跳水课件(北师大版语文四年级下册)PPT文档格式.ppt

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读课文，自学生字、生词。

2.2.思考：

课文描写了一件什么事？

思考：

自读课文，感知课文：

艘桅吓唬凶绳端舱鸥鼻控学习生字学习生字解读课文：

解读课文：

想想事情发生在什么时候？

什么地方？

这件事情是怎样引起的？

课文讲了谁跳水？

他为什么跳水？

跳水的结果怎样？

从哪些地方看出猴子非常放肆？

猴子为什么会放肆起来？

（因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼（因为猴子知道大家拿它取乐，它做鬼脸，模仿人的样子。

猴子摘下孩子的脸，模仿人的样子。

猴子摘下孩子的帽子、又撕又咬。

）帽子、又撕又咬。

）水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子眼巴巴地望着猴子“哭笑不得哭笑不得”什么意思？

什么意思？

孩子为什么哭笑不得？

（猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子（猴子弄得孩子没有办法，由于猴子摘下孩子的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，的帽子，水手们的哄笑，使孩子受到了羞辱，但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。

）但又拿猴子没办法，只能哭笑不得。

）1.孩子为什么会走到桅杆顶端的横木孩子为什么会走到桅杆顶端的横木上去？

上去？

2.从哪些地方可以看出孩子的处境十从哪些地方可以看出孩子的处境十分危险？

分危险？

孩子只要一失足、直摔到甲板上就没命了。

即使他走到横木头上拿到了帽子、也难以回即使他走到横木头上拿到了帽子、也难以回转身来。

转身来。

孩子会不会失足？

为什么他拿到帽子也难以回转身来？

（桅杆太高、太险。

）（桅杆太高、太险。

）当时甲板上的人有什么表现？

当时甲板上的人有什么表现？

有感情地朗读，体会当时事态的严重。

船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他船长为什么要用枪瞄准孩子，命令他跳水？

结果怎样？

跳水？

（这时，要救孩子，唯一的方法就是跳（这时，要救孩子，唯一的方法就是跳水了，退了不行，摔下来必然粉身碎水了，退了不行，摔下来必然粉身碎骨。

船长担心孩子不当机立断，所以骨。

船长担心孩子不当机立断，所以一再提到一再提到“开枪开枪”。

）。

）总结拓展同学们，孩子得救了。

那孩子被救上同学们，孩子得救了。

那孩子被救上来以后，船长、水手、孩子都会说些什么来以后，船长、水手、孩子都会说些什么呢？

大家可以想一想，说一说，也可以分呢？

大家可以想一想，说一说，也可以分小组演一演。

小组演一演。