《送东阳马生序》中考复习PPT文档格式.ppt

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影响很大。

题解题解本文写于洪武十一年（本文写于洪武十一年（13781378）。

这）。

这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。

他的同乡晚辈马君则来拜见见朱元璋。

他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇他，他便写了这篇“赠序赠序”送给东阳马送给东阳马生。

生。

本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。

嗜（嗜（）硕（硕（）叱咄（叱咄（）俟（俟（）负箧（负箧（）曳（曳（）屣（屣（）皲（皲（）裂）裂媵（媵（）人）人衾（衾（）绮（绮（）容臭（容臭（）烨（烨（）缊袍（缊袍（）敝衣（敝衣（）shshchchdudushushussqiqiyyxxjnjnyyngngqqqnqnxixiyyyynnbb古今异义古今异义走走走送之走送之古义：

古义：

今义：

跑跑行走行走汤汤媵人持汤沃灌媵人持汤沃灌古义：

热水热水食物煮熟后的汁食物煮熟后的汁,菜汤菜汤趋趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：

快步走快步走趋势趋势或或或遇其叱咄或遇其叱咄古义：

卒卒卒获有所闻卒获有所闻古义：

假假以是人多以书假余以是人多以书假余古义：

有时有时或者或者最终最终士兵士兵借借虚假虚假四支僵劲不能动四支僵劲不能动“支支”通通“肢肢”，肢体。

，肢体。

同舍生皆被绮绣同舍生皆被绮绣“被被”通通“披披”，穿。

，穿。

一词多义v观v若v从作青云白鹤作青云白鹤观观无从致书以无从致书以观观/遍遍观观全书全书烨然烨然若若神人神人不知口体之奉不不知口体之奉不若若人也人也盖余之勤且艰盖余之勤且艰若若此此从从乡之先达乡之先达当余之当余之从从师也。

师也。

景观景观阅读阅读像，好像像，好像及，比得上及，比得上向向跟从跟从像像足肤皲裂足肤皲裂而而不知不知久久而而乃和乃和却，连词，表转折可不译，连词，表顺接课文结构梳理。

课文结构梳理。

第一段：

记述自己青少年时期求学的经历。

v幼时抄书之艰幼时抄书之艰v成年叩问之难成年叩问之难第二段：

写从师求学的艰苦情况。

第二段：

v求师奔走之劳。

求师奔走之劳。

v住读生活之苦住读生活之苦v总括：

勤且艰总括：

勤且艰概括形象v宋濂：

宋濂：

学习勤奋刻苦、不畏艰难、学习勤奋刻苦、不畏艰难、坚守信约、尊重师长坚守信约、尊重师长、求学、求学真诚谦恭、关怀后辈真诚谦恭、关怀后辈依靠精神的力量依靠精神的力量以以中有中有足乐者（读书）足乐者（读书）。

成年时成年时整整个个求求学学生生涯涯1、幼时幼时致书之艰致书之艰2、成年、成年叩问之难叩问之难3、求师求师奔走之劳奔走之劳4、住读住读生活之苦生活之苦作者在求学过程中遇到了哪些困难？

怎样克作者在求学过程中遇到了哪些困难？

怎样克服的服的勤勤且且艰艰师：

辞色严厉，甚至叱咄师：

辞色严厉，甚至叱咄生：

色愈恭，礼愈至生：

色愈恭，礼愈至师生态度师生态度生活情况生活情况同舍生：

衣饰华美，饮食鲜肥同舍生：

衣饰华美，饮食鲜肥作者：

緼袍敝衣，日仅再食作者：

緼袍敝衣，日仅再食对比对比对比对比对比的写作手法对比的写作手法对比的写作手法对比的写作手法写写同舍生的衣饰豪华同舍生的衣饰豪华对比突出自己生活的对比突出自己生活的艰苦，体现自己学习刻苦勤奋、不畏苦难艰苦，体现自己学习刻苦勤奋、不畏苦难的思想境界。

的思想境界。

对师态度：

毕恭毕敬，对师态度：

毕恭毕敬，色恭色恭礼至礼至用反衬的手法，写老师的严厉是用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。

地表现了他的虔诚和恭敬的态度。

突出了他求师的艰难。

通过对比，作者告诉我们什么道理？

通过对比，作者说明了学习条件通过对比，作者说明了学习条件的好坏，对学习效果没有决定性的影的好坏，对学习效果没有决定性的影响。

响。

成功的重要因素是求学者的成功的重要因素是求学者的态度：

要态度：

要“勤且艰勤且艰”，要勤奋，要勤奋，要舍得吃苦，要有恒心。

要舍得吃苦，要有恒心。

（主旨主旨）小结小结与作者的求学情况相比，作者求学最终学有所成的与作者的求学情况相比，作者求学最终学有所成的原因是什么？

从中你受到了什么启发？

原因是什么？

刻苦学习刻苦学习博览群书博览群书虚心求教虚心求教1、学习的动力源于浓厚的兴趣，以读书为乐。

、学习的动力源于浓厚的兴趣，以读书为乐。

2、向人求教要谦虚诚恳、向人求教要谦虚诚恳3、学习要积极主动、敢于发问、学习要积极主动、敢于发问4、学习要勤奋刻苦、不畏艰难、学习要勤奋刻苦、不畏艰难。

一、根据原文填空1.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是_.2.最能表现作者勤学苦读，不畏艰难的抄书之苦的句子是_3.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_4.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是_5、“人多以书假余”的原因是：

_.6、说明作者不辞艰辛、求师勤学的原因：

_7、总结第二段文字乃至整篇的一句是余幼时即嗜学余幼时即嗜学天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游以中有足乐者，不知口体之奉不若人以中有足乐者，不知口体之奉不若人录毕，走送之，不敢稍逾约。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

余幼时即嗜学余幼时即嗜学慕圣贤之道慕圣贤之道以中有足乐者以中有足乐者v8作者幼时借书抄书来读，其原因是“嗜学嗜学”与“家贫家贫”之间的矛盾来决定的。

“以中有足乐者以中有足乐者”指读书之乐读书之乐。

v

（1）“嗜学嗜学”与“家贫家贫”的矛盾。

解决办法解决办法：

v每假借于藏书之家，手自笔录，走送之。

每假借于藏书之家，手自笔录，走送之。

v

（2）“益慕圣贤之道益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与游又患无硕师名人与游”的矛盾。

v尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

1、作者、作者“虽愚，卒获有所闻虽愚，卒获有所闻”以及以及“家贫家贫”却却“遍观群书遍观群书”的的原因是什么？

v答：

他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛答：

他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教，坚忍不拔，诚实苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教，坚忍不拔，诚实守信、不断的克服重重障碍。

守信、不断的克服重重障碍。

2、作者对、作者对“同舍生同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？

的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？

联系实际，谈谈你的感受或体会。

答：

原因：

（概括）：

作者从读书中得到精神上的快乐，答：

作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。

（原话）：

以中有足乐者，不知口不在意生活的贫困。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

体之奉不若人也。

体会：

现今的不少青少年特别讲究吃穿，穿名牌衣服、戴首饰、现今的不少青少年特别讲究吃穿，穿名牌衣服、戴首饰、玩手机，无心向学。

因此，我们应向作者学习：

玩手机，无心向学。

排除排除不利于学习的环境的干扰；

不利于学习的环境的干扰；

在物质上不盲目攀比；

坚定人生追求，刻苦勤奋学习。

3、作者本是要鼓励马生勤奋学习，作者写自己艰、作者本是要鼓励马生勤奋学习，作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么苦求学的经历的目的是什么?

作者现身说法以此来勉励马生勤奋学习，成答：

作者现身说法以此来勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。

为德才兼备的人才。

4、作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直、作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？

接以自身经历相告，这样写有什么好处？

以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动答：

以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，增强感染力和教育作用，易之以情，态度恳切，增强感染力和教育作用，易于接受。

于接受。

5、本文另一个重要的特点是夹叙夹议方法的运用、本文另一个重要的特点是夹叙夹议方法的运用,从从文中找出一处环境描写的句子和议论句，抄在下面，文中找出一处环境描写的句子和议论句，抄在下面，试分析其作用。

试分析其作用。

“穷冬烈风，大雪深数尺穷冬烈风，大雪深数尺”；

说明求学的艰说明求学的艰苦。

苦。

议论句：

盖余之勤且艰。

作用：

揭示道理，画龙点睛、议论句：

揭示道理，画龙点睛、深化中心。

深化中心。

6、找出表现老师严厉的句子，并说说描写老师严厉的、找出表现老师严厉的句子，并说说描写老师严厉的目的？

目的？

“未尝稍降辞色未尝稍降辞色”“”“或遇其叱咄或遇其叱咄”v用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。

师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。

7、宋濂对乡之先达持怎样的态度？

你怎样评价这种师生关系？

、宋濂对乡之先达持怎样的态度？

态度：

对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，对乡之先达，宋濂毕恭毕敬，色恭色恭礼至礼至。

评价评价：

这种关系不可取。

师生关系应该是民主平等关系，这种关系不可取。

师生关系应该是民主平等关系，老师应平易近人，与学生平等交流、相互信任、老师应平易近人，与学生平等交流、相互信任、共同成长。

这样才能有利于我们的学习和成长。

共同成长。

可取。

我认为可取。

我认为“先达先达”的的“未尝稍降辞色未尝稍降辞色”并非并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。

因为只有不尊重学生，而是一种更负责的尊重。

因为只有“严师严师”，才能出，才能出“高徒高徒”，出高素质的学子。

，出高素质的学子。

同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。

链接中考v下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分）vA“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。

vB描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。

vC作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。

vD文段内容告诉了我们这样一个道理：

精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。

Bv选出下列句子中加点词含义相同的一组。

（）vA或遇其叱咄B故余虽愚，卒获有所v闻v或王命急宣骨已尽矣，而两狼之v并驱如故vC盖余之勤且艰若此D不知口体之奉不若v人也v北山愚公者，年且九十若为佣耕，何富v贵也Av2013年广州市年广州市v三、（三、（4小题，小题，15分）阅读下面的文段，完成分）阅读下面的文段，完成911题。

（题。

（10分）分）余幼时即嗜学。

盖余之勤且艰若此。

（选自宋濂余幼时即嗜学。

（选自