2.我爱这土地PPT文件格式下载.ppt

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家寄养，从小同情农民。

1929年赴法留学，年赴法留学，1932年回国，年回国，7月即被捕。

月即被捕。

1933年在狱中年在狱中第一次用第一次用艾青的笔名艾青的笔名写成写成大堰大堰河河我的保姆我的保姆，饮誉，饮誉诗坛。

诗坛。

1935年出狱，年出狱，1936年出版第一本诗集年出版第一本诗集大堰河。

大堰河。

艾青（19101996）主要名篇有：

主要名篇有：

大大堰堰河河我我的的保保姆姆雪雪落落在在中中国国的的土土地地上上黎黎明明的的通通知知向太阳向太阳。

艾艾青青的的诗诗总总是是准准确确地地反反映映时时代代和和人人民民的的心心声声，其其诗诗的的一一个个重重要要特特点点：

对对祖祖国国、对对土土地地、对对劳劳动动人人民民真真挚挚深深沉沉的的爱。

爱。

诗歌的诗歌的中心意象：

土地与太阳中心意象：

土地与太阳。

作品及特点写写作作背背景景这是一首在现代诗歌史上广泛传诵这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。

抗战初期的的名篇。

抗战初期的1938年，日本侵略年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。

中国人民奋起反抗，国人民的抗日意志。

中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。

进行了不屈不挠的斗争。

诗人在国土沦诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

慷慨激昂的诗。

初读诗歌，整体感知诗歌内容初读诗歌，整体感知诗歌内容注意：

诗歌的节奏及重音注意：

诗歌的节奏及重音假如假如/我我/是一只是一只鸟鸟，我我/也应该也应该/用用嘶哑的嘶哑的喉咙喉咙/歌唱歌唱：

这这/被被暴风雨暴风雨/所打击的所打击的/土地土地，这这/永远汹涌着永远汹涌着/我们的我们的悲愤悲愤的的/河流河流，这这/无止息地无止息地/吹刮着的吹刮着的/激怒激怒的的/风风，和那来自林间的和那来自林间的/无比无比温柔温柔的的/黎明黎明然后然后/我我/死死了，了，连连羽毛羽毛/也腐烂在也腐烂在/土地土地里面。

里面。

为什么为什么/我的眼里我的眼里/常含泪水常含泪水？

因为因为/我我对这对这土地土地/爱爱得深沉得深沉再读诗歌，深入研究再读诗歌，深入研究1.诗中诗中“土地土地”、“河流河流”、“风风”、“黎明黎明”象征什么？

象征什么？

“土地土地”象征繁衍养育中华民族的象征繁衍养育中华民族的祖国大地祖国大地。

“黎明黎明”象征独立自由的曙光（象征独立自由的曙光（解放区解放区）。

）。

“悲愤的河流悲愤的河流”“激怒的风激怒的风”象征风起云涌的不屈不挠象征风起云涌的不屈不挠的抗战斗争和对敌人的无比愤怒的抗战斗争和对敌人的无比愤怒（抗争精神）抗争精神）。

“这被暴风雨所打击的土地这被暴风雨所打击的土地”象征遭受日军欺凌的国象征遭受日军欺凌的国土。

土。

2.诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了怎诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了怎样的思想感情？

样的思想感情？

形象地表达了当时祖国大地遭受的形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难苦难、人民的、人民的悲愤悲愤以及对光明的以及对光明的向往和希冀向往和希冀。

3.诗中哪两句诗直接抒发了诗中哪两句诗直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的热爱之情？

的热爱之情？

课文课文最后两句最后两句直接抒发了直接抒发了“我我”对对“这土这土地地”的热爱之情。

的热爱之情。

4.“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面地里面”这两句诗这两句诗表达了诗人什么愿望表达了诗人什么愿望？

充分表达了诗人充分表达了诗人对土地的眷念，为祖国对土地的眷念，为祖国献身献身的愿望。

的愿望。

5.“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”一句，一句，“嘶哑嘶哑”表达了表达了作者什么感情？

如果用作者什么感情？

如果用“嘹亮嘹亮”好吗？

为什好吗？

为什么？

么？

“鸟鸟”是一个怎样的形象？

是一个怎样的形象？

“鸟鸟”是是长长期期遭遭受受风风雨雨打打击击、悲悲愤愤满满怀、奋力抗争的形象。

怀、奋力抗争的形象。

它它拼拼尽尽全全力力用用整整个个生生命命去去歌歌唱唱，它它歌歌唱唱土土地地、河河流流、风风和和黎黎明明，生生命命耗耗尽尽后后便便投投身身土土地地的的怀怀抱抱，与与它它所所挚挚爱爱的的土土地地融融为为一一体体。

实实际际上上“鸟鸟”喻喻诗诗人人自自己己，寄寄寓寓了了诗诗人人为为祖祖国国献献出出一一切切的的决心。

决心。

意象写实和象征手法交织意象写实和象征手法交织我爱这土地我爱这土地意象意象象征象征鸟鸟土地土地河流、风河流、风黎明黎明诗人自己诗人自己祖国大地祖国大地抗争精神抗争精神解放区解放区诗人诗人以鸟以鸟的的形象形象自喻自喻，表达出表达出诗人诗人愿为祖国奉愿为祖国奉献一切献一切的赤的赤子衷情。

子衷情。

拓展延伸拓展延伸假如诗人还健在，面对假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用我繁荣昌盛的祖国，还用我爱这土地抒情，他会怎样爱这土地抒情，他会怎样写？

写？

结束语结束语“土地土地”是艾青诗歌的中心意象之是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国大地母一，它凝聚着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感受亲最深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。

这心声，是国的最真挚的爱的表白。

这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题。

主题。

教学目标11、了解作者及其相关作品、了解作者及其相关作品;

22、诵读诗歌、诵读诗歌,把握主旨把握主旨（重重,难点难点）；

33、体会诗歌的形式美、体会诗歌的形式美;

44、背诵全诗、背诵全诗乡愁是许多文学作品共同的乡愁是许多文学作品共同的主题，古主题，古今中外的今中外的诗词里都提到关于诗词里都提到关于“愁愁的的话话题题:

少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。

抽刀断水水更流抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

，举杯消愁愁更愁。

白发三千丈，缘愁似个长。

问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

剪不断，理还乱。

别是一般滋味在心头。

我寄愁心与明月，随君我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

直到夜郎西。

余光中，台湾诗人。

1928年出生于南京。

祖籍福建永春。

余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。

至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为“艺术上的多妻主义者”。

其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。

著名文集有白玉苦瓜、灵河、石室之死等。

乡乡愁愁小时候小时候乡愁乡愁/是一枚是一枚/小小小小的的/邮票邮票我我/在在这头这头母亲母亲/在在那头那头长大后长大后乡愁乡愁/是一张是一张/窄窄窄窄的的/船票船票我我/在在这头这头新娘新娘/在在那头那头后来啊后来啊乡愁乡愁/是一方是一方/矮矮矮矮的的/坟墓坟墓我我/在在外头外头母亲母亲/在在里头里头而现在而现在乡愁乡愁/是一湾是一湾/浅浅浅浅的的/海峡海峡我我/在在这头这头大陆大陆/在在那头那头1.作者以什么变化组诗？

作者以什么变化组诗？

时间：

小时候小时候长大后长大后后来后来现在现在，四个人生阶段。

，四个人生阶段。

2.乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽感的事物来表达这种欲说还休、难以言尽的情感？

它们分别表达了怎样的乡愁？

的情感？

邮票、船票、坟墓、海峡邮票、船票、坟墓、海峡邮票邮票母子分离母子分离船票船票夫妻分离夫妻分离坟墓坟墓母子死别母子死别海峡海峡游子与大陆分离游子与大陆分离个人思乡之情个人思乡之情逐层推进逐层推进普遍的家国普遍的家国之思之思再读诗歌，自学自测再读诗歌，自学自测讨论讨论探究探究1、本文表现怎样的主题、本文表现怎样的主题?

表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一早日统一的的强烈愿望。

强烈愿望。

2、乡愁这首诗的、乡愁这首诗的结构美和音乐美体现在结构美和音乐美体现在哪里呢？

哪里呢？

（1）结构上）结构上寓变化于统一寓变化于统一，节与节，句，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短句互相变化错落，体现短句互相变化错落，体现自由自由诗的诗的特点。

特点。

（2）同一位置上）同一位置上的的词的重复与词的重复与叠词叠词的的运用，在音乐上造成一种回环往复运用，在音乐上造成一种回环往复，一一唱唱三叹三叹的的旋律，给全诗营造一种低回怅惘的旋律，给全诗营造一种低回怅惘的基调。

基调。

拓展延伸乡愁（席慕容）故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅望仿佛雾里的挥手别离离别后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去1、上面的这首诗是如何把抽象的乡愁具体化的？

用比喻的手法把故乡的歌、故乡的面貌、乡愁分别比作笛、怅望、树分，从而把抽象的乡愁具体化。

2、简要说一说诗中描绘了几幅画面？

一、儿时记忆：

月光笼罩，笛声悠扬二、少年离家：

雾里送别，渐行渐远三、永远的牵挂：

乡愁化树，扎根心里结束语乡愁的主题如同生命一样古老而常乡愁的主题如同生命一样古老而常新，华夏儿女无论身在何处都会在故新，华夏儿女无论身在何处都会在故乡情节中良久徘徊，所以诗人如此说乡情节中良久徘徊，所以诗人如此说“为什么我的眼里总是满含泪水，因为什么我的眼里总是满含泪水，因为我爱这土地的深沉为我爱这土地的深沉”，作为生长在，作为生长在共和国明媚阳光下的幸福一代，我们共和国明媚阳光下的幸福一代，我们又应该怎么努力学习，报效祖国呢？

又应该怎么努力学习，报效祖国呢？

希望大家能从心底认真思考。

课堂小结学诗可以从哪些方面着手？

学诗可以从哪些方面着手？

1、了解作者、作品和背景；

、了解作者、作品和背景；

2、抓题目；

、抓题目；

3、抓意象；

、抓意象；

4、品味语言（如品味语言（如感情词、动词、感情词、动词、主旨句主旨句等）等）；

5、分析写作手法。

、分析写作手法。