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”想象作文的第一步：

，就是就是冲破冲破事物的事物的表象表象，由，由此及彼地想象出与表象相关的更丰富的事此及彼地想象出与表象相关的更丰富的事物。

物。

可可从多个角度想象，这个彼既可以是从多个角度想象，这个彼既可以是具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲具体直观的画面，又可以是抽象的人生哲理。

理。

看图想象由左边的圆形、由左边的圆形、三角形，你分别想到三角形，你分别想到了什么？

了什么？

方法提示：

由具体到抽象，由实到虚。

圆形的想象圆滑团结三角形的想象创新有棱角的人用两个三角形表示两座用两个三角形表示两座山峰山峰，用一个圆表示山下的用一个圆表示山下的湖泊湖泊，加两，加两条条线段线段，用来表示湖里的，用来表示湖里的水水，用，用一个圆表示一个圆表示太阳太阳。

给这幅画起的。

给这幅画起的名字是名字是“青山绿水青山绿水”。

给人带来美。

给人带来美的享受。

的享受。

抛砖引玉创意构思父爱深沉青松失衡藕断丝连想象作文的第二步：

想象作文要有一个想象作文要有一个“美好美好”的的中心和构思。

想象出新颖奇妙而又中心和构思。

想象出新颖奇妙而又意味深长的内容。

意味深长的内容。

想象作文技法之一：

创编故事“创编故事创编故事”即依据一定的条件，即依据一定的条件，按照一定的原则虚构故事。

运用夸张、按照一定的原则虚构故事。

运用夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的故事。

如创编童话、动、新颖、奇妙的故事。

如创编童话、寓言、神话，续写等。

寓言、神话，续写等。

创编要求：

要表达深刻、具有现实意义的主题。

要善于出人意料，使情节更新奇。

续写指导续写续写，指从原文出发，遵循着原文的，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文作延伸。

思路，对于原文作延伸。

续写原则续写原则原文中的所有主要角色，续文中都原文中的所有主要角色，续文中都必须安排必须安排“戏戏”。

续文要按生活的逻辑照应原文。

不要引进影响事件结局的新角色。

故事续写故事续写有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却有一个人很喜欢弹钢琴，但弹的却很难听。

一次他邀请了许多熟人听他弹很难听。

一次他邀请了许多熟人听他弹琴，可到最后只剩下了一个人琴，可到最后只剩下了一个人要求：

请接着往下构思这个故事，后要求：

请接着往下构思这个故事，后来这两个人有一段对话，对话内容必须表来这两个人有一段对话，对话内容必须表现剩下最后这个人的心理。

请闭上眼睛想现剩下最后这个人的心理。

请闭上眼睛想象，看谁想得精彩。

象，看谁想得精彩。

故事续写故事续写乙乙：

弹琴的人一看只剩下了一个人，气愤的拿起一把刀：

弹琴的人一看只剩下了一个人，气愤的拿起一把刀威胁说：

要是你敢再走，我就把你杀了！

那人听了这句话，威胁说：

那人听了这句话，扑通一声跪下，哀求说：

求求你为了让我不再听下去，您还扑通一声跪下，哀求说：

求求你为了让我不再听下去，您还是把我杀了吧。

是把我杀了吧。

甲甲：

那个弹琴的对最后一个人说：

谢谢你这样有礼貌，：

谢谢你这样有礼貌，还能等我弹完再走。

剩下的这个人说：

其实我也想走，只是还能等我弹完再走。

其实我也想走，只是怕你伤心。

怕你伤心。

丙丙：

弹琴的人对最后那个人说：

谢谢你，你是最懂音：

谢谢你，你是最懂音乐的人。

那人却说：

我并不懂音乐，不过我的丈夫他很懂。

乐的人。

弹琴的人激动的说：

那他也是弹琴的？

不，他弹琴的人激动的说：

不，他是弹棉花的。

是弹棉花的。

应当说乙和丙想的故事与比甲想的有创应当说乙和丙想的故事与比甲想的有创意。

甲的故事显得很直白，而后两个故事用意。

甲的故事显得很直白，而后两个故事用了了出人意料出人意料的手法来表现，把最后这个人的的手法来表现，把最后这个人的心理写得很是心理写得很是细致细致，富有情趣富有情趣。

另外，丙在。

另外，丙在语言上也很有特色，达到了语言上也很有特色，达到了幽默幽默的效果。

的效果。

续写点评续写点评想象作文技法之二：

添枝加叶技法点拨：

技法点拨：

添枝加叶法就是扩写，即对简短的添枝加叶法就是扩写，即对简短的内容加以修饰，使原文内容更加生动、具内容加以修饰，使原文内容更加生动、具体，使原文思想更加鲜明、深刻。

体，使原文思想更加鲜明、深刻。

放大的细节一定要准确，与文章内放大的细节一定要准确，与文章内容密切相关。

容密切相关。

扩写操练扩写操练鹬蚌相争鹬蚌相争要求：

抓住故事中的要求：

抓住故事中的“重点重点”情节，情节，“再现再现”放大，写出生动、丰满的故事。

三分钟。

放大，写出生动、丰满的故事。

方法：

可运用一些描写手法，从不同方法：

可运用一些描写手法，从不同的角度刻画人物。

的角度刻画人物。

鹬蚌相争鹬蚌相争蚌爬到了河岸蚌爬到了河岸上晒太阳，鹬便伸上晒太阳，鹬便伸出长嘴来啄它的肉，不料鹬对出长嘴来啄它的肉，不料鹬对蚌说：

蚌说：

“今天不下雨，明天不今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。

下雨，你就会晒死。

”蚌在壳蚌在壳里答到里答到“今天不放你，明天不今天不放你，明天不放你，你就会饿死。

放你，你就会饿死。

”这时，走来一个老渔翁。

这时，走来一个老渔翁。

他一手捉住鹬，一手拾起蚌，他一手捉住鹬，一手拾起蚌，笑着说：

笑着说：

“今天的运气真不错今天的运气真不错呀！

呀！

”鹬蚌相争鹬蚌相争原文原文扩写扩写文文太阳暖暖的照着大地。

一直小河蚌懒洋洋太阳暖暖的照着大地。

一直小河蚌懒洋洋地爬到河岸上晒太阳。

就在河蚌张开壳积极、地爬到河岸上晒太阳。

就在河蚌张开壳积极、尽情享受这温暖的日光浴的时候，一只鹬突然尽情享受这温暖的日光浴的时候，一只鹬突然飞了过来，伸长嘴一下子便啄住了它的肉。

飞了过来，伸长嘴一下子便啄住了它的肉。

河蚌被这个突如其来的偷袭者吓了一大跳，两河蚌被这个突如其来的偷袭者吓了一大跳，两片蚌壳紧紧地和在了一起。

于是，鹬的长嘴就片蚌壳紧紧地和在了一起。

于是，鹬的长嘴就被夹在了蚌壳里面，无论它怎么使劲也无法摆被夹在了蚌壳里面，无论它怎么使劲也无法摆脱。

鹬气愤地对蚌说：

脱。

”蚌听了心里来火了，它蚌听了心里来火了，它想：

好啊，是你先要吃掉我，反倒有理了！

于想：

于是它在壳里大声回答道：

是它在壳里大声回答道：

”今天不放你，明天今天不放你，明天不放你，你就会饿死！

不放你，你就会饿死！

”鹬和蚌互不相让，谁都不肯先松开嘴。

就鹬和蚌互不相让，谁都不肯先松开嘴。

就这样，它们在河岸上僵持着，像个奇怪的塑像。

这样，它们在河岸上僵持着，像个奇怪的塑像。

傍晚时分，一个老渔翁从这里走过。

他看到了傍晚时分，一个老渔翁从这里走过。

他看到了鹬蚌相争的景象，高兴得手舞足蹈：

鹬蚌相争的景象，高兴得手舞足蹈：

“今天运今天运气真不错啊！

说完，他一手捉住鹬，一手拾起气真不错啊！

说完，他一手捉住鹬，一手拾起蚌，往家走去。

蚌，往家走去。

可怜的鹬与蚌啊，就这样双双地送了命。

想象作文技法之三：

修辞想象作文技法之三：

修辞法法1、比拟法、比拟法拟人拟人拟物拟物“桃桃树树、杏杏树树、梨梨树树，你你不不让让我我，我我不不让让你你，都都开开满满了了花花赶赶趟儿。

趟儿。

”春春“阿阿QQ飘飘然然地地飞飞了了一一通通，回回到到土土谷祠，酒已醒透了。

谷祠，酒已醒透了。

”阿阿QQ正传正传22、夸张法、夸张法33、比喻法、比喻法“春天像刚落地的娃娃，春天像刚落地的娃娃，春天像小姑娘，春天像小姑娘，春天象健壮的青年，春天象健壮的青年，”春春“飞流直下三千尺，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

疑是银河落九天。

”望庐山瀑布望庐山瀑布想象作文技法之四：

梦幻、体验法想象作文技法之四：

梦幻、体验法“以以丛丛草草为为林林，以以虫虫蚁蚁为为兽兽，以以土土砾砾凸凸者者为为邱邱，凹凹者者为为壑壑，神神游游其其中中，怡怡然然自自得得。

”闲情记趣闲情记趣童趣童趣仿写：

仿写：

运用修辞，写一句意象鲜明又运用修辞，写一句意象鲜明又耐人寻味的话。

耐人寻味的话。

教教师师的的周周围围飘飘飞飞着着粉粉笔笔屑屑，不不，那那不不是是粉粉笔笔屑屑，那那是是教教师师撒撒出出的的智智慧慧的花朵。

的花朵。

黑黑色色的的天天幕幕上上镶镶嵌嵌着着星星星星，不不，那不是星星，那是那不是星星，那是奇特的鞋：

可走可飞！

奇特的鞋：

还可以还可以魔幻衣：

可以变出你喜欢的任何水果和礼物哦！

会飞的雨伞！

神奇的树！

可以实现愿望树！

充气飞机！

可以按你的需要不断变型的多功能小汽车！

佳作欣赏佳作欣赏美味校园美味校园“嗯嗯”伸个懒腰，我感到好舒服，新的一天又开始伸个懒腰，我感到好舒服，新的一天又开始啦。

我像往常一样，背着书包，斜眯着眼睛看着一成不变啦。

我像往常一样，背着书包，斜眯着眼睛看着一成不变的风景，晃晃悠悠走向学校。

的风景，晃晃悠悠走向学校。

“咦咦”，刚到校门口，我的眼前一亮，刚到校门口，我的眼前一亮，“白巧克力的白巧克力的墙和胡萝卜的大门？

墙和胡萝卜的大门？

”还不时散发出阵阵香味。

我禁不住还不时散发出阵阵香味。

我禁不住美食的诱惑，抱着大门啃了一口，又一口一口地舔着白墙。

美食的诱惑，抱着大门啃了一口，又一口一口地舔着白墙。

过了一会儿，我猛然想起巧克力吃多了会长胖的，过了一会儿，我猛然想起巧克力吃多了会长胖的，才心痛地住了口。

这时，墙已经被我给舔出一个大窟窿了。

才心痛地住了口。

我从窟窿里走进校园，发现以前的石子路已经变成水果铺我从窟窿里走进校园，发现以前的石子路已经变成水果铺成的了：

这突出的一块是菠萝，那一块是苹果，还有一颗成的了：

这突出的一块是菠萝，那一块是苹果，还有一颗颗红的、黑的、青的葡萄颗红的、黑的、青的葡萄路两边的房子也已经变成了路两边的房子也已经变成了巧克力和奶油做的，烟囱竟然是用蛋筒做的。

我擦了擦唇巧克力和奶油做的，烟囱竟然是用蛋筒做的。

我擦了擦唇边流出的口水，张牙舞爪地扑向房子，大口大口地啃了来。

边流出的口水，张牙舞爪地扑向房子，大口大口地啃了来。

“啊啊”我透过咬开的豁口往里看，我透过咬开的豁口往里看，“这这”这是一间这是一间什么样的屋子啊！

冰糖葫芦儿穿的门帘，面包的书柜，汉什么样的屋子啊！

冰糖葫芦儿穿的门帘，面包的书柜，汉堡的椅子，棉花糖的垫子子，蛋糕的书本，热狗的文具盒，堡的椅子，棉花糖的垫子子，蛋糕的书本，热狗的文具盒，褐色巧克力的桌子褐色巧克力的桌子不禁让我再一次流出那一直在嘴角不禁让我再一次流出那一直在嘴角徘徊的口水。

徘徊的口水。

进到教室，我发现一些奇特的人：

脚下穿着进到教室，我发现一些奇特的人：

脚下穿着QQ糖的鞋，糖的鞋，萝卜丝儿状的裤子，白菜似的褂子。

头发，头发竟然是我萝卜丝儿状的裤子，白菜似的褂子。

头发，头发竟然是我最喜欢的美味辣条？

我扔下书包便向他们冲了过去。

但是，最喜欢的美味辣条？

但是，老师一把把我拉住了，叫我别吓到客人，还说他们是美味老师一把把我拉住了，叫我别吓到客人，还说他们是美味星球的食品专家，来我们学校当一次星际老师。

我只好一星