苏教版六年级语文下册练习七有解释PPT文档格式.ppt

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为封建时代读书人的必读书。

孔子名孔子名_字字_，公元前，公元前6世纪世纪至公元前至公元前5世纪世纪_国人，我国国人，我国_时期著名的时期著名的_家、家、_家，家，是是_学派的创始人。

先秦儒家典学派的创始人。

先秦儒家典籍是籍是_，它属于，它属于_体，体，由由_编纂，共编纂，共_篇。

篇。

丘丘仲尼仲尼鲁鲁春秋春秋思想思想教育教育儒家儒家论语论语语录语录二十二十孔子门人和再传弟子孔子门人和再传弟子学习目标学习目标1、会读、会背诵孔子的名言，能、会读、会背诵孔子的名言，能基本说出名言含义；

基本说出名言含义；

2、会读、会背诵、会读、会背诵12个成语，能说个成语，能说出成语的大概意思。

出成语的大概意思。

子子曰曰:

“学而时习之，不亦说乎？

有学而时习之，不亦说乎？

有朋朋自自远方来，不亦乐乎？

人不知远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

而不愠，不亦君子乎？

”论语论语学而学而也也了解（自己的长处自己的长处）却生气，发怒生气，发怒论语中特指孔子论语中特指孔子孔子说孔子说:

”学习了（知识）学习了（知识）,然后按一定的时间去实习（温习）然后按一定的时间去实习（温习）它它,不也高兴吗不也高兴吗?

有志同道合的人从远处（到这里）来，不有志同道合的人从远处（到这里）来，不也快乐吗也快乐吗?

人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?

”“按一定的时间按一定的时间”“及时及时”或或“时常时常”志同道合的人从从子曰：

“三人三人行行，必必有我师有我师焉焉。

择。

择其其善者善者而而从从之之，其其不善者而不善者而改改之。

之。

”走路，走路，行走行走必定必定在其中在其中他他们们的的优点优点长处长处学学代词代词改正改正句意句意孔子说：

孔子说：

“几个人一同走路，其几个人一同走路，其中必定有我的老师。

我要选择他中必定有我的老师。

我要选择他们的长处来学习，（看到自己也们的长处来学习，（看到自己也有）他们那些短处就要改正。

有）他们那些短处就要改正。

”子曰子曰:

”温温故故而而知新知新,可以可以为为师矣师矣.”做做,成为成为得到新的理解与体会得到新的理解与体会旧的知识，旧的知识，学过的知识学过的知识子曰子曰:

”学学而而不思则不思则罔罔,思而不学思而不学则则殆殆.”论语论语为政为政却却,表示转折表示转折就就迷惑。

意思是迷惑。

意思是感到迷茫而无感到迷茫而无所适从。

所适从。

有害有害句意句意孔子说：

“在温习旧知识后，能在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老有新体会、新发现，就可以当老师了。

师了。

”孔子说：

“只读书却不思考，就只读书却不思考，就会迷惑而无所得；

只是空想却不会迷惑而无所得；

只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。

读书，就有（陷入邪说的）危险。

发奋忘食发奋忘食,乐以忘忧乐以忘忧,不知老之将至不知老之将至云尔云尔:

云，代词，如此云，代词，如此的意思。

尔同耳，的意思。

尔同耳，而已，罢了。

而已，罢了。

【译文译文】发愤用功，连发愤用功，连吃饭都忘了，快乐得把一吃饭都忘了，快乐得把一切忧虑都忘了，连自己快切忧虑都忘了，连自己快要老了都不知道，如此而要老了都不知道，如此而已。

已。

”子曰：

子曰：

“不愤不启，不悱不发。

举一隅不不愤不启，不悱不发。

举一隅不以三隅反，则不复也。

以三隅反，则不复也。

”【译文译文】孔子说：

“不到他努力想弄明不到他努力想弄明白而不得的程度不要去开导他；

不到他心白而不得的程度不要去开导他；

不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。

如果他不能举一反三，就不要再启发他。

如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。

反复地给他举例了。

”孔子名言孔子名言1.学而时习之学而时习之,不亦说乎不亦说乎!

学习了并经常去温习学习了并经常去温习,不是很快乐吗不是很快乐吗?

2.三人行三人行,必有我师焉。

必有我师焉。

三个人同行，其中必定有做我老师的人。

3.学而不思则罔，思而不学则殆。

学而不思则罔，思而不学则殆。

只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所只读书而不肯动脑筋思考，就会感到迷惑而无所适从，只是一味空想而不肯读书，便会对思想有害。

适从，只是一味空想而不肯读书，便会对思想有害。

4.发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。

至云尔。

用功读书便忘记了吃饭，陶醉在学问里，便忘用功读书便忘记了吃饭，陶醉在学问里，便忘记了忧愁，不知道衰老就要到来。

记了忧愁，不知道衰老就要到来。

5.温故而知新，可以为师矣。

温故而知新，可以为师矣。

温习过去所学的知识，能有新收获，新发现，温习过去所学的知识，能有新收获，新发现，这样就可以当老师了。

这样就可以当老师了。

孔子名言孔子名言不到他努力想弄明白而不得的程度不去开导他，不到他努力想弄明白而不得的程度不去开导他，不到他心里明白却不能完整表达出来的程度不要去不到他心里明白却不能完整表达出来的程度不要去启发他如果他不能举一反三，就不要再反复地给启发他如果他不能举一反三，就不要再反复地给他举例了。

他举例了。

6.不愤不启，不悱不发。

孔子名言孔子名言你还知道吗？

你还知道吗？

11、知之为知之，不知为不知。

、知之为知之，不知为不知。

、敏而好学，不耻下问。

、人无远虑，必有近忧。

、小不忍则乱大谋。

、仁者乐山，智者乐水。

理读课文理读课文v请同学们在请同学们在摘记本上摘记本上整理本课书的整理本课书的重点内容。

要求按分类的方法来整重点内容。

要求按分类的方法来整理，比如可分成理，比如可分成作家作品类、成语作家作品类、成语类、名言警句类、难句翻译类类、名言警句类、难句翻译类等。

等。

v3、名言警句类、名言警句类v学习态度学习态度：

三人行必有我师三人行必有我师知之为知之，知之为知之，不知为不知不知为不知v学习方法学习方法：

学而时习之：

学而时习之温故而知新温故而知新v思想修养思想修养：

人不知而不愠：

人不知而不愠三人行必有我师三人行必有我师见贤思齐焉见贤思齐焉死而后已死而后已v思想方法思想方法：

学而不思则罔，思而不学则殆：

学而不思则罔，思而不学则殆v日常生活日常生活：

有朋自远方来，不亦乐乎：

有朋自远方来，不亦乐乎1、作家作品类、作家作品类v孔子孔子（公元前公元前551-公元前公元前479），名，名丘丘,字字仲尼仲尼，春秋末期鲁国陬邑春秋末期鲁国陬邑（今今山东曲阜山东曲阜）人人.他是我国他是我国古代伟大的古代伟大的思想家、教育家。

儒家学派思想家、教育家。

儒家学派创始创始人。

人。

v论语论语是记录孔子和他的弟子言行的一部是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共书，共20篇，是儒家经典著作之一。

篇，是儒家经典著作之一。

2、成语类、成语类v学而不厌学而不厌温故知新温故知新三人行必有我师三人行必有我师v己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人任重道远任重道远死而后已死而后已诵读与积累学而不厌苦心孤诣学而不厌苦心孤诣闻过则喜见贤思齐闻过则喜见贤思齐有教无类不偏不倚有教无类不偏不倚诲人不倦乐此不疲诲人不倦乐此不疲托物言志喻之以理托物言志喻之以理逝者如斯川流不息逝者如斯川流不息诵读与积累诵读与积累v学而不厌：

形容非常好学。

厌，厌倦，满足。

学而不厌：

v苦心孤诣（苦心孤诣（yi,yi,四声）：

刻苦钻研学问、技艺，却有独四声）：

刻苦钻研学问、技艺，却有独特成就。

孤诣，独特的成就。

也可指辛苦筹划、经营。

特成就。

v闻过则喜：

听到别人指出自己的缺点或过错就感到高兴。

闻过则喜：

指接受意见非常虚心。

v见贤思齐：

见到德才兼备的贤人，就想与他们看齐。

见贤思齐：

v有教无类：

教育人不分种类。

有教，对人实施教育。

类，有教无类：

类，贵贱等种类。

贵贱等种类。

v不偏不倚：

原指中庸之道，现指不偏袒任何一方，保不偏不倚：

原指中庸之道，现指不偏袒任何一方，保持公正。

持公正。

v诲人不倦：

形容育人非常耐心。

诲人不倦：

v乐此不疲：

乐于做某事，沉浸其中，不觉疲倦。

乐此不疲：

v托物言志：

通过描绘具体事物的形象来表达思想感情托物言志：

通过描绘具体事物的形象来表达思想感情（多用于诗歌、散文等创作）。

（多用于诗歌、散文等创作）。

v喻喻之以理：

说明，开导。

之以理：

用浅显的道理来说明深刻的道用浅显的道理来说明深刻的道理。

将自然界的事物作为描摹对象，在对事物细致入微理。

将自然界的事物作为描摹对象，在对事物细致入微的描写中阐述客观存在的事理。

的描写中阐述客观存在的事理。

v逝逝者如斯：

逝：

过去的者如斯：

过去的逝去的；

斯：

代词，指这流去逝去的；

代词，指这流去的江水的江水;

用以形容光阴如流水一去不返。

v川川流不流不息息：

川：

河流、小溪。

息：

停止，停下。

形容行：

形容行人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。

人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。

离别是永恒的话题，从古至今，有写不完的诗，唱不完的歌。

谁能背诵几句送别诗句。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

赠汪伦李白孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

送孟浩然之广陵李白劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

送元二使安西王维莫愁前路无知己，天下谁人不识君别董大高适洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

芙蓉楼送辛渐王昌龄海内存知己天涯若比邻。

送杜少府之任蜀州王勃v3.从这些千古传诵的诗句中，你体会到了什么？

依依惜别之情，对朋友的鼓励、依依惜别之情，对朋友的鼓励、祝福、对朋友间深情厚谊的怀念、祝福、对朋友间深情厚谊的怀念、留恋。

留恋。

v4.大家想一想，我们在给老师、同学、母校说赠言，可以说哪些方面的内容呢？

我我们可以写写可以写写对过去美好往事的回去美好往事的回忆；

对美美好好友友情情的的回回忆、怀念念，表表达达依依依依惜惜别之之情；

情；

我我们可以祝福和鼓励好友；

可以祝福和鼓励好友；

我我们可以可以为好朋友提出建好朋友提出建议；

还可以表达我可以表达我们的感的感谢临别之际，许多同学把自己的心里话表达出来，我们来听一听，用心感受一下，他们是怎样把自己的惜别、鼓励、感谢等情感真切地表达出来的。

【写给老师的临别赠言】v一句轻柔的的表扬，心里是那么的甘甜；

一句亲切的