小石潭记2013中考复习PPTPPT文件格式下载.ppt

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呆呆的样子佁然：

呆呆的样子8.翕忽：

轻快敏捷的样子翕忽：

轻快敏捷的样子9.差互：

参差不齐差互：

参差不齐10.悄怆：

忧伤的样子悄怆：

忧伤的样子11.以：

因为以：

因为清：

凄清，冷清清：

凄清，冷清12从：

跟从、跟随从：

跟从、跟随伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，砍掉一些竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭，水特别清澈。

水特别清澈。

全石以为底。

潭以整块石头为底潭以整块石头为底潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。

靠也没有。

重点句子日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

阳光直接射到水底，鱼的影子映在潭底石上，呆呆地不动。

时而时而然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。

然向远处游去，来来往往，轻快敏捷。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接着，青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接着，参差不齐，随风飘动。

参差不齐，随风飘动。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

从石潭这里向西南方远望，溪水象北斗星那样曲折，像蛇爬从石潭这里向西南方远望，溪水象北斗星那样曲折，像蛇爬行一样蜿蜒，时隐时现。

行一样蜿蜒，时隐时现。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

那（石）岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道那（石）岸的形状像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头。

溪水的源头。

四面竹树环合，寂寥无人。

四周被竹子和树木环抱着，寂静冷落没有来往的人。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是题字由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是题字（记记下这里的景致或记住这个地方下这里的景致或记住这个地方）后就离开了。

后就离开了。

知识小结：

1、乃记之而、乃记之而去去2、崔氏二、崔氏二小生小生：

3、不可久、不可久居居：

古今异义古今异义去去：

（古）离开：

（古）离开（今）前往，到某处（今）前往，到某处小生：

小生：

（古）年轻人（古）年轻人（今）戏曲艺术中的一种角色（今）戏曲艺术中的一种角色居：

居：

（古）停留（古）停留（今）居住（今）居住1、以：

、以：

全石以为底全石以为底卷石底以出卷石底以出以其境过清以其境过清2、为：

、为：

全石以为底全石以为底为坻为屿，为嵁为岩。

为坻为屿，为嵁为岩。

一词多义：

（介词，把）（介词，把）（承接，而）（承接，而）（介词，因为）（介词，因为）（动词，作为）（动词，作为）（动词，成为）（动词，成为）一词多义一词多义3、可、可潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头不不可可久居久居不不可可知其源知其源4、从、从从从小丘西行百二十步小丘西行百二十步隶而隶而从从者者5、清、清下见小潭，水尤下见小潭，水尤清清冽冽以其境过以其境过清清6、乐、乐心心乐乐之之似与游者相似与游者相乐乐7、环、环四面竹树四面竹树环环合合如鸣珮如鸣珮环环（副词，大约）（副词，大约）（可以，能够）（可以，能够）（可以，能够）（可以，能够）（由，自）（由，自）（跟随）（跟随）（清澈）（清澈）（凄清）（凄清）（以（以为乐）为乐）（逗乐，嬉戏）（逗乐，嬉戏）（环绕）（环绕）（玉环，玉质装饰品）（玉环，玉质装饰品）参参差差披拂披拂犬牙犬牙差差互互（形容词（形容词,长短不一）长短不一）（动词（动词,交替）交替）通假字通假字“见见”通现通现,出现出现差差11、从小丘、从小丘西西行闻水声行闻水声22、心、心乐乐之之33、下下见小潭见小潭44、皆若、皆若空空游无所依游无所依词类活用词类活用55、日光、日光下下澈澈66、斗斗折折蛇蛇行行77、其岸势、其岸势犬牙犬牙差互差互88、凄凄神神寒寒骨骨向西。

名作状向西。

名作状以以为乐为乐向下、往下向下、往下在空中在空中向下向下像北斗星那样像北斗星那样像蛇那样像蛇那样像狗牙那样像狗牙那样使使凄凉凄凉使使寒冷寒冷特殊句式：

特殊句式：

省略省略+倒装倒装原句：

全石以为底原句：

全石以为底正确语序：

（小石潭）以全石为底。

正确语序：

翻译：

小石潭把整块石头作为潭底。

问题探究问题探究课文按什么顺序写？

课文按什么顺序写？

游览顺序游览顺序。

课文抓住了小石潭什么特点？

幽静。

作者对小石潭的整体感受是什么？

幽深冷寂，孤苦凄幽深冷寂，孤苦凄凉。

悲哀深沉。

凉。

本文通过写景，把感情寓于景中。

作者善于抓住景物特本文通过写景，把感情寓于景中。

作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的的寂寞、凄寒、幽怆寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。

中的悲凉、凄怆的情感。

文中的文中的“对比对比”和和“烘托烘托”点拨：

点拨：

为了突出鱼的生动为了突出鱼的生动活泼，把活泼，把“怡然不动怡然不动”和和“俶尔远逝，往来翕俶尔远逝，往来翕”忽忽”两种两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。

情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。

作者用反作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空空”“无无”，尤使水清之状具有实感。

，尤使水清之状具有实感。

1、课文是按照什么顺序写的？

抓住乐小石潭的哪些特点、课文是按照什么顺序写的？

抓住乐小石潭的哪些特点？

作者按照游览的顺序：

发现小石潭作者按照游览的顺序：

发现小石潭潭中景物潭中景物小潭源流小潭源流潭中气氛潭中气氛小石潭特点：

幽静小石潭特点：

幽静感受：

幽深冷寂、孤凄悲凉感受：

幽深冷寂、孤凄悲凉2、综观全文作者描写乐小石潭中怎样的气氛？

反映乐作、综观全文作者描写乐小石潭中怎样的气氛？

反映乐作者怎样的心情？

者怎样的心情？

描写了小石潭清幽冷寂景色和气氛。

透露出作者贬谪生活描写了小石潭清幽冷寂景色和气氛。

透露出作者贬谪生活孤凄悲凉的心境。

孤凄悲凉的心境。

3文章第一段文章第一段“全石全石为岩为岩”句有什么作用？

句有什么作用？

交代小石潭交代小石潭“全石以为底全石以为底”的特点，说明小石潭命名的缘的特点，说明小石潭命名的缘由。

由。

4、文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水声写得、文章开篇落笔不凡，未见其景先闻其声，把水声写得清脆悦耳，不同凡响，文中哪一句清楚地表明了产生了这清脆悦耳，不同凡响，文中哪一句清楚地表明了产生了这种效果的原因？

种效果的原因？

“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩为岩”。

因其结构全为石质，水中、水边无泥土杂质，所。

因其结构全为石质，水中、水边无泥土杂质，所以清水流入小潭，水流冲击硬石，才会以清水流入小潭，水流冲击硬石，才会“如鸣佩环如鸣佩环”。

5、作者由、作者由“闻水声闻水声”到到“伐竹取道伐竹取道”，才，才“下见小潭下见小潭”，其中的，其中的“闻闻”、“伐伐”、“见见”及格动词表现了作者怎及格动词表现了作者怎样的情感？

样的情感？

既交代了发现小石潭的经过，又表现了作者探幽、访奇的既交代了发现小石潭的经过，又表现了作者探幽、访奇的情趣。

情趣。

6、“伐竹取道伐竹取道”说明什么？

说明什么？

一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明小石潭环境寂一方面说明作者的游兴之盛，另一方面说明小石潭环境寂静，人迹罕至。

静，人迹罕至。

7、作者写小石潭的水、作者写小石潭的水“清清”笔法达到了超妙的艺术境界。

笔法达到了超妙的艺术境界。

请结合原文内容分析作者是如何写水请结合原文内容分析作者是如何写水“清清”的特点的？

你的特点的？

你还能联想到哪些与此有关的古诗文？

还能联想到哪些与此有关的古诗文？

运用侧面描写的方法，以水底的形貌清晰可见来写水的清运用侧面描写的方法，以水底的形貌清晰可见来写水的清澈；

借游鱼写水清，澈；

借游鱼写水清，“皆若空游无所依皆若空游无所依”，“日光下澈日光下澈”时，鱼时，鱼“布石影上布石影上”，都很好地突出了水清的特点。

，都很好地突出了水清的特点。

吴均的吴均的与朱元思书与朱元思书中：

中：

“水皆缥碧，千丈见底，游鱼水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍细石，直视无碍”。

8、二段写潭中的游鱼生活灵动，情趣盎然，这样写有什、二段写潭中的游鱼生活灵动，情趣盎然，这样写有什么作用？

么作用？

既表现河水的清澈，更传达出作者娱情山水、乐而忘忧的既表现河水的清澈，更传达出作者娱情山水、乐而忘忧的情怀。

情怀。

9、作者游览西山，在西山之巅观赏自然景物时曾有、作者游览西山，在西山之巅观赏自然景物时曾有“心凝形释与万华冥合心凝形释与万华冥合”的体验的体验，“至无所见而犹不欲归至无所见而犹不欲归”，你认为作者在游小石潭时是否有，你认为作者在游小石潭时是否有物我两忘的体验？

为什么他在这里匆匆记之而去？

物我两忘的体验？

欣赏潭中游鱼时有过。

想到自己寂寞的处境，渺茫的前途，忍受不了欣赏潭中游鱼时有过。

想到自己寂寞的处境，渺茫的前途，忍受不了眼前这份空寂，故匆匆记之而去。

眼前这份空寂，故匆匆记之而去。

10、第三段描写小潭源流依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？

运用、第三段描写小潭源流依次抓住溪流岸势的什么特点来描写？

运用了什么修辞方法？

有什么好处？

了什么修辞方法？

（1）抓住了溪流的斗折、岸势的参差不齐来写的。

）抓住了溪流的斗折、岸势的参差不齐来写的。

（2）比喻。

）比喻。

（3）生动形象写出小溪流的曲折，岸势参差不齐的特点，展现出小）生动形象写出小溪流的曲折，岸势参差不齐的特点，展现出小潭源流的神秘莫测。

潭源流的神秘莫测。

11、“其岸势犬牙差互，不可知其源其岸势犬牙差互，不可知其源”写出了潭水源头的神秘莫测，写出了潭水源头的神秘莫测，结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能有怎样的寄寓？

结合作者当时受贬谪的处境来理解，作者这样写可能有怎样的寄寓？

作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，恰如这作者回首自己的人生境遇，面对前途和未来，恰如这“不可知其源不可知其源”的小溪，令人迷茫，看不到尽头。

的小溪，令人迷茫，看不到尽头。

12、本文写作特点之一是情景交融，结合课文分析作者观鱼时心情与、本文写作特点之一是情景交融，结合课文分析作者观鱼时心情与浏览到最后心情有何不同？

浏览到最后心情有何不同？

观鱼时写鱼观鱼时写鱼“似与游者相乐似与游者相乐”也折射作者产生与鱼同乐，融于自然的也折射作者产生与鱼同乐，融于自然的愉悦情感，观鱼者坐潭上，有愉悦情感，观鱼者坐潭上，有“凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃”之感，也表达之感，也表达作者被贬