。
被挖出砍碎。
维维止止、一一一一维维止止2.查嗣庭案查嗣庭是雍正时的礼部侍郎，他在江查嗣庭是雍正时的礼部侍郎，他在江南主持科举考试时，出了一道考题南主持科举考试时，出了一道考题“维民维民所止所止”。
这本是。
这本是大学大学中的一句话，却中的一句话，却被清政府说是被清政府说是“维维”“”“止止”去了字头，是去了字头，是要砍雍正的头。
查嗣庭飞来横祸，被押入要砍雍正的头。
查嗣庭飞来横祸，被押入狱，死在狱中。
雍正命人把他戮尸示众，狱，死在狱中。
雍正命人把他戮尸示众，其家属也被流放边远地区。
其家属也被流放边远地区。
.胡中藻案乾隆时，胡中藻有乾隆时，胡中藻有“一把一把心肠论浊清心肠论浊清”的诗句，因的诗句，因“浊浊”放在放在“清清”字前，被视为攻字前，被视为攻击大清王朝混浊腐朽。
胡中藻击大清王朝混浊腐朽。
胡中藻及家族中及家族中1616岁以上的人全被处岁以上的人全被处死。
死。
大兴文字狱：
康熙、雍正、乾隆三朝最残酷康熙、雍正、乾隆三朝最残酷大兴文字狱的原因（一般了解）：
（11）清朝为了树立其专
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