《云南的歌会》优秀pptPPT课件下载推荐.ppt

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东川那片红土地上的阳光，炽热、透明、夺目红土地上的阳光，炽热、透明、夺目。

云南石林以她独特的云南石林以她独特的姿态屹立在高空之下姿态屹立在高空之下作者介绍作者介绍生字词检查生字词检查整体把握整体把握经典赏析经典赏析文化积累文化积累思维拓展思维拓展图片欣赏图片欣赏学习目标学习目标1掌握本文的词语。

掌握本文的词语。

2感知文章内容，分析本文结感知文章内容，分析本文结构，体会云南少数民族的歌会构，体会云南少数民族的歌会习俗。

习俗。

3学习描写人物的两种方法。

学习描写人物的两种方法。

沈从文沈从文（1902190219881988）原名沈岳焕，湖南凤凰人。

原名沈岳焕，湖南凤凰人。

他给这个世界留下了很多传他给这个世界留下了很多传奇：

一个只读了几年私塾、奇：

一个只读了几年私塾、自学成才的大学教授，一个自学成才的大学教授，一个写了写了边城边城湘行散记湘行散记等伟大作品的文学大师，一等伟大作品的文学大师，一个生命前个生命前4040年做作家、后年做作家、后4040年成为考古学家的奇人，年成为考古学家的奇人，一个永远自称为一个永远自称为“乡下人乡下人”的透明自然的赤子的透明自然的赤子沈从文（沈从文（1902-19881902-1988），），京派小说京派小说代表人物，原名代表人物，原名沈岳焕，荒僻神秘的湘西沈岳焕，荒僻神秘的湘西凤凰县，有苗汉土家族的血凤凰县，有苗汉土家族的血统。

接触新文学后，他于统。

接触新文学后，他于19231923年寻至北京，欲入大学而不成，窘困中开始年寻至北京，欲入大学而不成，窘困中开始用用“休芸芸休芸芸”这一笔名进行创作。

至三十年代起这一笔名进行创作。

至三十年代起他开始用小说构造他心中的他开始用小说构造他心中的“湘西世界湘西世界”，完成，完成一系列代表作，如一系列代表作，如边城边城、长河长河等。

他以等。

他以“乡下人乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的表现范围。

了现代小说的表现范围。

沈从文一生创作的结集约有多部，是现代作家中沈从文一生创作的结集约有多部，是现代作家中成书最多的一个。

年代后，他的创作显著成熟，成书最多的一个。

年代后，他的创作显著成熟，主要成集的小说有主要成集的小说有龙朱龙朱旅店及其他旅店及其他石子船石子船虎雏虎雏阿黑小史阿黑小史月下小景月下小景八骏图八骏图如蕤集如蕤集从文小说习作选从文小说习作选新与旧新与旧主妇集主妇集春灯集春灯集黑凤集黑凤集等，中长篇等，中长篇阿丽思中国游阿丽思中国游记记边城边城长河长河，从作品到理论，沈从文后来，从作品到理论，沈从文后来完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，提出了它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，提出了他的他的人与自然人与自然“和谐共存和谐共存”的，本于自然，回归自然的，本于自然，回归自然的哲学。

的哲学。

“湘西湘西”所能代表的健康、完善的人性，一所能代表的健康、完善的人性，一种种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。

，正是他的全部创作要负载的内容。

字词检测字词检测迤西迤西蹲蹲踞踞酬酬和和譬譬喻喻淳淳朴朴柞木柞木熹熹微微龙吟凤龙吟凤哕哕即物起即物起兴兴yjhpchnzuxhuxng铁箍铁箍g2根据解释写词语。

根据解释写词语。

（）：

引用经典中的语句或故事。

）：

忌怕而隐避。

形容直往上升。

另外开展新的局面。

快活的样子。

形容阳光不强）：

形容阳光不强（多指清晨的多指清晨的）。

好像没有那么回事似的，形）：

好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。

容不动声色或漠不关心。

引经据典引经据典忌讳忌讳扶摇而上扶摇而上别开生面别开生面悠游自在悠游自在熹微熹微若无其事若无其事一、整体感知一、整体感知听读课文回答问题听读课文回答问题云南的歌会云南的歌会_标清标清.flv看看本文写了什么事？

有几个场面？

看看本文写了什么事？

本文写了本文写了“云南的歌会云南的歌会”的情景。

的情景。

有三个场面。

请用简洁的语言给三个场景分别拟请用简洁的语言给三个场景分别拟一个小标题？

一个小标题？

（提示：

地点（提示：

地点+方式）方式）分别是分别是“山野对歌山野对歌”，“山路漫歌山路漫歌”、“村寨传歌村寨传歌”3感知文章内容，分析本文结构，完成下列表格。

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形式形式特点（方式、内容）特点（方式、内容）重点重点描写描写情景一情景一情景二情景二情景三情景三山野山野对歌对歌山路山路漫歌漫歌村寨村寨传歌传歌方式：

对抗赛方式：

对抗赛内容：

机智才能内容：

机智才能方式：

即兴自由方式：

即兴自由内容：

发乎性情，内容：

发乎性情，自然成趣自然成趣方式：

每桌轮唱，方式：

每桌轮唱，老人教歌老人教歌内容：

民歌的大展览内容：

民歌的大展览唱歌唱歌的人的人唱歌唱歌的环境的环境唱歌唱歌的场面的场面44、三种民歌形式描写的侧重点也不一样，这样写、三种民歌形式描写的侧重点也不一样，这样写的目的是什么？

的目的是什么？

形形式式目的目的山野山野对歌对歌山路山路漫歌漫歌村寨村寨传歌传歌写唱歌的人。

烘托出活泼欢快的场面，写唱歌的人。

烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。

描绘出朴素动人的情景。

写唱歌的环境。

用优美的环境来映写唱歌的环境。

用优美的环境来映衬优美的歌。

衬优美的歌。

写唱歌的场面。

气势宏伟，既有概写唱歌的场面。

气势宏伟，既有概况，又有特写。

况，又有特写。

这种年轻女人在这种年轻女人在昆明附近村子中多得昆明附近村子中多得是。

性情开朗活泼，是。

性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋有的绣花透孔鞋,油光油光光辫发盘在头上。

光辫发盘在头上。

唱唱歌歌的的人人唱唱歌歌的的环环境境有一次，由村子里有一次，由村子里人发起，到时候住处院人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮张矮方桌，每桌各自轮流低声唱流低声唱十二月花十二月花，和其他本地好听曲子。

和其他本地好听曲子。

声音虽极其轻柔，合起声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。

有点龙吟凤哕意味。

唱唱歌歌的的场场面面山野对歌：

人物山野对歌：

人物山路漫歌：

环境山路漫歌：

环境村寨传歌：

场面村寨传歌：

场面人物美人物美环境美环境美风俗美风俗美主题：

对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。

主题：

二二问题探究问题探究1.1.下面请同学们研讨：

文章的字里行间洋溢着怎样的情感？

下面请同学们研讨：

提前排练提前排练专业或业余专业或业余演员演员搭建专门场搭建专门场地地演唱会、音演唱会、音乐会乐会即兴演唱即兴演唱男女老少男女老少山野湖畔山野湖畔云南的歌会云南的歌会排练与否排练与否演员演员表演场地表演场地对比项对比项歌会歌会2.2.想一想：

跟你听过、看过的演唱会、想一想：

跟你听过、看过的演唱会、音乐会相比，云南的歌会有什么特点？

音乐会相比，云南的歌会有什么特点？

演唱会所受的拘束较多。

而云南的歌会则演唱会所受的拘束较多。

而云南的歌会则在蓝天白云下、在树林山野中歌唱，人人在蓝天白云下、在树林山野中歌唱，人人都是唱歌的高手，内容丰富、形式多样、都是唱歌的高手，内容丰富、形式多样、歌唱者淳朴自然，歌会气势壮观。

歌唱者淳朴自然，歌会气势壮观。

三品味语言品味语言、“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式”，“多多”字在文中是否可有可无？

字在文中是否可有可无？

“种种不同种种不同方式方式”具体指的是什么？

具体指的是什么？

“多是情歌酬和多是情歌酬和”说的是说的是云南对歌以情歌为主云南对歌以情歌为主，但仍，但仍有有其他内容。

在下文其实就有照应其他内容。

在下文其实就有照应“也唱其他故事也唱其他故事”。

因此，。

因此，“多多”字用得精当，无可更易。

字用得精当，无可更易。

“种种不同方式种种不同方式”有有总领作用总领作用，具体包含以下几种，具体包含以下几种对歌方式：

见景生情，即物起兴；

提问；

互嘲互赞。

对歌方式：

、课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城、课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色写时一路的景色写“开满杂花小山坡开满杂花小山坡”，“各种山鸟各种山鸟呼朋引伴呼朋引伴”，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。

这些内容，还有戴胜鸟和云雀的歌唱。

这些内容和和“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”有什么关系？

你觉得作者写有什么关系？

你觉得作者写这些有什么用意？

这些有什么用意？

“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”是这一段的主要部分。

但是作者并没有是这一段的主要部分。

但是作者并没有直奔主题来写这些内容。

直奔主题来写这些内容。

首先，首先，这是一种写实，作者据实而这是一种写实，作者据实而录，为读者描绘出了一幅充满自然情趣的山野风光，然后再录，为读者描绘出了一幅充满自然情趣的山野风光，然后再自然而然地写到自然而然地写到“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”。

其次，其次，为为“赶马女孩赶马女孩的歌唱的歌唱”创设了一个动人的场景。

而生活在山花烂漫，山鸟创设了一个动人的场景。

而生活在山花烂漫，山鸟齐唱中的齐唱中的“女孩女孩”，在性格气质上早已渐染了自然真趣。

，在性格气质上早已渐染了自然真趣。

第第三，三，山鸟悠扬质朴的鸣唱，与山鸟悠扬质朴的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱赶马女孩的歌唱”交相应和、交相应和、互为辉映，交织成一首动人的山野田园交响曲。

互为辉映，交织成一首动人的山野田园交响曲。

四、比较阅读、赏析语段四、比较阅读、赏析语段下面两段文字描写在写法