中学生安全教育课件《校园暴力》pptPPT文档格式.ppt

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而忍气吞声，或因心怀怨恨而以暴制暴。

缺乏应对暴力的心理准备和技能。

因此因此需要获得这方面的指导。

需要获得这方面的指导。

说教学目标说教学目标:

知识目标：

知道校园暴力的定义、形式知识目标：

知道校园暴力的定义、形式及危害。

及危害。

能力目标：

让学生掌握防范校园暴力的能力目标：

让学生掌握防范校园暴力的方法，从而提高应对校园暴力的能力。

方法，从而提高应对校园暴力的能力。

情感目标：

帮助学生树立自我保护的意识，情感目标：

帮助学生树立自我保护的意识，主动自觉地远离校园暴力，培养学生的非暴主动自觉地远离校园暴力，培养学生的非暴力情感。

力情感。

说教法说教法:

课堂教学以学生为本，以学生的发展为终极目标，为课堂教学以学生为本，以学生的发展为终极目标，为了充分体现学生的主体地位，调动学生参与课堂，营造和了充分体现学生的主体地位，调动学生参与课堂，营造和谐、平等、互动的课堂气氛，我主要采取以下教法：

谐、平等、互动的课堂气氛，我主要采取以下教法：

（1）问题启发法。

以提问的方式引导学生。

）问题启发法。

（2）事例讨论法。

让学生讨论相关事例。

）事例讨论法。

（3）要点归纳法。

给学生归纳重点知识。

）要点归纳法。

说学法说学法:

1、合作探究学习法：

让学生针对一个话题分组讨论，、合作探究学习法：

让学生针对一个话题分组讨论，调动学生参与课堂，积极回答问题。

这样可以加强对话题调动学生参与课堂，积极回答问题。

这样可以加强对话题的理解。

的理解。

2、活动体验学习法：

让学生参与教学活动，在教学活、活动体验学习法：

让学生参与教学活动，在教学活动中得到体验和感悟，这样可以提升学生的情感和品德。

动中得到体验和感悟，这样可以提升学生的情感和品德。

说教学重点与教学难点说教学重点与教学难点教学重点：

了解学习生活中可能会遇到的教学重点：

了解学习生活中可能会遇到的各种校园暴力侵害。

各种校园暴力侵害。

教学难点：

培养学生对暴力侵害的防范意教学难点：

培养学生对暴力侵害的防范意识提高学生对校园暴力的应对能力。

识提高学生对校园暴力的应对能力。

为了完成教学任务，我以为了完成教学任务，我以“校园暴校园暴力是什么力是什么”“如何应对校园暴力如何应对校园暴力”的思路来组织教学内容的思路来组织教学内容一、创设情境，导入新课（一、创设情境，导入新课（5分钟）分钟）说教学设计说教学设计案例一案例一：

因为简单的一句话，小丽误以为舍因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名友小雪冤枉自己偷内衣，她和九名女生一起殴打小雪超过女生一起殴打小雪超过5个小时，强个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。

拍下施暴与受辱的照片和视频。

案例二：

一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，一个初二学生用一把削笔刀杀死两名同学，刺伤四名同学。

据当地媒体报道，被刺杀的刺伤四名同学。

据当地媒体报道，被刺杀的几名学生中有人曾向凶犯索要几名学生中有人曾向凶犯索要“保护费保护费”。

二、二、新新授授课分分为四个四个环节第一环节：

了解校园暴力的定义、形式及危第一环节：

了解校园暴力的定义、形式及危害害（15分钟）分钟）什么是校园暴力什么是校园暴力校园暴力是指发生在校园内外、由学生、校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。

实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。

认识校园暴力现象的三种形式认识校园暴力现象的三种形式1、语言暴力。

语言暴力主要指包括起侮辱性外号，、语言暴力。

语言暴力主要指包括起侮辱性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度造谣污蔑等一系列对学生精神达到某种严重程度的侵害行为。

的侵害行为。

2、力量暴力。

力量暴力主要指包括校园凶杀、打架、力量暴力。

力量暴力主要指包括校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。

学生身体及精神达到某种严重程度的侵害行为。

力量暴力在校园暴力现象中最为普遍。

3、心理暴力。

心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格、心理暴力。

心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。

行为。

认识校园暴力的危害认识校园暴力的危害1、严重影响和干扰正常学习和生活。

、严重影响和干扰正常学习和生活。

2、不仅使受害者身体受伤、不仅使受害者身体受伤,而且心灵受到而且心灵受到创伤。

创伤。

3、使人形成以强凌弱的暴力意识、使人形成以强凌弱的暴力意识,演化为演化为暴力犯罪行为。

暴力犯罪行为。

4、学校纪律遭到破坏、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得不法律法规尊严得不到维护。

到维护。

第二环节：

了解校园暴力的原第二环节：

了解校园暴力的原因（因（10分钟）分钟）1、学生身心发展不平衡学生身心发展不平衡2、压力压力3、不良交往、不良交往4、法律意识淡薄法律意识淡薄5、受害者忍气吞声或以暴制暴受害者忍气吞声或以暴制暴

（一）学生自身的原因

（一）学生自身的原因

（二）家庭的原因

（二）家庭的原因（三）学校的原因（三）学校的原因1、校风校纪、校风校纪2、应试教育、应试教育（四）社会的原因（四）社会的原因1、暴力文化、暴力文化2、现实的社会环境、现实的社会环境第三第三环节：

面：

面对校园暴力，校园暴力，学生学生应该怎么怎么办（1010分分钟）当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、当我们遭遇校园暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。

要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力逆来顺受。

要保持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最好不要进行正面搏斗，以免受到不作斗争，但最好不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。

可以采取及时告知老师、家长的措必要的伤害。

可以采取及时告知老师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。

不能以暴制暴、施，有必要时要寻求法律的保护。

不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。

近期和以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。

近期和几个好友一起行动，避免落单；

如有伤口，及时几个好友一起行动，避免落单；

如有伤口，及时到校医务室或医院处理。

到校医务室或医院处理。

应对原则应对原则：

第四环节：

拒绝校园施暴拒绝校园施暴,学生应该怎么做？

学生应该怎么做？

1、强化法律意识、强化法律意识,做知法守法的好学生做知法守法的好学生.2、强化纪律观念、强化纪律观念,约束我们的行为约束我们的行为3、加强沟通、加强沟通,建立平等互信的人际关系建立平等互信的人际关系4、不看有暴力色彩的影视节目、不看有暴力色彩的影视节目,不玩有暴力色不玩有暴力色彩的游戏彩的游戏5、正确面对挫折、正确面对挫折,主动关心有困难的人主动关心有困难的人6、积极参加文体活动、积极参加文体活动,舒缓压力舒缓压力7、避免与社会青年的不正常交往、避免与社会青年的不正常交往,不搞小团不搞小团体体说板书设计：

说板书设计：

课堂小结口诀课堂小结口诀:

校园暴力可以防校园暴力可以防方法掌握要适当方法掌握要适当求助师长来帮助求助师长来帮助自我保护有保障自我保护有保障教师寄语：

教师寄语：

我们除了要学会保护自己，我们我们除了要学会保护自己，我们也不能去做校园暴力的施暴者。

也不能去做校园暴力的施暴者。