管理学课程要求1优质PPT.ppt

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Attendance,especiallyintutorial（10%）Journal（First10entries）（15%）Journal（Subsequent10entries）（15%）Contributiontotutoral（15%）Write-up（5%）Exam（40%）AssessmentThepurposeofthejournalistohelpyoutoextendyourlearningandtomakethedirectlinkagesbetweenwhatisbeingtaughtinclassandyourpersonalexperiencesandobservations.JournalBuyanA4sizeexercisebookfromthebookshop.Notethetitleofeachlectureandfillinaheadingonthetopofeachpage.Excludetheintroductorylectureandthelastone.Allocateadouble-sidedpageforeachlecture.Thelectureswilltakeatleast20pages.Youwillthereforebeexpectedtouseatleast20double-sidedpagesintheexercisebook.Onthefrontsideoftheleaf,drawamindmapofthekeyconceptthatyougainedfromthelecture.Forthelecture,inadifferentcolouredpen,addatleasttwoadditionalideasonthetopicfromthetextbookorothersourcethatwerenotcoveredinthelecture.Forthelecturesthereversesideofthepageisforapplyingapieceoftheorytoanexperience,observation,orsomethinginthenews.Youwillbemarkedonyourabilitytoapplymanagerialtheorytotherealworld.Themindmapandadditionalideascanbehandwrittenbutpleaserememberthatsomebodyisgoingtohavetoreadyourwritingsomakeitaslegibleaspossible.Youmaychoosetohandwritetheapplicationandinsightsontheoverleafpageortypeitandpasteitintothejournal.Weexpectyourjournalwillreadlikeafirstdraft,notapolishedpieceofwork.11思维导图是什么？

思维导图是什么？

如何绘制思维导图？

思维导图案例赏析思维导图案例赏析223344为什么要学思维导图？

为什么要学思维导图？

Mindmapn读书好累！

读书好累！

n学习效率不高，时间匮乏！

学习效率不高，时间匮乏！

开大会开大会n开会开会=煎熬！

煎熬！

n问题得不到解决。

问题得不到解决。

n对比游戏：

“快乐”什么是思维导图？

思维导图是一个打开大脑思维导图是一个打开大脑潜能的强有力的图解工具。

它潜能的强有力的图解工具。

它同时运用大脑皮层的所有智能，同时运用大脑皮层的所有智能，包括词汇，图象，数字，逻辑，包括词汇，图象，数字，逻辑，韵律，颜色和空间感知。

韵律，颜色和空间感知。

它可它可以运用于生活的各个层面，帮以运用于生活的各个层面，帮助你更有效地学习，更清晰地助你更有效地学习，更清晰地思维，让你的大脑具有最佳表思维，让你的大脑具有最佳表现。

现。

思维导图由思维导图由TonyBuzan在在六十年代创立。

至今，在全球六十年代创立。

至今，在全球已经为成千上万的人使用。

从已经为成千上万的人使用。

从小孩到老人，只要你想更有效小孩到老人，只要你想更有效地使用你的大脑，地使用你的大脑，你就可以使你就可以使用思维导图。

用思维导图。

思维导图的由来思维导图的由来n思维导图（Mindmapping）是英国的记忆之父、脑力开发专家托尼布赞（TonyBuzan）于1970年代发明的一种有效使用大脑的方法（另译为“心智图法”），并于1974年他出版的著作UseYourHead）首次介绍给读者托尼布赞什么是思维导图？

什么是思维导图？

WhatisaMindmap?

vAmindmapisavisualwayoforganizingideasinaweb-likestructure.调查数据调查数据：

n每个人的大脑的容量是非常巨大的，一个人的大脑中，估计有一万亿一万亿个脑细胞，每天大概能处理和记录大约8600万条信息。

n大部分人终其一生也只用了4466的大脑潜能，也就是说我们大脑的大部分一直在沉睡。

思维导图运行原理思维导图运行原理n1.思维导图是一种整合左脑和右脑功能的全脑思考技术。

小测验：

你是充分利用了右脑？

如果你认为这个女舞者是顺时针旋转，那么你用右脑的频率比较高，反之亦然n2.思维导图采用层次性的记忆方法，大大提高记忆和思维效果。

n3.思维导图能够帮助学生轻松记住知识的第三个原因在于：

这种思维方法和人类最自然的思维方式是完全吻合的，都是采用放射性的思维模式。

11思维导图是什么？

思维导图绘图工具思维导图绘图工具思维导图绘图规则思维导图绘图规则思维导图的绘制实例思维导图的绘制实例实例：

个人网站策划11明确问题，安放主题明确问题，安放主题将问题的答案浓缩成一个词或一幅画，在纸的中央表现。

22想好要点，画出分支想好要点，画出分支从纸中央的圈开始向四周引出数条短线（线的数量取决于你要点的多少），并使用关键词、符号、颜色、图画等表达分支内容。

33依照步骤依照步骤22的原则，继续添加次级分支的原则，继续添加次级分支44如必要，用箭头把相关分支连起来，显示各分支间的关系如必要，用箭头把相关分支连起来，显示各分支间的关系55发挥创意，建立自己的风格发挥创意，建立自己的风格比如添加边界线等，完善思维导图66完成思维导图初稿完成思维导图初稿思维导图的危险区思维导图的危险区误区一：

误区一：

弄出一些实际上不是思维导图的思维导图单调而令人乏味误区二：

误区二：

认为词组比单个词更有意义。

技法突出重点一定要用中央图像整个思维导图中都要用图形中央图形上要用3种或者更多的颜色图形要有层次感误区三：

误区三：

对思维导图产生一种消极的情感反应。

思维导图的用途思维导图的用途11记笔记。

记笔记。

22做计划。

做计划。

33解决问题、创新。

解决问题、创新。

44读书学习。

读书学习。

55演讲、写报告。

演讲、写报告。

66教育。

教育。

思维导图的用途思维导图的用途Mindmapof“group”knowledge（Anni,Anna,Paula,Esa,jaHerkko）,sourceisthesecondfloorhallway举例：

以筷子为题设计一堂课，请讨论下列问题：

1教谁目标群体30个德国人2为什么做教学目标3教什么教学内容4用什么教教学手段：

媒体5什么地点、时间教教学环境6怎么教教学过程及方法思维导图筷子筷子教学环境教学环境教学目标教学目标会使用会使用懂筷子文化懂筷子文化教学内容教学内容筷子文化筷子文化结构功能结构功能使用方法使用方法德国人德国人晚餐晚餐中式餐厅中式餐厅教学手段教学手段自我体验自我体验指导指导交流交流Exercise:

MindmappingvInthisexerciseyouwillbrainstormallprojectaspectsusingthemindmappingtechniquetocapturethoughtsandideas.vReviewtheassignedscenarioforyourprojectteam.Inthespacebelow,createamindmapofalltheprojectelementsyoucanthinkof.Shareyourmindmapwithothersinyourteam.ResourcesvTonyBuzanwww.mind-vMindmappervOpenmindvFuseminderandmindfuservInnovationToolsDirectoryInnerSpaceNancyMargiuliesandNusaMaalTutorialv辅导课借鉴国外的普遍做法，实行每周1小时的课程辅导。

由辅导教师组织监控，学生自主组织学习和讨论，学习内容和要求列入授课计划，在学期开始时就告知学生。

辅导课每组15人左右，要求学生全勤参加，辅导课的出勤率占总成绩的10%，10次辅导课缺勤2次，按0分计。

正常请教次数不超过2次，超一次，扣5%，超两次按0分计。

对辅导课的贡献v对辅导课的贡献占15%。

学生在辅导课上按要求要分组展示并组织案例讨论，其他同学要倾听、理解并参与案例的讨