届中考语文知识点强化训练题课内文言文Word文档下载推荐.docx

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仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬了。

（2）神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

（我）心神安定下来，捉住虾蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。

6．阅读文言文，完成题目。

[余忆童稚时，……驱之别院。

]

（1）解释下列句中加点的词。

①项为之强：

颈，脖颈

②徐喷以烟：

慢慢地

③兴正浓：

兴致，兴趣

④鞭数十：

鞭打（用鞭子打）

（2）下列加点词解释不正确的一项是（B）

A.私拟作群鹤舞于空中（在）

B.蹲其身（其中的）

C.以丛草为林（把）

D.驱之别院（它，代虾蟆）

（3）用现代汉语写出下面句子的意思。

见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

每遇见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。

（4）阅读全文，说说作者是如何获得“物外之趣”的。

观察细致，想象丰富，热爱自然与生活。

7．阅读短文，完成题目。

[余忆童稚时……驱之别院。

（1）解释下列句子中加点的词。

①见藐小之物必细察其纹理：

观察

③鞭数十：

鞭打

（2）对下列句子中加点的词理解错误的一项是（A）

A.使之冲烟而飞鸣（但是）

B.余常于土墙凹凸处（在）

D.舌一吐而二虫尽为所吞（被）

果如鹤唳云端，为之怡然称快。

果然像鹤在云端鸣叫，为这一景象感到非常愉快。

（意思符合即可）

（4）作者小时候把烟和蚊子想象成云、鹤，可见他是怎样的一个孩子？

富有情趣（可爱），充满想象力。

《论语》十则

孔子（前551—前479），名丘，字仲尼，春秋时期伟大的思想家、教育家。

儒家学派创始人。

（1）诲女知之乎　“女”同“汝”，你

（2）是知也　“知”通“智”，聪明

3．一词多义（而、知）

（1）温故而知新：

连词，表承接关系，就

（2）学而时习之：

连词，表并列关系，并且

（3）学而不思则罔：

连词，表转折关系，却

（4）杂然而前陈者（《醉翁亭记》）：

连词，表修饰关系，不译

（5）一抚尺而已（《口技》）：

与“已”构成复音虚词“而已”，放在句末，作表示限止的语气助词，相当于“罢了”

（6）人不知而不愠：

动词，知道，了解

（7）温故而知新：

动词，得到

（8）知之为知之：

动词，明白

（9）是知也：

通“智”，聪明

（1）温故而知新

故：

形容词作名词，旧知识。

新：

形容词作名词，新知识。

（2）见贤思齐焉

贤：

形容词用作名词，贤能的人。

（1）温故而知新，可以为师矣。

温习学过的知识，可得到新的理解与体会，就可以凭此当老师了。

（2）三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

几个人在一起行路，一定有可以作为我的老师的人在中间。

选择他们的长处来学习，他们的短处，自己如果也有，就要改掉它。

6．（2012·

山西）阅读《论语》（节选），完成题目。

子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

”

“温故而知新，可以为师矣。

“学而不思则罔，思而不学则殆。

“由，诲女知之乎！

知之为知之，不知为不知，是知也！

（1）给下面加点的词注音。

学而不思则罔（wǎng）　思而不学则殆（di）

（2）解释下面加点的词。

①不亦说乎：

愉快

②温故而知新：

（旧的）知识

（3）下列加点词与“可以为师矣”一句中“以”字用法相同的一项是（B）

A.先帝不以臣卑鄙B.可以一战

C.可以调素琴D.皆以美于徐公

（4）把下面句子翻译成现代汉语。

知道就是知道，不知道就是不知道，这是聪明的！

（5）中国古代曾有“半部《论语》治天下”的说法，今天我们阅读它同样获益匪浅，请写出初中语文课本“孔子语录”中的一则成语或格言警句。

（2分）

见贤思齐，任重道远；

己所不欲，勿施于人。

7．阅读下面文言文，完成题目。

（一）曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

（二）子曰：

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

（三）子贡问曰：

“有一言而可以终身行之者乎？

”子曰：

“其恕乎！

（四）曾子曰：

“士不可以不弘毅，任重而道远。

（五）子曰：

“富与贵是人之所欲也，不以其道得之，不处也。

贫与贱是人之所恶也，不以其道得之，不去也。

（六）子贡问君子。

“先行其言而后从之。

（七）子曰：

“君子成人之美，不成人之恶。

小人反是。

（八）子曰：

“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。

如不可求，从吾所好。

（九）子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰：

“不图为乐之至于斯也。

（十）（点）曰：

“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人；

浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。

”夫子喟然叹曰：

“吾与点也！

①与朋友交而不信乎：

诚实

②不图为乐之至于斯也：

料想

③富与贵是人之所欲也：

用在主谓之间，取消句子独立性，无实义

④先行其言而后从之：

然后，表顺接

（2）把下面的文言句子翻译成现代汉语。

①士不可以不弘毅，任重而道远。

读书人不可以没有远大的抱负和坚强的意志，承担的责任重大，艰险的道路还很长。

②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

看见德行优秀的人要向他看齐，看见不优秀的人也要（对照着）检查自己。

（3）文中有很多语句都已成为成语，请你写出其中的三个。

见贤思齐；

己所不欲，勿施于人；

任重道远；

成人之美。

（4）本文是儒家修身之言，讲的是做人的道理。

请任选一则，谈谈对你的启示。

开放性试题，言之成理即可。

示例：

己所不欲，勿施于人”说的是自己不喜欢的言行，不要施加给别人。

它告诉我们要学会宽容，不要强人所难。

山　市

1.作家作品

《山市》作者蒲松龄，淄川（现在山东淄博）人。

字留仙，一字剑臣，别号“柳泉居士”，世称“聊斋先生”，清代文学家。

著有文言短篇小说集《聊斋志异》，共491篇，多数故事通过描写妖狐鬼怪来反映社会现实生活，自称是他的“孤愤之作”。

2.通假字

裁如星点　　“裁”通“才”

3.古今异义

（1）直接霄汉

古义：

一直连接到

今义：

不经过中间事物的（跟“间接”相对）

（2）高垣睥睨

指女墙，即城墙上呈凹凸形的矮墙

眼睛斜着看，表示傲视或厌恶

（3）惟危楼一座

高楼

有倒塌危险的楼房

4．一词多义（然、数）

（1）然数年恒不一见：

但是，表转折，连词

（2）尘气莽莽然：

……的样子，用于形容词词尾

（3）数至八层：

数数，动词

（4）见宫殿数十所：

几，表示不确定的数目，数词

（5）扶苏以数谏故（《陈涉世家》）：

屡次

5．词类活用

（1）楼渐低，可见其顶

低：

形容词用作动词，降低。

（2）窗扉皆洞开

洞：

名词作状语，像洞一样。

6．用现代汉语翻译句子

（1）中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。

其中景物有的像楼阁，有的像厅堂，有的像街坊，都清晰地呈现在眼前，用亿万来计算，数也数不过来。

（2）未几，高垣睥睨，连亘六七里。

不久，高高低低的城墙，连绵六七里。

（3）无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。

不多久，看见几十座宫殿，瓦是碧绿的，屋脊高高翘起，这才明白原来是山中蜃景。

《世说新语》两则

刘义庆（403—444），南朝宋著名文学家，彭城（今江苏徐州）人。

笔记小说集《世说新语》就是由他组织一批文人编写的。

另外他还著有志怪小说《幽明录》。

尊君在不

“不”通“否”，没有

3．古今异义

（1）与儿女讲论文义

对子侄这一代晚辈的统称

指儿子和女儿

（2）陈太丘与友期

约定　　　今义：

日期；

一段时间

（3）元方时年七岁，门外戏

玩耍、嬉戏　今义：

戏剧，也指杂技

（4）相委而去

丢下、舍弃　今义：

委任、确实等

4．一词多义（若、引）

（1）未若柳絮因风起：

动词，如

（2）若为佣耕，何富贵也（《陈涉世家》）：

代词，你

（3）若有作奸犯科（《出师表》）：

连词，表假设，如果

（4）若夫淫雨霏霏（《岳阳楼记》）：

“若”和“夫”结合，组成“若夫”，用在一段话的开头以引起下文，近似“像那”

（5）下车引之：

动词，拉

（6）丁壮者引弦而战（《塞翁失马》）：

动词，拉开

（7）属引凄异（《三峡》）：

动词，延长

5．用现代汉语翻译句子

（1）撒盐空中差可拟。

在空中撒盐差不多可以相比。

（2）友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

客人便发怒说道：

“不是人啊！

和我约好一起出行，却丢下我走了。

6．（2013·

东营）阅读甲、乙两则文言文，完成题目。

【甲】……友人便怒：

”元方曰：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

（《世说新语·

陈太丘与友期》）

【乙】僰①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。

巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。

筵张而猴出，众宾凝伫②，左右皆蹈节。

巴童佁然③挥袖而出其茅栗，掷之地。

猴褫④衣而争之，翻壶而倒案。

僰人呵之而不能禁，大沮。

郁离子曰：

今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？

（《郁离子·

僰人舞猴》）

【注释】　①僰（bó

）：

我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。

②伫：

站立。

③佁然：

静止貌。

④褫（chǐ）：

剥去，脱下。

①元方入门不顾：

回头看

②耻己之不如也：

以……为耻（认为……是耻辱）

③思所以败之：

用来……的方法（手段等）

④乃袖茅栗以往：

用袖子装

（2）翻译下面的语句。

蠢然而蚁集，见物而争趋之。

骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起），看见东西就上前去争抢。

（3）元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处？

都抓住了对方身上存在的问题或弱点。

（4）你认为两文在“修身”“治军”方面提出的积极主张分别是什么？

①甲文主张讲“诚信”和“礼仪”；

②乙文主张治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国为民。

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不？

”答曰：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“君与家君期日中，日中不至，则是无信；

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。

伋问：

“儿曹何自远来？

”对曰：

“闻使君到，喜，故来奉迎。

”伋辞谢之。

及事讫，诸儿复送至郭外，问：

“使君何日当还？

”伋请别驾从事③，计日告之。

行部既还，先期一日，伋为违