阅读五年级第一讲《理解词语的方法》PPT课件下载推荐.pptx

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基本方法基本方法例：

达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让例：

达丽玛坐下来，她竭力忍住，才没让眼泪掉下来。

（三下春天的雨点）眼泪掉下来。

（三下春天的雨点）竭力：

竭力：

尽力。

（努力）尽力。

（努力）近义词替换法例：

大家例：

大家一筹莫展一筹莫展，陷于绝望。

（三下用冰取火），陷于绝望。

（三下用冰取火）一筹莫展：

一筹莫展：

束手无策。

例：

惊慌惊慌的人们挤来挤去，碰倒了堆放的杂物，撞上的人们挤来挤去，碰倒了堆放的杂物，撞上了停放的自行车，却找不到出去的大门。

了停放的自行车，却找不到出去的大门。

（二上江凡）（二上江凡）惊慌：

惊慌：

不镇静。

（不冷静、不镇定）不镇静。

（不冷静、不镇定）基本方法基本方法例：

大家一筹莫展，陷于例：

大家一筹莫展，陷于绝望绝望。

（三下用冰取火）。

（三下用冰取火）绝望：

绝望：

没有希望。

反义词替换法即找出所要解释的词语的反义词，在前面加即找出所要解释的词语的反义词，在前面加上否定词上否定词“不不”，或者，或者“没有没有”。

田忌例：

田忌疑惑疑惑地看着孙膑：

地看着孙膑：

“你是说另换几匹马？

你是说另换几匹马？

”（三下田忌赛马）（三下田忌赛马）疑惑：

疑惑：

不明白，不理解。

反义词替换法反反其道而行之其道而行之即先把词语中的关键字或词拆开，分别注即先把词语中的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。

解，然后再综合起来确定整个词语的意义。

例例：

清清的泉水从井底涓涓冒出，人们欢呼着、：

清清的泉水从井底涓涓冒出，人们欢呼着、雀跃着，雀跃着，争先恐后争先恐后地捧起井水喝。

（二下吃水不地捧起井水喝。

（二下吃水不忘挖井人）忘挖井人）争争先恐后：

争取优先，害怕落后。

先恐后：

基本方法基本方法打破打破砂锅问到底砂锅问到底分析综合法争争：

先：

恐：

后：

争争取取。

优先。

害害怕怕。

落落后。

后。

相传在遥远的古代，水神共工与火神祝融例：

相传在遥远的古代，水神共工与火神祝融打仗。

共工失败了，他打仗。

共工失败了，他恼羞成怒恼羞成怒，一气之下，撞，一气之下，撞到了不周山。

到了不周山。

（二下女娲补天）（二下女娲补天）恼羞成怒：

恼羞成怒：

因气恼和羞愧而发怒。

恼恼：

气恼。

羞：

羞愧。

怒：

恼怒，发怒。

：

分析综合法基本方法基本方法例：

乌罕娜把达丽玛例：

乌罕娜把达丽玛送到家门送到家门前，扭身走了。

前，扭身走了。

达丽玛摸着自己干干的衣服，望着老师细雨中达丽玛摸着自己干干的衣服，望着老师细雨中朦胧朦胧的的背影背影。

（三下春天的雨点）（三下春天的雨点）朦胧：

朦胧：

即即联系上下文联系上下文，分析词语所处的语言环境，分析词语所处的语言环境，理解词语在文中的意思。

理解词语在文中的意思。

模糊，看不清楚。

基本方法基本方法联系语境法例例：

一天夜里，江凡家楼下的食品商店忽然起火了。

火焰迅速火焰迅速蔓延蔓延，很快烧到了楼上。

（二下江凡，很快烧到了楼上。

（二下江凡）蔓延：

蔓延：

指火从楼下烧到了楼上，燃烧面积扩大。

基本方法基本方法种子种子一定听懂它唱的是什么了，于是，它们都被唤醒了，一定听懂它唱的是什么了，于是，它们都被唤醒了，翻个身，揉揉翻个身，揉揉惺忪惺忪的眼睛，把土地拱开了，冒出芽来，像的眼睛，把土地拱开了，冒出芽来，像咧开的小嘴喝着雨水咧开的小嘴喝着雨水。

（三下雨在唱歌）（三下雨在唱歌）惺忪：

惺忪：

指种子刚睡醒时，眼睛模糊的样子。

联系语境法眉毛胡子眉毛胡子一把抓一把抓基本方法基本方法（11）养花真有）养花真有意思意思。

（22）眼看天变了，有点要下雨的）眼看天变了，有点要下雨的意思意思。

（33）大家的）大家的意思意思是去游泳。

是去游泳。

（44）这句话是什么）这句话是什么意思意思？

（55）这点东西送给您）这点东西送给您,小小意思意思,别客气别客气（意见，想法）（意见，想法）（情趣，趣味）（情趣，趣味）（征兆，迹象）（征兆，迹象）（含义，用意）（含义，用意）（心意，情意）（心意，情意）典型举例典型举例意思：

意思：

联系语境法1.心意，情意。

2.情趣，趣味。

3.意见，想法。

4.含义，用意。

5.征兆，迹象。

基本方法：

联系语境法近义词替换法反义词替换法分析综合法运用策略：

运用策略：

慌乱。

近义词替换法反义词替换法例：

乌罕娜把达丽玛送以家门前，扭身走了。

联系语境法近义词替换法反义词替换法纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行一、组词法解释单个字的意思时，只要把这个字组成一个词语，就能将词义解释出来。

如“教室里充满了同学们的欢笑声”中的“满”，可以组成词语“充满”，这样，整个词语的意思就表达出来了。

解释两个字的词语也是一样，如“柔美”，柔柔软；

美美好。

因此，”柔美”的词义一般可解释为“柔软、美好”。

二、分合法即先把构成词语的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。

如“勘测”，勘勘探，测测量，“勘探”的意思就是“勘探和测量”。

快乐学习三小小练兵场走进书里去2.从文中找出下列词语的反义词。

粗略（）瞬间（）细致永恒3.为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？

影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；

也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。

相比之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。

因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

5.作者把_比喻为_的宴席。

把_比喻为_的快餐。

电视前的观赏阅读便捷6.文学欣赏的最佳途径是什么？

阅读书籍阅读书籍7.结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。

我赞同作者多阅读书籍的观点，因为阅读能够丰富的想象力。

学习要要求求学学习习1.标出自然段2.默读课文一次3.阅读习题题目，思考问题与书为友2根据文中的内容理解下列词语的意思。

诤友：

真知灼见：

熠熠生辉：

能直言相劝的朋友。

正确而深刻的认识或见解。

形容鲜明光亮的样子。

2“好书可引为诤友”中“好”读作，意思是；

“同好一书之人”中“好”读作，意思是。

喜爱ho有许多优点ho4.作者眼中的好书，年轻时可以；

年老时可以。

从中吸取乐趣与教诲带给我们亲抚和安慰4作者为了说明“书籍具有不朽的本质”，用“人”与之作比较。

这样写的好处是。

易于理解6作者提倡“与书为友”，用自己的话谈谈读书有哪些益处。

增长知识；

开阔视野；

陶冶情操。