作文《班级趣事》课件优质PPT.ppt

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介绍人物、地点、时间、事件次段：

介绍人物、地点、时间、事件中间段：

事情发生前的情况，事情发生时中间段：

事情发生前的情况，事情发生时让大家开心的原因，事情发生后大家的反让大家开心的原因，事情发生后大家的反应。

应。

末端：

总结，升华。

我爱我班末端：

我爱我班精彩的开头和结尾精彩的开头和结尾开头：

开头：

我们初我们初二二55班近来趣事可真多，上周就发班近来趣事可真多，上周就发生了这么几件事，你说有意思吧：

生了这么几件事，你说有意思吧：

结尾：

我们这个和谐的集体，三年以后大家毕业结尾：

我们这个和谐的集体，三年以后大家毕业各奔东西，还不知道留下多少没有的回忆呐！

各奔东西，还不知道留下多少没有的回忆呐！

恰同学少年，风华正茂。

不错，你瞧，恰同学少年，风华正茂。

不错，你瞧，在我们班，一群群在我们班，一群群“积极分子积极分子”，一个个，一个个“领导领导干部干部”，一位位，一位位“资深百姓资深百姓”纷纷在星期五这天，纷纷在星期五这天，“展头露面展头露面”，那场面简直可以比得上以前的，那场面简直可以比得上以前的“批斗大会批斗大会”。

让我来给你们讲讲，我们班的趣。

让我来给你们讲讲，我们班的趣事儿吧！

事儿吧！

开开心心，欢天喜地，又一周过去了！

写法写法渗透渗透：

写作过程要注意细节的描写，写作过程要注意细节的描写，精确的修辞和清晰的布局，结尾精确的修辞和清晰的布局，结尾要议论抒情，深化文章中心。

要议论抒情，深化文章中心。

病文片段病文片段1：

那天课间休息，不知谁说要比那天课间休息，不知谁说要比“手劲手劲”。

话音未落，几位同学就磨拳擦掌，跃跃欲试。

第一次，我就输了。

第二轮，几位女同学又把第一次，我就输了。

第二轮，几位女同学又把男同学干掉了。

在第三轮中，同学们不知为什男同学干掉了。

在第三轮中，同学们不知为什么，全都给吴超加油。

第四轮，就是最后一轮么，全都给吴超加油。

第四轮，就是最后一轮中，吴超与周鸣的斗争，周鸣好象有点比不过中，吴超与周鸣的斗争，周鸣好象有点比不过吴超，但他还是咬牙不放松，没想到吴超一个吴超，但他还是咬牙不放松，没想到吴超一个大反击把他压了下去，周鸣又使劲反击回去。

大反击把他压了下去，周鸣又使劲反击回去。

最后吴超输了。

病文分析：

读了这个片断，觉得作者没读了这个片断，觉得作者没有把比手劲的过程描写生动，只提有把比手劲的过程描写生动，只提到了几个回合而感觉不到趣味。

到了几个回合而感觉不到趣味。

作作者可以对人物的神态、动作、心理者可以对人物的神态、动作、心理等展开适当的描写，等展开适当的描写，来表现同学们来表现同学们那热闹的课间时光。

那热闹的课间时光。

片断修改：

我心。

我心想：

完了完了，就我这豆芽胳膊，能比过谁？

那人话音想：

那人话音未落，几位同学就磨拳擦掌，跃跃欲试。

第一次，我就未落，几位同学就磨拳擦掌，跃跃欲试。

第一次，我就输了，但是，我只想看看谁是最后的大赢家。

第二轮，输了，但是，我只想看看谁是最后的大赢家。

在第三轮中，同学们不几位女同学又把男同学干掉了。

第四轮，就是最后一轮中，知为什么，全都给吴超加油。

第四轮，就是最后一轮中，吴超和周鸣的斗争。

开始，两位大将使出全身的力气，吴超和周鸣的斗争。

开始，两位大将使出全身的力气，不分胜负，精彩的比赛到了中间，周鸣由于有点比不过不分胜负，精彩的比赛到了中间，周鸣由于有点比不过吴超，气的脸象番茄一样红，吴超汗水湿透了衣服，但吴超，气的脸象番茄一样红，吴超汗水湿透了衣服，但还是咬牙不放松。

周鸣力气小了，想放松，说是迟那时还是咬牙不放松。

周鸣力气小了，想放松，说是迟那时快吴超一个大反击把他压了下去，周鸣又使劲反击回去，快吴超一个大反击把他压了下去，周鸣又使劲反击回去，吴超渐渐不行了，慢慢的放松下来。

最后吴超输了，垂吴超渐渐不行了，慢慢的放松下来。

最后吴超输了，垂头丧气的坐下。

头丧气的坐下。

周鸣站起来，拍着吴超的肩膀，激动的说：

“不错，不错，你真行！

你真行！

”班级趣事班级趣事班级中的事五花八门，千奇百怪，有酸有苦，有甜班级中的事五花八门，千奇百怪，有酸有苦，有甜有辣，每天都在上演着一幕幕话剧。

有辣，每天都在上演着一幕幕话剧。

瞧，今天也不例外，男主角是下课调皮捣蛋的王瞧，今天也不例外，男主角是下课调皮捣蛋的王胜。

胜。

“叮铃铃叮铃铃”，讨厌的上课铃如催命鬼一般叫了起来，讨厌的上课铃如催命鬼一般叫了起来，同学们无奈地走进教室，还回味着课间十分钟的快乐时同学们无奈地走进教室，还回味着课间十分钟的快乐时光。

同学们静坐在位子上等待老师，唯有王胜念念有词：

光。

“一、二、三一、二、三十。

十。

”话音刚落，门外出现了一个熟话音刚落，门外出现了一个熟悉的身影，是陆老师。

真佩服他为未卜先知的能力，每悉的身影，是陆老师。

真佩服他为未卜先知的能力，每次数到十，陆老师总按时来到教室，次数到十，陆老师总按时来到教室，“半神仙半神仙”这个称这个称号果然名副其实。

陆老师走进教室，扫视了全班同学，号果然名副其实。

陆老师走进教室，扫视了全班同学，边清了清嗓子边说：

边清了清嗓子边说：

“今天，我们学习今天，我们学习装满昆虫的衣装满昆虫的衣袋袋”大家纷纷低下头来，目光躲闪着，最后，陆老师大家纷纷低下头来，目光躲闪着，最后，陆老师的目光定格在王胜身上。

的目光定格在王胜身上。

王胜失去了刚才的神气活现，额角渗出了汗珠，涨红王胜失去了刚才的神气活现，额角渗出了汗珠，涨红了脸，却还要故作镇定，但双手却已不听使唤，为之颤抖。

了脸，却还要故作镇定，但双手却已不听使唤，为之颤抖。

陆老师看在眼里，脸上露出一丝不易察觉的微笑：

“王胜，站起来读课文。

王胜，站起来读课文。

”王胜颤颤巍巍地站了起来：

王胜颤颤巍巍地站了起来：

“在法国在法国南部南部有一个从横交错的小溪有一个从横交错的小溪”伴随着伴随着王胜的颤音，教室里是一阵哄堂大笑。

王胜的颤音，教室里是一阵哄堂大笑。

“啪啪”一声，王胜一声，王胜的脸上留下了的脸上留下了“五指山五指山”。

王胜变成了。

王胜变成了“茄子脸茄子脸”了。

还了。

还没等他回过神来，陆老师抛来一句冷冰冰的话语：

没等他回过神来，陆老师抛来一句冷冰冰的话语：

“重读重读”。

王胜吓出了一身冷汗，真后悔昨天晚上看。

王胜吓出了一身冷汗，真后悔昨天晚上看易经易经，要是抽出一半时间读课文，也不会落得如此下场。

结结巴要是抽出一半时间读课文，也不会落得如此下场。

结结巴巴的哼读，换来的是清脆的巴掌。

王胜的腿微微颤抖，伴巴的哼读，换来的是清脆的巴掌。

王胜的腿微微颤抖，伴随着同学的冷嘲热讽，就更紧张了：

随着同学的冷嘲热讽，就更紧张了：

“捡些石子干什么，捡些石子干什么，撑破了裤兜撑破了裤兜”他却读成了他却读成了“捡些石子干什么，撑破了裤裆捡些石子干什么，撑破了裤裆”。

弄得班里。

弄得班里的同学前仰后翻，而王胜的脸变成了麻花状，不知是的同学前仰后翻，而王胜的脸变成了麻花状，不知是笑还是哭。

陆老师也被他的滑稽样逗笑了。

笑还是哭。

课后，王胜又神气起来。

同学张畅的裤子，线缝课后，王胜又神气起来。

同学张畅的裤子，线缝破了，在女生面前，脸红得像个苹果，双手捂住裤裆，破了，在女生面前，脸红得像个苹果，双手捂住裤裆，快步走回座位。

王胜早已忘记了疼痛，端详这张畅：

快步走回座位。

“早上鄙人看你印堂发黑，算准你有一劫，叫你破财早上鄙人看你印堂发黑，算准你有一劫，叫你破财消灾，你不听，现在后悔晚矣消灾，你不听，现在后悔晚矣”。

唉，王胜啊，你不愧为本班的唉，王胜啊，你不愧为本班的“铁齿铜牙铁齿铜牙”“”“钢钢脸战士脸战士”。

我班有许许多多的趣事，三天三夜都说不完我班有许许多多的趣事，三天三夜都说不完班级趣事班级趣事我敢如此大胆地说：

“如果不快乐的人到了我们班一定会超级快乐。

”这不是吹牛。

我们班之所以快乐，因为有这么多快乐的孩子，充满童真的笑加上调皮的事就有了下面这么多的班级趣事。

先给大家讲一个我们捉弄数学老师的事情吧。

复先给大家讲一个我们捉弄数学老师的事情吧。

复习阶段，时间是最宝贵的，可以说多上一节课就多掌习阶段，时间是最宝贵的，可以说多上一节课就多掌握一项知识。

数学课上，老师把正确答案写在黑板上，握一项知识。

数学课上，老师把正确答案写在黑板上，就不让我们叫就不让我们叫“起立起立”。

可我们调皮呀，就有同学喊：

“起立，敬礼。

起立，敬礼。

”全班齐呼：

全班齐呼：

“老师好。

老师好。

”没想到老师竟不理我们。

没想到老师竟不理我们。

“再起立，再敬礼。

再起立，再敬礼。

”又有同学叫道：

又有同学叫道：

“老师再见。

老师再见。

”趁老师不注意，我们就和老师开起了玩笑。

趁老师不注意，我们就和老师开起了玩笑。

本以为老师听了会哈哈大笑，结果他又出乎意本以为老师听了会哈哈大笑，结果他又出乎意料地继续写题。

料地继续写题。

“跟我们斗，看着！

跟我们斗，看着！

”同学们可不罢同学们可不罢休，继续叫道：

休，继续叫道：

“再再起立，再再敬礼。

再再起立，再再敬礼。

”“”“老师永老师永别了！

别了！

”老师笑了一下，却仍旧写题。

老师笑了一下，却仍旧写题。

“再再再起立，再再再起立，再再再敬礼。

再再再敬礼。

”“”“老师安息吧。

老师安息吧。

”“”“呵呵，哈哈哈哈呵呵，哈哈哈哈”老师终于被我们逗笑了。

老师终于被我们逗笑了。

英语老师有自知之明，知道我们班特逗，就喜欢英语老师有自知之明，知道我们班特逗，就喜欢逗我们开心一下。

上着课，老师正评讲卷子，忽然走逗我们开心一下。

上着课，老师正评讲卷子，忽然走到一个同学面前，说：

到一个同学面前，说：

“我拿我们班最帅的同学的卷我拿我们班最帅的同学的卷子来评讲好了。

子来评讲好了。

”于是，便拿起了这位男生的卷子，全班哄堂大笑。

于是，便拿起了这位男生的卷子，全班哄堂大笑。

因为这个同学正是我们班鼎鼎有名的，连思品老师、因为这个同学正是我们班鼎鼎有名的，连思品老师、生物老师都知道的超级自恋狂。

而接下来的事就更搞生物老师都知道的超级自恋狂。

而接下来的事就更搞笑了，笑了，“自恋狂自恋狂”竟然站起来向全班的同学招手，好竟然站起来向全班的同学招手，好象在示意他是班上最帅的人。

象在示意他是班上最帅的人。

你看了这么多快乐，你不可能不快乐！

那么，就你看了这么多快乐，你不可能不快乐！

那么，就快点到我们班上来，来实地感受我们这个搞笑班级的快点到我们班上来，来实地感受我们这个搞笑班级的快乐吧！

快乐吧！

今天，我们吃午饭时，我看见了一盘豆芽。

使我不今天，我们吃午饭时，我看见了一盘豆芽。

使我不仅想起了那一天中午在班级和食堂里发生的事情仅想起了那一天中午在班级和食堂里发生的事情那一天，我们第四节课