数据库说课实例PPT文档格式.ppt

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教材分析必修模块在数据管理技术方面主要介绍了数据库的必修模块在数据管理技术方面主要介绍了数据库的概念、强大的查询功能以及构建数据表的过程。

本概念、强大的查询功能以及构建数据表的过程。

本节课是在必修模块的基础上，让学生体验建立数据节课是在必修模块的基础上，让学生体验建立数据库的一般过程。

由于内容较多，涉及到的概念抽象库的一般过程。

由于内容较多，涉及到的概念抽象不易于理解，我们选择了贴近学生生活的实例，在不易于理解，我们选择了贴近学生生活的实例，在师生共同完成任务的过程中，复习旧知、发现问题，师生共同完成任务的过程中，复习旧知、发现问题，引出新知，理解抽象概念，了解建立数据库的一般引出新知，理解抽象概念，了解建立数据库的一般过程。

过程。

学生情况分析通过必修模块的学习，学生感受到了数据库在管理通过必修模块的学习，学生感受到了数据库在管理大量信息时的优势和便利，简单了解了数据库的工大量信息时的优势和便利，简单了解了数据库的工作原理，初步尝试了构建数据表。

高一年级的学生作原理，初步尝试了构建数据表。

高一年级的学生已具备一定的认知能力和逻辑思维能力，他们对数已具备一定的认知能力和逻辑思维能力，他们对数据管理充满兴趣。

因此，本课是在已有知识的基础据管理充满兴趣。

因此，本课是在已有知识的基础上，引导学生发现问题、分析问题进而解决问题并上，引导学生发现问题、分析问题进而解决问题并在此过程中理解数据规范化的过程。

在此过程中理解数据规范化的过程。

教学方法教法：

任务驱动、知识讲授、操作演示学法：

自主学习、合作探究教学目标知识与技能：

11、能够举例说出数据冗余给数据库带来的问、能够举例说出数据冗余给数据库带来的问题。

题。

22、能够读懂师生通讯录的、能够读懂师生通讯录的“实体实体关系关系”图，图，确定学生、班主任数据表的主键。

确定学生、班主任数据表的主键。

33、能够在、能够在AccessAccess数据库管理系统中建立学生数据库管理系统中建立学生通讯录、班主任通讯录和班级三个数据表之间的关通讯录、班主任通讯录和班级三个数据表之间的关系系。

过程与方法：

11、通过对师生通讯录中数据的分析，发现并解、通过对师生通讯录中数据的分析，发现并解决数据冗余的问题。

决数据冗余的问题。

22、通过拆分数据表解决数据冗余问题，学会逐、通过拆分数据表解决数据冗余问题，学会逐步实现数据规范化的方法。

步实现数据规范化的方法。

33、在建立师生通讯录数据库的过程中，初步体、在建立师生通讯录数据库的过程中，初步体验建立数据库的一般过程。

验建立数据库的一般过程。

教学目标情感态度与价值观：

11、在案例分析过程中，通过提出问题、分析问、在案例分析过程中，通过提出问题、分析问题、解决问题一系列活动，逐步建立数据规范化的题、解决问题一系列活动，逐步建立数据规范化的思想。

思想。

22、在创建数据库的过程中，体验规划设计的重、在创建数据库的过程中，体验规划设计的重要性。

要性。

33、通过协作学习，增进学生间的情感。

、通过协作学习，增进学生间的情感。

教学目标教学重点、难点教学重点:

11、数据冗余的概念、数据冗余的概念22、数据表之间的关系、数据表之间的关系33、建立数据库的一般过程、建立数据库的一般过程教学难点：

数据表的规范化设计数据表的规范化设计教学过程复习回顾讲授新知上机实践交流评价总结提升环节一、复习回顾环节一、复习回顾任务：

为促进家校共育，方便学生及家长和班主任之间的为促进家校共育，方便学生及家长和班主任之间的联系，请你为全校学生和班主任的设计通讯录。

联系，请你为全校学生和班主任的设计通讯录。

要求要求:

11、班主任可以通过电话联系到学生家长，并能进行、班主任可以通过电话联系到学生家长，并能进行家访。

家访。

、家长来到学校时，能根据办公室电话及办公室、家长来到学校时，能根据办公室电话及办公室地址找到班主任。

地址找到班主任。

第一步第一步和学生共同分析通讯录应包含的字段和学生共同分析通讯录应包含的字段第二步第二步在数据表中在数据表中编辑字段编辑字段强调主键概念强调主键概念发现数据冗余问题发现数据冗余问题录入数据录入数据学号学号学生姓名学生姓名班级班级电话电话住址住址班主任姓名班主任姓名办公室电话办公室电话办公室地址办公室地址设计意图：

复习必修课中设计字段构建数据表的步骤：

11、根据需求初步设计字段、根据需求初步设计字段22、完善字段、完善字段）添加必要字段）添加必要字段）删除不必要字段）删除不必要字段复习在数据库中创建数据表并录入数据的过程，在复习在数据库中创建数据表并录入数据的过程，在录入过程中发现问题，寻求解决方法，引入新课学录入过程中发现问题，寻求解决方法，引入新课学习，完成必修与选修两部分知识的衔接。

习，完成必修与选修两部分知识的衔接。

环节二、环节二、讲授新知班主任的信息能不能只输入一次？

班主任的信息能不能只输入一次？

把学生和班主任信息分开放在两个表中把学生和班主任信息分开放在两个表中用用E-RE-R图图分析、解决问题分析、解决问题设计意图：

该部分为本节课的重点和难点，以结构图这种更加该部分为本节课的重点和难点，以结构图这种更加直观的方式展示实体之间的关系，学生易于理解，直观的方式展示实体之间的关系，学生易于理解，教师再加以启发，引导学生分析、建立表关系。

教师再加以启发，引导学生分析、建立表关系。

姓名学生通讯录学号班级电话住址姓名办公室电话班主任通讯录办公室地址教工编号班级班级数据表班级教工编号环节三、上机实践环节三、上机实践演示在演示在AccessAccess中设置数据表间关系的步骤中设置数据表间关系的步骤引导学生思考引导学生思考实体间一对一及一对多的关系实体间一对一及一对多的关系学生上机实践学生上机实践设计意图：

找到解决问题的方法后引导学生上机找到解决问题的方法后引导学生上机实践，加深体会。

实践，加深体会。

评价量规：

评价指标评价指标AA（一般）（一般）BB（良好）（良好）CC（优秀）（优秀）数据冗余数据冗余了解数据冗了解数据冗余的概念余的概念解释数据冗解释数据冗余现象余现象解决数据冗解决数据冗余问题余问题“实体实体关关系系”图图读懂实体读懂实体关系图关系图知道实体知道实体关系图作用关系图作用根据需求画根据需求画出实体出实体关关系图系图主键主键了解主键概了解主键概念念理解主键概理解主键概念念根据表的关根据表的关联需要确定联需要确定主键主键环节四、交流评价环节四、交流评价、建立数据库的一般过程、建立数据库的一般过程信息收集信息收集画关系结构图画关系结构图创建数据库创建数据库总结：

、数据表及表关系在数据库中的地位、数据表及表关系在数据库中的地位环节五、总结提升环节五、总结提升把结构把结构图转换图转换成数据成数据表并建表并建立关联立关联（数据（数据建模）建模）谢谢谢！

谢！