小学数学操作手册PPT文件格式下载.ppt

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同时把主持班级研讨、论坛，参与专家互动答疑并踊跃提问，优秀作业、案例、心得、日志等作为评选优秀学员和远训之星的参考条件。

网络学习阶段形成性考核方案如下：

（占总成绩70%）考核项目标准分值收看视频（分钟）收看视频时间600分钟以下，不计分；

600分钟计20分，600分钟以上，每收看40分钟，加1分，满分45分。

完成作业（篇）（作业批阅数）或=330分220分110分班级提问，答疑发起沙龙、话题研讨（发帖+跟帖）（条）或=2015分10-1910分1-95分撰写心得（篇）或=15分发布资源（个）或=15分二、校本网络研修阶段总分为30分考核标准如下：

1.资源与空间建设：

要求参训人员在校本网络研修阶段，搭建好个人网络学习空间的框架，掌握空间建设与应用的基本技术，在个人网络学习空间上传文本及视频资源，每上传一个资源记2分，总分16分。

2.研修活动及成果：

掌握校本网络研修的基本流程，发起或参与2次研修小组的校本网络研修活动。

并提供研修成果。

平台根据数据分等级记7分、14分，未参加研修计0分。

三、优秀学员评选办法优秀学员从合格学员中择优产生，优秀学员比例每班控制在10%以内，优秀班级的优秀学员名额可扩大至15%。

1.学习态度认真，学习积极性高，在规定的时间内按质完成各项学习任务。

2.完成作业质量高，发表的沙龙、心得、资源等数量多，质量较高，得到学员及辅导教师、专家的广泛认可，至少有一项被推优，数量多者优先。

3.学习中交流、研讨参与度高，总数20条以上。

互动讨论数量位居班级前列；

4.积极参与培训过程中各项活动，热心服务，帮助他人，表现突出。

被评为远训之星者优先。

5.各项学习指标的学情统计不能有空缺项，即各项学习数据都不能有0。

优秀学员基本要求如下：

四、优秀班级评选标准优秀班级由省项目组评选产生，具体评选标准如下：

1.班级所在地的教育行政部门与组织单位高度重视并有相应的制度保障。

2.班级合格率须达到100%，班级人平均分达80分以上（含80分），且班级中80%以上学员的学情统计中不能有空缺项（即答疑提问与回复、发起沙龙与回帖、话题研讨、作业数、资源数、心得数等均不能为0）的班级。

3.班级成员积极参加班内外网上、网下的学习研讨活动，活动有特色且质量高。

被推荐到项目首页展示的班级简报、优秀作业、优秀心得、远训之星等至少2篇（次）以上；

人均至少上传2条以上班级资源。

4.积极参与项目组组织的各项活动，提供有关学员、团队培训或管理的典型事迹、经验报道，同等条件下，宣传工作较为突出的班级可优先考虑。

培训时间:

2013年9月12日12月30日。

培训分为两个阶段:

第一阶段（网络学习阶段）：

9月12日11月30日；

第二阶段（在岗实践阶段）：

12月1日12月30日。

五、培训时间六、培训进度安排学学习阶段段学学习时间学学习任任务学学员注册注册9.1-9.12学学员网上注册网上注册第一阶段专题学习：

师德与专业理念9.13-9.23资源学习：

走向“三心”的教师素养资源学习：

小学教师专业标准解读学员研修+专家引领+文本学习第二阶段专题学习：

数学教育理论与新课标解读9-24-10.4资源学习：

义务教育数学课程标准（2011版）解读资源学习：

从数学课程标准修订看课堂教学改革的深化资源学习：

对义务教育数学课程目标的理解学员研修+专家引领+文本学习六、培训进度安排第三阶段专题学习：

教材分析10.5-10.18资源学习：

人教版教材特点分析与使用资源学习：

“数与代数”教材主线及教学建议资源学习：

整体把握“图形与几何”的主线学员研修+专家引领+交流研讨+学员作业第四阶段专题学习：

课堂有效教学10.19-11.19资源学习：

小学数学有效教学探析资源学习：

小学数学教学设计理论与案例分析资源学习：

问题解决教学的理论与实践资源学习：

“数与代数”的教学设计资源学习：

现代信息技术在小学数学的应用资源学习：

课堂教学技术与艺术资源学习：

优秀课例赏析资源学习：

数学基本思想分析学员研修+专家引领+文本学习学学习阶段段学学习时间学学习任任务六、培训进度安排学学习阶段段学学习时间学学习任任务第五阶段专题学习：

教育能力培养与教学科研11.20-11.30资源学习：

教师专业标准视野下的教育研究实施过程资源学习：

校本研修迈向专业成长的自然脚步资源学习：

小学生的数学学习评价资源学习：

新课程背景下的班主任工作与教育艺术资源学习：

学生心理问题诊断与辅导学员研修+专家引领+交流研讨+学员作业校本研修12.1-12.30学员校本研修操作首册操作首册一、进入主页，找到入口一、进入主页，找到入口1、在地址栏：

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