第19课《蝉》ppt上课用PPT文档格式.pptx

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让我们一起走进文章一起走进文章蝉蝉。

1.1.了解蝉的洞穴特点，理清作者的写作顺序。

了解蝉的洞穴特点，理清作者的写作顺序。

2.2.品析作者朴实有趣的语言。

品析作者朴实有趣的语言。

3.3.学习作者对蝉的细致观察，感悟他对动物的情学习作者对蝉的细致观察，感悟他对动物的情感。

感。

（重点）（重点）（难点）（难点）学习目标学习目标法布尔（法布尔（1823-19151823-1915）,法法国著名科学家，科普作家国著名科学家，科普作家,是第是第一位在自然环境中研究昆虫的一位在自然环境中研究昆虫的科学家。

他穷毕生之力深入昆科学家。

他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了下昆虫的本能与习性，著成了被誉为被誉为“昆虫的史诗昆虫的史诗”的昆虫的昆虫学巨著学巨著昆虫记昆虫记。

作者简介作者简介法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。

一天，法布尔为了研究昆虫，一生如痴如醉地观察昆虫习性。

一天，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，他趴在地上，用放大镜观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了三四个小时，以致四周围满了人，还骂他是以致四周围满了人，还骂他是“怪人怪人”，可是他全然不知。

又有，可是他全然不知。

又有一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫一次，他爬上果树观察螳螂的活动，直到树下有人大叫“抓小偷抓小偷”，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。

法布尔在普温斯教书时，他才从昆虫王国的迷梦中惊醒过来。

法布尔在普温斯教书时经常到附近一条沙路上观察昆虫。

有一天大清早，他在沙路上走经常到附近一条沙路上观察昆虫。

有一天大清早，他在沙路上走着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，着，忽然听到蛐蛐的叫声，于是就循着声音来到一块大石头旁，轻轻地躺了下来。

几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，轻轻地躺了下来。

几个农妇早上下地时看见他，到黄昏收工时，仍看他躺在那里。

她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，仍看他躺在那里。

她们实在不明白，这个人怎么花了一天时间，就看着一块石头，简直中邪了！

其实他是在观察石头旁的蛐蛐。

就看着一块石头，简直中邪了！

背景资料背景资料词语词语卵：

卵：

lunlun孵：

孵：

ff镐：

镐：

gogo喧嚣：

喧嚣：

xunxioxunxio跳蚤跳蚤：

zozo媲美：

媲美：

pp附着：

附着：

fzhufzhu车辙：

车辙：

zhzh蚋：

蚋：

ruru蜕皮：

蜕皮：

tutu曝晒：

曝晒：

pshipshi纤纤弱弱：

xinxin纤夫：

纤夫：

qinqin转瞬即逝：

转瞬即逝：

形容在很短的时间里消失。

挖挖掘掘juju金金蜣蜣qingqing窠窠kk黏黏ninnin性性轧轧yy扁扁臃肿臃肿yngzhngyngzhng罅隙罅隙xixxix徘徊徘徊pihuipihui翘翘起起qioqio翘翘首（楚）首（楚）qioqio鳍鳍qq刹刹那那chch刹刹车车shsh钹钹bb：

打击乐器。

：

无动于衷无动于衷：

心里一点：

心里一点儿不受感动，一点儿不受感动，一点儿也不动心。

儿也不动心。

1.1.干燥：

干燥：

没有水分或水分很少。

2.2.隧道：

隧道：

在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。

3.3.抵御：

抵御：

抵挡；

抵抗。

4.4.无动于衷：

无动于衷：

心里一点儿也没有触动。

指对应该关心、注意的心里一点儿也没有触动。

指对应该关心、注意的事情毫不关心事情毫不关心,置之不理。

置之不理。

2记一记词义记一记词义“无动于衷、不动声色无动于衷、不动声色”辨析辨析同：

两个词都有同：

两个词都有“不为外界所动不为外界所动”的意思。

的意思。

异：

“不动声色不动声色”多用于形容态度镇定、冷静；

而多用于形容态度镇定、冷静；

而“无动于衷无动于衷”还可以形容心肠硬、冷酷还可以形容心肠硬、冷酷,或意志坚定或意志坚定,多多含贬义。

含贬义。

例：

（1）

（1）对于社会上的不正之风对于社会上的不正之风,我们不能熟视无睹，我们不能熟视无睹，无动于衷。

无动于衷。

（2）

（2）面对别人的指责，他不动声色地将书包面对别人的指责，他不动声色地将书包收拾好，然后离开了。

收拾好，然后离开了。

5.5.纤弱：

纤弱：

纤细而柔弱，这里指蝉幼虫的弱小。

6.6.臃肿：

臃肿：

形容物体粗大笨重，或过度肥胖，或肥大，转形容物体粗大笨重，或过度肥胖，或肥大，转动不灵，这里指蝉形体大。

动不灵，这里指蝉形体大。

7.7.罅隙：

罅隙：

缝隙。

8.8.不怀好意：

不怀好意：

没安好心。

怀有恶意，有着不可告人的目的。

9.9.坚韧：

坚韧：

坚固有韧性。

导思导思1.1.文章抓住了文章抓住了“蝉蝉”的哪几个方的哪几个方面来介绍？

各用一面来介绍？

各用一句话加以概括。

句话加以概括。

导思导思2.2.作者分别按照作者分别按照怎样怎样的的顺序，顺序，介绍介绍“蝉的地穴蝉的地穴”和和“蛘蛘的卵的卵”？

多角度多角度说明顺序说明顺序导思导思3.3.读完文章后，读完文章后，你对你对又有了哪些认知又有了哪些认知？

阅读感受阅读感受蝉蝉关键词关键词:

生存不易生存不易初读感知初读感知带着问题读课文带着问题读课文请同学们听读课文，并在课本上及时请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。

体会作者感情，感受文做好旁批和圈点。

体会作者感情，感受文章自然的风格。

章自然的风格。

1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。

2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。

3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。

4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。

标注。

圈点要求圈点要求听读课文听读课文文章结构文章结构

（1）介绍蝉从幼虫到成虫的）介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程生长过程（2-7）写对蝉的）写对蝉的地穴的考察地穴的考察（8-11）写对蝉的幼虫蜕皮情）写对蝉的幼虫蜕皮情形的考察形的考察（12-13）介绍蝉产卵的地点、方式、数介绍蝉产卵的地点、方式、数量量（14-17）写蝉卵遇到的危）写蝉卵遇到的危险险（18-24）介绍蝉卵的孵化和幼虫的介绍蝉卵的孵化和幼虫的活动活动（25-26）概括写蝉的生活）概括写蝉的生活历程历程蝉的蝉的地穴地穴蝉的蝉的卵卵一一月月阳阳光光下下的的享享乐乐四四年年黑黑暗暗中中的的苦苦工工列一张蝉从列一张蝉从产卵产卵到到成虫成虫的生长过程表的生长过程表成虫产卵成虫产卵蝉卵孵化蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去成虫离枝飞去变为成虫变为成虫幼虫从地穴爬出幼虫从地穴爬出幼虫钻进地里幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方到地下寻觅藏身的地方填时间词语（课后第一题）填时间词语（课后第一题）成虫产卵成虫产卵蝉卵孵化蝉卵孵化幼虫走出壳外幼虫走出壳外幼虫落在地上幼虫落在地上幼虫爬上灌木枝或草叶幼虫爬上灌木枝或草叶成虫交配（产卵，死亡）成虫交配（产卵，死亡）成虫离枝飞去成虫离枝飞去变为成虫变为成虫幼虫从幼虫从地穴爬出地穴爬出幼虫钻进地里幼虫钻进地里到地下寻觅藏身的地方到地下寻觅藏身的地方即刻即刻即刻即刻五个星期后五个星期后五个星期后五个星期后三个半钟头三个半钟头三个半钟头三个半钟头半点钟后半点钟后半点钟后半点钟后徘徊一阵子徘徊一阵子徘徊一阵子徘徊一阵子四年后四年后四年后四年后几分钟后几分钟后几分钟后几分钟后立刻立刻立刻立刻不久不久不久不久【答案答案】交代作者有个很好的研究蝉的交代作者有个很好的研究蝉的习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己习性的环境，介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况，说明下文的观生活环境中的蝉的情况，说明下文的观察都是法布尔亲自观察的，使文章内容察都是法布尔亲自观察的，使文章内容具有真实性。

具有真实性。

1.1.文章第一部分有什么作用？

文章第一部分有什么作用？

第一部分（第一部分（11）精读品味精读品味第二部分（第二部分（221111段）段）1、（、（2段）蝉是从哪里来的？

段）蝉是从哪里来的？

明确：

蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆明确：

蝉的幼虫是从阳光曝晒的道路上的小圆孔里爬出来的。

作者将读者的目光由蝉吸引到孔里爬出来的。

作者将读者的目光由蝉吸引到道路上的小圆孔上。

道路上的小圆孔上。

2.（2、3段）这个小圆孔的外部形态及内部结构段）这个小圆孔的外部形态及内部结构是怎样的？

是怎样的？

外部形态：

约一寸口径，周围一点土都没明确：

约一寸口径，周围一点土都没有。

有。

内部结构：

深十五六寸，下面较宽大，内部结构：

深十五六寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有底部却完全关闭起来，且坚固，一般建在含有汁液的植物根须上。

汁液的植物根须上。

3.3.（44段）段）“做隧道的时候，泥土都搬到哪里做隧道的时候，泥土都搬到哪里去了？

去了？

”明确：

“它掘土的时候，将汁液它掘土的时候，将汁液挤进挤进干土的罅隙干土的罅隙.”.”4.4.（44段）段）“为什么墙壁不会塌下来呢？

为什么墙壁不会塌下来呢？

“在隧道的墙上涂上水泥，在隧道的墙上涂上水泥，用用来做灰泥来做灰泥.”.”5.5.作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的作者是按什么顺序来介绍蝉的地穴的?

由外及内的空间顺序由外及内的空间顺序.【答案】【答案】本题运用说明文限制性词语能否删除四本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。

不能。

因为步法。

因为“大多数大多数”是限制性词语，表是限制性词语，表示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的示多数掘地昆虫的窠外面有土堆，只有少部分的掘地昆虫没有土堆，删去之后就变成掘地昆虫外掘地昆虫没有土堆，删去之后就变成掘地昆虫外面都有一堆土，与文意不符，它体现了说明文语面都有一堆土，与文意不符，它体现了说明文语言的准确性和严密性。

言的准确性和严密性。

6.6.“大多数掘地昆虫，例如金蜣大多数掘地昆虫，例如金蜣”句中的句中的“大多数大多数”能否删去？

为什么？

能否删去？

【答案】【答案】这句话运用作比较、举例子的说明这句话运用作比较、举例子的说明方法，将方法，将“蝉蝉”的地穴与的地穴与“金蜣金蜣”的地穴相的地穴相比较，说明比较，说明“蝉蝉”的地穴周围一点土都没有的地穴周围一点土都没有的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。

的特点，使读者得到具体而鲜明的印象。

7.7.“大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有大多数掘地昆虫，例如金蜣