语文主题学习高年级单元整合备课流程及策略PPT课件下载推荐.pptx

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教材基本课型单元预习课精读引领课略读实践课习作表达课单元达标课丛书基本课型方法指导课自由阅读课阅读汇报课阅读检测课阅读拓展课单元预习课1.阅读导语，确定语用2.一读课文，概括内容3.二读课文，熟读语段4.三读课文，读写字词5.习作放题，提前知晓6.质疑问难，提出问题精读引领课1.1.链接生活，确定目标链接生活，确定目标2.借助文本，落实目标借助文本，落实目标3.依例学习，举一反三例学习，举一反三4

（1）随机练笔，巩固目标随机练笔，巩固目标4

（2）迁移拓展，学习运用迁移拓展，学习运用认知略读实践课1.1.回顾文本，总结学法回顾文本，总结学法2.2.依法阅读，圈点勾画依法阅读，圈点勾画3.3.结合批注，汇报交流结合批注，汇报交流4.4.诵读积累，实践运用实践习作表达课1.读对课文及相关阅读材料进行回读，体会写作方法2.想回想阅读材料中都用了哪些写作手法来表情达意3.写创设情境或拟定主题，学生依法自主习作4.评依据习作训练点进行靶向点评5.改根据老师和同学点评进行二次修改运用整本书阅读课1.读

（1）浏览全书

（2）通读全书（3）回顾反刍2.绘绘制思维导图（人物、故事情节、关键词）3.写仿、续、改、缩、扩、感4.说阅读分享5.拓多维度拓展延伸运用按“认知实践运用”实施教学基于课标和学生实际，确定教学目标23裸备教材，找到文本中可教学的因素1”双主题单元整合备课”三步走人教版六年级下册第八单元人教版六年级下册第八单元备课思路备课思路伯牙绝弦月光曲蒙娜丽莎之约我的舞台伯牙绝弦月光曲蒙娜丽莎之约我的舞台【教材分析】【教材分析】本本组组教教材材是是以以感感受受“艺艺术术的的魅魅力力”为为专专题题来来组组合合课课文文的的。

选选编编的的四四篇篇课课文文情情真真意意切切，文文质质兼兼美美，从从不不同同的的角角度度折折射射出出艺艺术术的的魅魅力力。

伯伯牙牙绝绝弦弦讲讲述述了了千千古古流流传传的的高高山山流流水水遇遇知知音音的的故故事事，伯伯牙牙、子子期期的的真真挚挚情情谊谊令令人人动动容容；

月月光光曲曲讲讲述述了了德德国国著著名名音音乐乐家家贝贝多多芬芬因因同同情情穷穷鞋鞋匠匠兄兄妹妹而而为为他他们们弹弹琴琴，有有感感于于盲盲姑姑娘娘对对音音乐乐的的痴痴迷迷而而即即兴兴创创作作月月光光曲曲的的传传奇奇故故事事,告告诉诉我我们们美美好好乐乐曲曲的的产产生生不不仅仅要要依依靠靠丰丰富富的的想想象象力力，更更要要依依靠靠高高尚尚而而真真挚挚的的情情感感；

蒙蒙娜娜丽丽莎莎之之约约向向我我们们介介绍绍了了达达芬芬奇奇的的名名画画蒙蒙娜娜丽丽莎莎，那那恬恬静静、淡淡雅雅的的微微笑笑让让我我们们感感受受到到了了神神秘秘而而永永恒恒的的美美；

我我的的舞舞台台娓娓娓娓叙叙述述了了我我国国著著名名评评剧剧演演员员新新凤凤霞霞之之女女吴吴霜霜女女士士在在艺艺术术舞舞台台上上成成长长的的故故事事，反反映映了了在在“艺艺术术和和生活生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。

的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。

读读了了这这组组课课文文，令令人人倍倍感感亲亲切切，深深受受启启发发。

正正如如海海顿顿说说的的那那样样：

艺艺术术的的真真正正意意义义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

【课标解读】【课标解读】语文课程标准中明确指出：

“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。

”【学情分析】【学情分析】由于本单元的课文让学生欣赏了各种艺术形式的美，文辞优美。

教师要引导学生有感情地朗读课文，感受艺术的魅力，在语文学习中积累语言。

我们应让学生在读中积累、学中积累、说中积累、用中积累、课外阅读中的积累等。

在实际教学中，只有把它们有机的结合起来，处处留心为学生创造施展才华环境，不断调动学生写作的积极性，掌握小学生心理，以情感为动力，以材料的积累为内容，以写作的技巧为准绳。

相信学生的知识内容定会丰盈起来，写作水平定会不断提高。

教师采用活泼多样的教学形式,调动学生的学习积极提供了契机。

【要素寻找】【要素寻找】根根据据语语文文课课程程标标准准以以及及本本单单元元的的教教材材分分析析，结结合合对对文文本本的的理理解解，我我们们从从以以下下几几个个方方面面寻寻找找并并确确定定本本单单元元的的语文要素：

语文要素：

1.依据单元导读、习作和交流平台依据单元导读、习作和交流平台“单单元元导导读读”中中这这样样说说：

阅阅读读本本组组课课文文，要要注注意意体体会会课课文文表表达达的的感感情情，欣欣赏赏各各种种艺艺术术形形式式的的美美，培培养养热热爱爱艺艺术术的的情情操，操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。

还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。

交流平台中提到：

本组课文，有的在欣赏艺术感受时，融入了作者的交流平台中提到：

本组课文，有的在欣赏艺术感受时，融入了作者的联想和想象联想和想象。

习作中习作中则提示学生回忆课文中作者的则提示学生回忆课文中作者的表达感受的方法，表达感受的方法，注意在习作中加以运用。

注意在习作中加以运用。

所所以以确确定定本本单单元元的的语语文文要要素素为为：

学学习习作作者者是是怎怎样样在在叙叙事事时时展展开开联联想想和和想想象象的的，是是怎怎样样把把眼眼前前看看到到的的和和内内心心的的想想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。

象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。

2.依据课后思考练习题依据课后思考练习题25课后题中要求朗诵课文和背诵课文。

课后题中要求朗诵课文和背诵课文。

26课课后习题中要求背诵第九自然段，抄写课文中自己喜欢的语句。

后习题中要求背诵第九自然段，抄写课文中自己喜欢的语句。

所以确定本单元的语文要素为：

引导学生积累优美的语言引导学生积累优美的语言。

3.依据依据“综合性学习综合性学习”“展示台展示台”自自读读提提示示则则提提示示学学生生通通过过哪哪些些描描写写感感受受到到这这幅幅名名画画的的魅魅力力，哪哪些些描描写写体体现现出出“舞舞台台对对我我有有着着神神奇奇的的吸吸引引力力”。

无无论是音乐、美术还是其他的艺术形式，都有撼动人心的力量。

论是音乐、美术还是其他的艺术形式，都有撼动人心的力量。

欣欣赏赏音音乐乐、绘绘图图、戏戏剧剧等等各各种种艺艺术术形形式式的的美美，受受到到美美的的熏熏陶陶，培培养养热热爱爱艺艺术术的的情操。

情操。

【目标确定】【目标确定】11、欣欣赏赏音音乐乐、绘绘图图、戏戏剧剧等等各各种种艺艺术术形形式式的的美美，受受到到美美的的熏熏陶陶，培培养养热热爱爱艺艺术术的的情情操。

操。

22、学学习习作作者者是是怎怎样样在在叙叙事事时时展展开开联联想想和和想想象象的的，是是怎怎样样把把眼眼前前看看到到的的和和内内心心的的想想象象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。

自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。

33、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。

积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情。

【内容整合】【内容整合】主要采取主要采取两两种整合方式种整合方式：

一一、指指向向阅阅读读策策略略的的整整合合：

采采用用“1+X1+X”模模式式，可可以以是是教教材材内内一一篇篇带带多多篇篇，也也可可以是教材内一篇带丛书多篇，还可以是丛书中的多篇。

以是教材内一篇带丛书多篇，还可以是丛书中的多篇。

二二、指指向向表表达达的的整整合合：

即即读读写写结结合合课课。

一一节节课课以以一一篇篇文文章章学学习习语语文文要要素素后后，接接着着让学生练笔运用。

让学生练笔运用。

结合本单元教材内容分析，本单元的课型主要有以下几种：

1.1.单元预习课：

单元预习课：

22课时。

课时。

22、精读引领课精读引领课：

11课时。

2.2.阅读实践课阅读实践课：

44、群文阅读课群文阅读课：

55、习作指导、讲评课习作指导、讲评课：

33课时。

单元主题课型教学内容（题目）课时语文要素备课人语言的艺术单元预习课（预习指导、自主预习、预习汇报）六上第三单元六上第三单元21.1.正正确确读读写写本本单单元元的的生生字字词词，将将课课文文读读正正确确、读流利，重点语段读熟练。

读流利，重点语段读熟练。

2.2.了解每课的主要内容。

了解每课的主要内容。

3.3.针对课文内容质疑。

针对课文内容质疑。

4.4.作文早放题。

作文早放题。

精读引领课伯牙绝弦月光曲伯牙绝弦月光曲111、学习作者是怎样在叙事时展开联想学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。

表达感受的方法。

22、引导学生积累优引导学生积累优美的语言美的语言。

阅读实践课（教材）蒙娜丽莎之约我的舞台111、欣赏音乐、绘图、戏剧等各种艺术欣赏音乐、绘图、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。

术的情操。

22、引导学生积累优美的语引导学生积累优美的语言言。

阅读实践课（丛书）“音乐之父音乐之父”巴赫巴赫优美的琴声优美的琴声吴道子画水吴道子画水忆刘宝全先生忆刘宝全先生忆马连良老师忆马连良老师211、欣赏音乐、绘图、戏剧等各种艺术欣赏音乐、绘图、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。

习作表达课（习作指导、自主习作、习作讲评）习作八3学习运用作者表达感受的方法。

学习运用作者表达感受的方法。

以六年级上册第八单元精读引领课伯牙绝弦月光曲伯牙绝弦月光曲为例体验案例案例11课前积累课前积累:

清风徐徐清风徐徐杨柳依依杨柳依依明月皎皎明月皎皎炊烟袅袅炊烟袅袅流水淙淙流水淙淙芳草萋萋芳草萋萋霞光灼灼霞光灼灼春雨绵绵春雨绵绵流水潺潺流水潺潺落叶翩翩落叶翩翩秋风瑟瑟秋风瑟瑟薄暮冥冥薄暮冥冥伯牙绝弦伯牙绝弦伯牙绝弦伯伯牙牙善善鼓鼓琴琴，钟钟子子期期善善听听。

伯伯牙牙鼓鼓琴琴，志志在在高高山山，钟钟子子期期曰曰：

“善善哉哉，峨峨峨峨兮兮若若泰泰山山！

”志志在在流流水水，钟钟子子期期曰曰：

“善善哉哉，洋洋洋洋兮兮若若江江河河！

”伯伯牙牙所所念念，钟钟子子期期必必得得之之。

子子期期死死，伯伯牙牙谓谓世世再再无无知知音音，乃乃破破琴琴绝绝弦弦，终终身身不不复复鼓。

鼓。

交流提示交流提示：

11、自由读课文，你从哪些句子里读懂了钟、自由读课文，你从哪些句子里读懂了钟子期是伯牙的知音？

子期是伯牙的知音？

22、课