9《海伦凯勒》ppt课件1PPT课件下载推荐.ppt

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翻开开这本本书，也，也许我我们的心的心灵灵之光之光将将由此由此被点燃。

被点燃。

第一天第一天第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。

首先，我希望长久地凝视我使我的生活值得一过。

首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮亲爱的老师，安妮莎莉文莎莉文梅西太太的面庞，当我梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。

我将不仅要看到她面庞的轮廓，以了外面的世界。

我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。

我希象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。

我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。

类的同情。

第二天第二天有视觉的第二天，我要在黎有视觉的第二天，我要在黎明前起身，去看黑夜变为白昼的明前起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。

我将怀着敬畏之心，动人奇迹。

我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。

太阳唤醒了沉睡的大地。

第三天第三天下一天清晨，我将再一次迎接黎明，下一天清晨，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。

依一定是一个永远重复的新的美景。

依据我虚构的奇迹的期限，这将是我有据我虚构的奇迹的期限，这将是我有视觉的第三天，也是最后一天。

我将视觉的第三天，也是最后一天。

我将没有时间花费在遗憾和热望中，因为没有时间花费在遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。

有太多的东西要去看。

海海伦所所创造的奇迹造的奇迹与与她她自身的努力密不自身的努力密不可分，但可分，但她她能走出能走出心心灵灵障碍，重塑生障碍，重塑生命，却不能不命，却不能不归功功于于她她伟大的老大的老师安妮安妮莎莉文莎莉文生字抽读生字lzopzoyno勒躁脾燥哑挠凯勒暴躁脾气干燥哑巴阻挠扎扎辫子辫子扎腿扎腿包扎包扎扎扎针针扎猛子扎猛子安营扎寨安营扎寨挣扎挣扎涣散涣散散落散落散步散步散发消息散发消息解散解散松散松散散漫散漫散乱散乱散碎散碎重点词语：

重点词语：

不屈不挠不屈不挠拼音拼音bqbno解释解释屈：

屈：

屈服；

挠：

弯曲。

比喻屈服；

比喻在压力和困难面前不屈在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。

服，表现十分顽强。

重点词语如饥似渴:

形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

夜以继日：

形容勤奋工作或学习。

倾诉：

全部说出；

一一诉说。

倾注：

指把精神、力量等集中到一个目标上。

自读课文思考下列问题：

1、课文主要讲了有关海伦凯勒的哪几件事？

2、轻声读课文，说一说你都读出了一个怎样的海伦？

3、可以怎样划分段落？

中心思想：

本文以感人的笔触向我们介绍了海伦凯勒是如何克服常人难以想象的困难，学会（）、（）等本领的，表现了她（）的奋斗精神，激励我们（）。

盲文盲文说话说话不屈不挠不屈不挠用坚强的毅力去战胜生活中的用坚强的毅力去战胜生活中的困难，做一个坚强的人困难，做一个坚强的人用自己喜欢的方式读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么。

第一段

（1）：

小海伦惨遭不幸。

第二段（25）：

良师指导勤奋斗。

第三段（67）：

不懈努力终成功。

第四段（8）：

海伦精神励众人。

理解课文内容理解课文内容读第一自然段：

思考这一段告诉我读第一自然段：

思考这一段告诉我们什么？

你是从哪儿知道的？

们什么？

双目失明双目失明,又耳失聪。

天哪又耳失聪。

天哪,谁能想到谁能想到,当当时时,她才是一个一岁半的娃娃呀她才是一个一岁半的娃娃呀!

从此从此,小小海伦与与海伦与与有声有色有声有色的世界隔绝了。

的世界隔绝了。

她面对着的是她面对着的是无边无际的黑暗和死一般无边无际的黑暗和死一般的沉寂。

的沉寂。

她不能喊一声她不能喊一声“妈妈妈妈”,也不能倾诉心中也不能倾诉心中的希望和要求。

（她不能的希望和要求。

（她不能）这样的情况下，她心情如何？

从这句中你能读出什么？

海伦的痛苦和悲哀以及作者的同情。

1、天啊，谁能想到，当时她才是一个一岁半的娃娃呀！

脾气暴躁的海伦每次手语无法让别人了解我的意思时，我都要大发脾气。

仿佛觉得有许多看不见的魔爪在紧紧地抓着我，我拼命地想挣脱它们，烈火在胸中燃烧，却又无法表达出来，只好疯狂地踢打、哭闹，在地上翻滚、吼叫，直到精疲力竭。

母亲若在旁边，我就会一头扑在她怀里，悲痛欲绝，甚至连为何发脾气都给忘了。

18801880年年,海伦海伦凯勒出生在美国。

凯勒出生在美国。

不幸的小海伦不幸的小海伦,在生了一场重病之在生了一场重病之后后,双目失明双目失明,双耳失聪。

天哪双耳失聪。

天哪,谁谁能想到能想到,当时当时,她才是一个一岁半她才是一个一岁半的娃娃呀的娃娃呀!

从此从此,小海伦与与小海伦与与有声有声有色有色的世界隔绝了。

她面对着的的世界隔绝了。

她面对着的是是无边无际的黑暗和死一般的沉无边无际的黑暗和死一般的沉寂。

寂。

她不能喊一声她不能喊一声“妈妈妈妈”,也不也不能倾诉心中的希望和要求。

她变能倾诉心中的希望和要求。

她变得暴躁起来得暴躁起来,脾气越来越坏。

脾气越来越坏。

3、课文中哪些语句表现了海伦凯勒不屈不挠的奋斗精神？

有沙利文老师的精心指导下有沙利文老师的精心指导下,海伦学会了海伦学会了拼写自己的名字拼写自己的名字,学会了拼写学会了拼写“泥土泥土”、“种种子子”等许多单词。

她不分昼夜等许多单词。

她不分昼夜,像一块干燥的像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

她拼命摸读盲文不海绵吮吸着知识的甘霖。

她拼命摸读盲文不停地书写单词和句子。

她是这样的如饥似渴停地书写单词和句子。

她是这样的如饥似渴,以至小手指都摸出了血。

沙利文老师心疼地以至小手指都摸出了血。

沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。

就这样用布把她的手指一一包扎起来。

就这样,海伦海伦学会了阅读、书写和算术学会了阅读、书写和算术,学会了用手指学会了用手指“说说话话”。

读了这一部分，你体会到了什么？

她她不分昼夜不分昼夜，像一块，像一块干燥的海绵干燥的海绵吮吸着知识的吮吸着知识的甘霖。

她甘霖。

她拼命摸读拼命摸读盲文，盲文，不停地书写不停地书写单词和句子。

单词和句子。

她是这样地她是这样地如饥似渴如饥似渴，以，以至小小的手指头都至小小的手指头都摸出了摸出了血血。

海伦海伦1010岁的时候，越来越强烈地想开口岁的时候，越来越强烈地想开口说话。

父母为她请来了盲哑学校的萨勒老说话。

父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师。

萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和师。

萨勒让海伦摸清舌头、牙齿、嘴唇和喉咙的位置，以此体会怎样发音。

这种完喉咙的位置，以此体会怎样发音。

这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。

海伦后来在回忆自己的这段学习想而知。

海伦后来在回忆自己的这段学习生活时说生活时说：

“为使我的伙伴为使我的伙伴即使是最即使是最亲密的伙伴亲密的伙伴能听懂我的话，我夜以继能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。

我每天坚持练习，练习，练习对了为止。

我每天坚持练习，练习，练习”海伦是怎样学会说话的？

为使我的伙伴为使我的伙伴即使是最即使是最亲密的伙伴亲密的伙伴能听懂我的话，我能听懂我的话，我夜以继日夜以继日地努力，地努力，反复反复高声朗读某高声朗读某些词语或句子，有时些词语或句子，有时甚至甚至要读几个要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。

小时，直到自己觉得读对了为止。

我我每天坚持每天坚持着练习，练习，练习着练习，练习，练习沙利文和富勒老师来到了海伦身边，沙利文和富勒老师来到了海伦身边，老师是怎样做的？

哪些地方可以体现出老师是怎样做的？

哪些地方可以体现出老师对海伦的爱？

默读课文，画出有关老师对海伦的爱？

默读课文，画出有关句子。

句子。

沙利文老师开始教海伦摸盲文、拼单词。

沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼沙利文老师开始怎样教海伦摸盲文、拼单词的？

单词的？

“沙利文老师把海伦的一只手放在拼写了水这个单词。

”从这里可以看出她是一个怎样的老师？

教学有自己的方法，有耐心，有智慧，善于启发。

海伦与沙莉文老师在一起海伦开始的表现怎样？

海伦开始的表现怎样？

海伦猛然醒悟，原来“水”就是这种清凉而奇妙的东西呀！

她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。

“猛然醒悟猛然醒悟”说明了什么？

读后你知道了什说明了什么？

读后你知道了什么？

么？

此处为海伦生命的重要转折：

认识到知识的此处为海伦生命的重要转折：

认识到知识的重要意义。

重要意义。

沙利文老师开始教海伦摸盲文沙利文老师开始教海伦摸盲文,拼单词。

一次拼单词。

一次,她们路过水井房时她们路过水井房时,房时房时,沙利文老师把海伦的一只手沙利文老师把海伦的一只手放在水管口上。

这时一股清凉的水放在水管口上。

这时一股清凉的水在海伦手上流过在海伦手上流过,沙利文在海伦的沙利文在海伦的另一只手上拼写了另一只手上拼写了“水水”这个单词。

这个单词。

海伦猛然醒悟海伦猛然醒悟,原来原来“水水”就是这就是这种清凉而奇妙的东西啊种清凉而奇妙的东西啊!

她心中充她心中充满了前所未有的喜悦满了前所未有的喜悦,感到生命有感到生命有了新的开始。

了新的开始。

“知识打开了海伦的眼界，增强了生活的勇气和信心。

知识打开了海伦的眼界，增强了生活的勇气和信心。

”你从哪里体会出来？

你从哪里体会出来？

请同学们大声朗读，体会海伦心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。

她有时在林中漫步她有时在林中漫步,有时和朋友们在有时和朋友们在湖上泛舟。

她在想象中感受着这个世界。

湖上泛舟。

“我常常感觉到一阵微风吹过我常常感觉到一阵微风吹过,花瓣散落花瓣散落在我身上。

于是我把落日想象为一座很在我身上。

于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园大很大的玫瑰园,园中的瓣从空中纷纷扬园中的瓣从空中纷纷扬扬地落下来。

扬地落下来。

”她用这样动人的笔调描她用这样动人的笔调描绘着她心中绘着她心中“看看”到的世界。

到的世