交城四中创建素质教育特色学校汇报材料1.docx

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交城四中创建素质教育特色学校汇报材料1

创建素质教育特色学校汇报材料

----交城第四中学

为全面贯彻党的教育方针，全面提高我校教育教学质量，推进素质教育的稳步发展，根据吕梁市教育体育局及交城县教育局关于创建素质教育特色学校活动的意见，现结合我校创建素质教育特色学校所做的工作，汇报总结如下：

一、学校概况

交城县第四中学，是山西省首批“重点示范初中”。

学校地处交城县永宁路33号，是一所12规制县直属初中。

学校的前身是“交城县城内初级中学校”，1904年建校，是一所百年老校。

学校现有36个教学班，在校学生2704名，现有教职工205人，其中165名教师达本科学历，其余均达大专学历，教师合格率达百分之百，其中高级职称教师35人，中级教师职称86人。

学校汇集了全县教师的精英，省级学科带头人4人，省级教学骨干6人，省级教学能手3人，地、县级名师、学科带头人、学科骨干、教学能手等130人。

多年来，学校秉承“崇德尚智，强能健体，张扬个性，全面发展”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。

学校始终以“注重内涵发展，努力提高办学质量”为宗旨，依据教育法律法规、方针政策和素质教育的要求，制定学校发展规划。

为了实现学校发展规划，学校围绕着"全市一流，省内领先，面向全国，特色发展"这一目标，力争在教育理念、学校管理、师资水平、育人质量等方面跃居全市示范学校前列。

二、加强干部教师队伍建设

（一）加强领导班子自身的建设，重视干部队伍建设

做到了领导体制健全，领导班子年龄、专业结构合理。

现有管理干部11名，平均年龄42岁。

管理机构设置1室3处，即学校办公室、教务处、政教处、总务处。

各部门分工明确、团结协作，管理层级清晰。

学校党支部发挥了政治核心作用。

学校领导班子不断加强自身的理论业务学习，认真落实领导干部《政治学习制度》《组织生活制度》，不断完善《行政干部岗位责任分工制度》《教职工代表大会制》和《校务公开制》、等一系列规章制度，干部每周都要进行政治、业务学习，做到学习有笔记，学后写心得。

领导班子具有较高的政治理论和政策水平，有较强的法律法规意识，能够做到依法履行工作职责，以身作则，以德治校，能够模范遵守师德规范，为人师表、廉洁奉公、作风民主、团结协作、联系教师、深入教学。

学校十分重视青年干部和后备干部培养。

为了促进青年干部迅速健康成长，学校有重点培养目标和培训计划，创造条件，让他们参加各种学习培训，每学期积极组织他们参加理论学习研讨，促其思想觉悟不断提高。

要求校级领导干部每人帮扶一个后备干部，注重在工作实践中锻炼，做到经验上传、工作中带，让他们挑担子、促其工作能力不断提高。

（二）加强教师队伍建设，促进整体素质的提高

加强教师队伍建设，教师队伍是实施素质教育的保证。

因此，学校高度重视教师队伍建设，积极探索符合学校实际的队伍建设思路，从推进素质教育需要出发，多层次、多形式，有计划、有组织地开展校本培训工作。

1、加强教师职业道德教育

为了提高教师的政治素质和职业道德素养，学校注意规范教师的教育教学行为，在教育教学过程中，尊重学生人格。

积极树立师德先进典型。

学校着重培养教师五种意识：

敬业意识，要求教师树立正确的人生观、价值观，自觉把本职工作同学校整体联系起来，树立爱校如家、献身教育的思想。

育人意识，要求教师认识到教育不仅限于传授知识、培养能力，更在于使受教育者养成良好的行为习惯和高尚的道德情操，以教书育人为己任，树立全方位的育人思想，对学生进行思想、知识和能力的整体培养。

师表意识，重视建立平等和谐的师生关系，自觉发挥表率作用，用教师的人格力量感化学生、教育学生，坚决杜绝“体罚学生，歧视差生”不良言行。

集体意识，教育工作往往需要集体的共同协作才能收成成效，要求教师强化合作意识和集体荣誉感。

纪律意识，把规范要求转化为自觉的行为，克服思想上的自由，纪律上的松散行为，斤斤计较的工作态度。

2、开展教师学习交流活动

近年来，每年派出教师参与课堂教学培训或到兄弟学校观摩学习，安排教师积极的参加“国培教育”的学习培训，组织教师到省优秀学校学习。

教师学习归来进行专题讲座，传达新理念，传授新方法，增长教师见识。

3、重视青年教师和骨干教师培训

（1）加强骨干教师培养

学校重视骨干教师队伍建设，学校地市级骨干教师的人数有了明显增加，由原来的28人变成了41人。

对于骨干教师，一方面是锻炼，学校在每学期开学初安排骨干教师开展展示周活动：

教研组长等骨干教师为其他教师上公开课、办教学讲座、进行教材分析——“传经布道”。

另一方面是培养，对学校骨干教师提出了更加明确的工作要求，确定了工作目标。

对正在成长中的骨干教师学校给任务、压担子，搭建更好的平台，学校正在谋划，认真落实，使王坤等骨干教师在更高层次上发展。

（2）关注青年教师成长

学校重视对青年教师的指导，重点做了以下几方面的工作。

A、注重落实“名师带徒”工作。

B、借助教研联合体开展教研员到校听评课活动。

学校邀请了县教研室的优秀教研员，在每学期初到校听课，指导工作。

在听、评课的过程中，教师受到了悉心指导，了解了更多的教改信息和教学方法，开阔了教师视野。

C、营造严谨认真的科研氛围。

我们注意加强过程管理，强调以各教研组为单位开展有成效的校本教研，并以校本教研为途径开展实实在在的教科研工作。

三、加强学校管理、抓好行政工作

（一）抓好行政工作，规范学校常规管理、抓好行政工作

1、坚持依法依规治校。

学校建立健全了各项规章管理制度，做到岗位职责明确，日常管理有序开展。

2、严格规范招生秩序

本校招生坚持“免试、就近、划片”原则，坚持按户籍所在地就近入学的原则

3、全面实行均衡编班

本校全面实行均衡编班、均衡配备教师制度，绝不办“实验班”、“教师子女班”、“特优班”、及其他变相的重点班。

公开、公平、公正实行电脑随机编班，邀请家长、新闻媒体、纪检委及社会各界人士参加监督，保证编班工作的公开、公平、公正与透明。

4、学校实行表彰奖励制度。

建立优秀教师表彰奖励制度，实行表彰奖励制度。

不以学生的考试成绩和升学率作为对教师表彰的唯一依据。

5、严格学籍管理，做到管理科学化、规范化。

学校建立和严格学籍管理，做到管理科学化、规范化。

学籍工作人员认真做好新生入学工作，按时将新生录取名册与学籍名册上报、审批；对学籍变动的转学、借读、休学、及时做好登记；同时做好毕业名册整理及毕业证书发放。

6、加强学校财务管理和教育经费的使用与监督。

做到专款专用，厉行节约，提高效率。

严格执行学校收费管理程序，没有违反财经纪律和乱收费现象；没有向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益的现象。

7、妥善管理学校教育教学设施设备。

由专人负责，制定了完备的制度，并能够做到帐物相符，能够妥善保管各项财产，各种教学设备使用率不断提高。

8、不断加强校园文化建设。

学校注重校园的绿化和美化，栽种草坪、爬山虎、月季花等植物，在校园内设立专题宣传栏，在新教学楼内墙壁上悬挂了有意义的图文画，形成了具有本校特点的人文环境。

学校初步形成了良好的学风、教风和校风，得到了学生、教师和家长的好评。

9、学校充分利用教代会、学生会及家长委员会，建立健全了各项民主制度，加强学校的校务公开和政务公开，促进学校的民主管理，保障了师生的合法权益。

（二）加强德育的实效性，探索新的德育模式

学校认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成人思想道德的若干意见》和市、县有关德育工作要求，学校德育管理制度健全、职责明确、指挥畅通。

为全面提高未成年人思想道德建设，努力创建和谐的校园环境，学校以法制教育为突破口，以丰富的活动为载体，本着“教书育人、服务育人、管理育人”的思想开展了系列工作。

1、加强德育队伍建设，提升德育队伍水平

学校坚持全员育人，在教职工中广泛树立“人人都是德育工作者”的思想。

学校注意发挥共青团、学生会和班主任的作用，定期召开一次班主任工作例会培训，每学期一次德育工作研讨会，做到长期坚持，常抓不懈。

2、坚持全员德育、全程育人的工作思路

我们要求全校教职工都要树立全员德育意识，人人都是德育工作者，各项工作都要把育人放在首位。

做到“三寓”，即：

寓德育于课堂教学之中，寓德育于校园文化之中，寓德育于各项教育活动之中。

学校开展法律法规宣传教育活动、雷锋纪念日进行卫生大扫除活动、举办迎接“中华魂”演讲活动、每天一小时的阳光体育运动活动、各项兴趣活动、每年春季举办田径运动会等活动的开展，受到了良好的育人效果。

3、利用好社区德育资源，对学生进行品德教育

学校充分利用社区德育资源的优势，在吕梁英雄纪念广场建立了革命传统教育基地、学校附近“美燕服装厂”作为劳动教育基地、与县刑警大队合作建立法律法规教育宣传基地，与县武警中队合作建立国防教育基地。

采用“请进来，走出去”的形式进行革命传统、劳动技能、法制、安全等教育。

4、落实学生综合素质评价工作。

学校做好全员、全方位、落实学生综合素质评价工作。

要求填写人员认真填写学生素质评价手册，通过学生自评、学生互评、班主任和教师综合评定、学校审定等步骤，加以落实。

5、发挥心理健康教育作用，促进学生身心良好发展

学校努力创造条件，配备了兼职的心理健康教育教师，设立了心理健康咨询室。

在开展心理健康教育过程中，我们力求做到三抓：

一抓全员参与，二抓全程实施，三抓以校为本。

学校正在积极探索切合实际的心理健康教育新途径。

（三）加快教学改革步伐，全面提高学生素质

1、强化重点，注重设计，提高能力

学校以推进“自主学习、分层施教、问题导学”课堂教学模式，创设高效课堂，提高教师教学能力为工作的重点，力在锻炼教师，打造高质量的教师队伍。

突出做好两项工作：

（1）开展好两个层次的教师课堂教学展示活动。

即：

传统的学期初联合体内骨干教师导向课活动和学期中青年教师创优课活动。

学校从锻炼教师，推进教学出发，精心设计、细致安排各个工作环节。

教研组积极配合，注重研讨、交流，精心打磨，进行了多轮次的听课、评课。

年级组认真推进，协同工作，注重教师参与，做好教师组织。

通过活动，教师的基本功、对教材的钻研程度、驾驭课堂的能力都有了相当大的提高。

（2）重视引领教师对试题的研究，理清知识脉络。

活动分为3个环节：

研读学科试题，探究解题思路；理清知识重点，形成知识体系图；针对年级情况，设计考试试卷。

2、立足校本，创新形式，培养教师。

（1）重视自学，引导教师树立新理念

学校坚持教师“每周一学”制度，要求教师每周按学校要求进行网上学习，提高教师的理论水平，由理论指导行动。

学校实行了学校推荐大家共学和教研组提供小组评议交流两种学习形式。

还特别强调教师要针对教育教学实际，注重及时反思，提升教育理念。

学校平时有检查、督促，期末有收集整理。

（2）扎实教研，提高教师教学基本功

A、推进常规教学“三个一”活动。

学校要求教师每月做到“三个一”：

听其他教师1节课，评1节课，上好1节公开课。

学校在“三个一”的基础上举办教学评优活动，教师们相互研讨，互相帮助，注重探究，提高了驾驭课堂的能力。

B、教研组注重专题研究，重视同伴互助。

教研组每周三下午第三节课后开展活动，研究教学中出现的问题。

要求教研组有本组的教研主题，活动安排。

教师重视研讨，经验交流，成果分享，及时进行经验总结，把好的方法用于教学之中。

特别重视“一课多磨”或“同课异构”，教师课堂教学能力有了很大提升。

C、开展教师课堂教学练功活动。

举办了教师板书、朗读、写作等方面活动，提高了教师的教学基本功。

教研组在开展教师教学活动的同时还组织了相当丰富的学生竞赛活动，激发了学生学习兴趣。

特别值得指出的是语文组开展了“中华魂”学生读书活动，开展了“我爱家乡”的征文活动，做了电子征文的尝试，并进行了阶段展示。

3、做好常规，强化过程，规范行为

（1）领导干部深入一线，指导教学

领导坚持深入课堂，听随堂课、重点课、推门课，做到“三查一反馈一跟进”。

干部对口进入教研组，指导教研活动，增加领导在教学上的话语权。

要求教师熟悉教材，通读教材，把握训练点，强化“三备”。

（2）充分利用教研组，进行常规检查、评价

教研组每月对本组教师进行一次检查，查备课、学生作业批阅、每周学习、听评课情况等，进行评比，量化打分，写出书面总结。

教研组按计划做好平时的教学质量检测工作。

（四）体育美育卫生健康教育

1、组织各种形式的活动。

科学组织各种活动，丰富校园生活，彰显学校素质教育特色。

学校按照要求开全开足音体美课程，认真实施《中学生体质健康标准》、《中学体育与健康》课程标准，做好大课间，要求每个学生课间跑400米，分班级，喊口号，培养了学生集体活动氛围。

积极开展课外体育锻炼和体育活动，每年举办春季田径运动会，通过运动会指导学生加强体育锻炼，提高身体素质。

学校在每学年的第二学期，举办校园文体活动周，活动项目有拔河、年级趣味赛、书法、演讲等多种活动内容，学生有期盼有乐趣，校园有欢声笑语，今年已经是第四届校园文体活动节。

2、确保学生每天锻炼时间。

学校按要求组织学生做好“两操”，确保学生每天不少于1小时的体育活动时间，学生已经养成了良好的体育锻炼习惯。

3、培养学生良好的卫生习惯。

学校重视学生健康，落实“学校卫生工作条例”，各项卫生管理符合要求，认真做好常见病、传染病特别是手足口、荨麻疹的防控工作及各种预防接种工作。

4、建立学生健康档案。

学校给学生建立健康档案，对学生的生理发育、达标测试结果、体检记录及健康状况进行动态跟踪和记录，并及时将体检反映的健康问题反馈给学生及家长。

（五）安全教育工作

安全、和谐的校园环境是维护教育教学秩序的根本。

针对近年来在全国各地出现的多起校园伤害事件，学校积极采取以下五点措施。

1、成立安全工作领导小组。

学校成立以校长任组长，政教校长任副组长，各处室主任为成员的领导小组，定期召集安全工作会议，组织安全检查，为了更好的做好安全保卫工作，学校专门设立安全保卫办公室，具体负责落实各项安全常规工作。

2、完善制度，强化管理。

按照有关要求，我们进一步健全完善了各项安全常规工作制度。

如《安全隐患排查制度》《领导干部值班制度》《安全保卫制度》《消防安全管理制度》《校园安保工作勤务情况处置方法》《应急处置预案》《防火预案》《防震预案》《防洪预案》以及校园、门卫、教室、宿舍、学生活动等各项安全规定。

3、开展校园安全隐患排查活动。

学校定期组织开展校园安全隐患排查活动，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，发现问题，及时解决。

实行学校领导干部轮流值班制度，巡查校园安全状况，随时处置各类偶发事件。

真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

4、加强硬件建设，配备安保器材。

学校不断加强安全防护设备的日常检查和更新，不断充实安保器材，多年来，没有出现一起安全事故。

5、举行消防防震疏散演习。

根据上级部署，学校每年认真组织进行消防防震疏散演习。

演习前制定好预案，加强对学生逃生知识的指导；在演习中，全体教师认真组织，学生积极参与。

活动的开展，使学生提高了防火、防震的意识，掌握了一定的逃生技能。

四、改善办学条件，完善教学设施，优化校园环境

实施素质教育是核心，办学条件是保证。

我校紧紧抓住机遇，制定硬件建设方案，积极争取资金，认真组织校园建设工程、设备购置，多方求得领导支持，实现了办学条件的进一步改善。

近年来，在县政府、教育局对我校建设投资的大力支持下，我校的许多基础设施和现代化建设教学辅助设施都有了根本性的改观：

学校班班配备了多媒体教学设备，有专门的多媒体教室、各种教学仪器室、实验室、准备室、图书阅览室、音、体、美、劳动技术等专用教室、卫生保健室、学生微机室、教师电子备课室、等设施一应俱全。

1、现有200米运动场，建有体育器材保管室、体育室，体育器材配备齐全，已达省级最低标准。

2、学校拥有理化生实验室共计7个，实验设备齐全，微机室按二类标准配置，美术室等艺术类教学仪器配备已达到同类学校规定的最低标准。

3、为了加快学校教育信息化建设步伐，学校建成了多媒体教室，并连接互联网，实现教育资源及时更新，创造了较好的现代信息技术教育教学环境。

4、学校为师生配备了通过正规渠道购买符合卫生标准的学生饮水设施。

5、学校建有教师阅览室、学生阅览室，并建立了规范的图书阅览制度、图书借阅制度，学校图书、报刊杂志种类众多，基本能满足全校师生使用，师生借阅率较高。

6、为保证四中基础设施和学校的协调发展，从2010年学校对校舍的布局进行了进一步的规划，并贷款775万元在学校南院新建了一座四层教学大楼，该大楼总面积6376平方米，去年9月份已经投入使用。

校舍投入使用后，为全校师生适应性教学提供更加优越的条件。

本学期开始，为了学生有一个活动的场所，我们利用国庆节假日的休息时间，硬化了学校操场和集会场，规划了200米的跑道，乒乓球台6个，羽毛球场地4块，排球场地1块，保证了孩子们“阳光一小时”的活动空间。

同时还修建了国旗台，保证了每个星期一升旗仪式和国旗下的讲话。

在不久的将来，我们将进行搬迁改造，建设一个标准300米跑道的体育场。

所有这些为学校各项工作的开展奠定了坚实的物质基础。

学校全力改善办学条件，完善教学设施，校园环境进一步优化，受到社会各界的广泛赞誉。

五、发展绩效

（一）学生质量

我校学生能够自觉遵守《中学生守则》《中学生日常行为规范》，做到热爱祖国、关心集体、维护公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。

学生世界观、人生观、价值观正确，具有诚实、守信、正直、谦让的品质和分辨是非能力，形成较强的社会责任感和公民意识。

学生学习态度端正，学习风气浓厚。

养成了良好的学习习惯，学生学习质量达到课程标准要求。

学生基本掌握锻炼身体增强健康的基础知识，养成良好的体育锻炼习惯。

学生具备正确认识自己、评价他人，人际关系好。

学生定期体检，根据体检结果指标汇总后分析，我校学生体质健康整体水平达到标准。

学生具有良好的生活情趣和审美情趣，80%以上学生具有一项艺术兴趣或特长。

学生中无酗酒、吸毒现象，无违法犯罪现象。

（二）学校发展与特色

1、办学质量稳步攀升

学校所确立的“全市一流，省内领先，面向全国，特色发展”的目标也已初步实现。

学校各项工作也取得了显著成果，先后获得“山西省示范初中”“山西省体育传统项目学校”“山西省文明学校”等光荣称号。

2008年4月被山西省教育厅授予“基础教育课程改革先进学校”，2009年2月被县教育局授予“政教工作先进单位”，2010年11月被吕梁市教育局授予“课程改革先进学校”，2010年12月被山西省电教馆授予“全国初中英语网络教材实验学校”，2011年2月被县教育局授予“初中教学先进单位”，2012年4月被吕梁市社会劳动竞赛委员会授予“五一劳动奖状”，2013年2月被县教育局授予“教学先进单位”等荣誉。

连年度评为县规范化学校、教书育人先进学校、环境建设先进学校、师德建设先进学校、体卫艺工作先进学校等一系列荣誉称号，受到上级领导和社会各界的信任和赞誉！

2、学校特色逐步形成

100年的发展，学校创建了深厚的文化底蕴，逐步形成了“层次化管理、层次化教学、层次化德育”的办学特色。

明确办学方向，端正办学思想，规范办学行为，在全面分析教育教学实际的基础上提出了“自主学习、分层教学”的构想。

严格按国家课程计划和省制定的课程计划实施教育教学活动，开齐开足规定课程，为学生全面发展奠定基础。

在教育教学过程中能面向全体学生，因材施教，因人而教，让每个学生都能享受到最优质的教育资源。

六、存在的不足和问题：

1、班容量严重超标。

学校现有教学班36个，学生2704余名，平均班容量75余人，使学校现有的教学设施不堪重负，存在严重的安全隐患，严重影响到学校教育教学工作的正常进行。

2、生均活动面积严重不足。

学校占地面积20000多平方米。

但被西街居民的房屋和交中的宿舍分割成几个区域。

导致学校操场和其他的学生活动场所有限，严重影响学生的身心健康发展。

3、校园周遍环境还有待进一步治理。

由于学校地处县城中心闹市位置，学生队伍庞大，人流量大，因此，给学生上学、放学都造成一定的交通安全隐患。

学生上学、放学交通的拥挤现象、校门周围摆摊设点现象、学校周边闲杂人聚集的现象还时有发生。

希望有关部门给以协作和关注。

在全面实施素质教育的几年中，面对学校的发展和取得的成绩，我们感到欣慰，着眼发展，我们将紧紧围绕学校办学的总体规划，狠抓教育管理，积极推进素质教育，为交城教育事业的可持续发展作出新的贡献。

交城县第四中学

2014年11月

创建素质教育特色学校

汇报材料

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