阅读答题技巧PPT文档格式.pptx

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）我能概括出文章的内容。

（44）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。

）我能用几个词语说说主人公的品质或心情。

（55）文文章章的的题题目目是是想想表表达达什什么么？

是是主主人人公公，还还是是主主要要内内容容，还还是是中中心心？

题题眼眼很很重要，不能放过。

重要，不能放过。

一、联系上下文理解加点字、词一、联系上下文理解加点字、词1、联系上下文解释词语例如：

瞻前顾后。

所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义，在具体语境中揣摩词义的变化，用自己最通俗的语言表达出来。

答题方法：

应先答出本来意思，再答出在文中的意思。

解释词语的方法有很多，找近、反义词；

抓住关键词解释等。

2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？

（举例：

梅花魂中祖父“轻轻地用刀片刮去，慢慢地抹”这几个词体现了什么？

/在文中有什么表达效果？

/你如何理解这几个词？

）方法：

解释字、词在句子中的意思，结合文章中心。

3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？

4、加点字、词删去，好不好？

方法（3、4）：

表态，解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，换（删）有何效果，所以不能换（删）。

例如：

“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好，可不可以将它换成“吹”字？

为什么？

答：

不可以。

（表明态度）“绿”在文中是作为动词，有“吹绿”“染绿”的意思，（解释字的意思），更能体现春风所带来的生机（在文中的作用和表达效果），而“吹”只是表示春风的动作，如果换了就不能体现这种生机，所以不能换。

二、理解句子的含义二、理解句子的含义1、你怎么理解“”这句话？

谈谈自己读句子的体会字面+中心，所谓“字面+中心”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句；

联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。

方法：

从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释。

然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说。

举例：

窃读记中国学老师说的话“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

”如何理解这句话？

成长需要物质和精神都有保证，吃饭保证了我们在身体健康方面的成长，而读书保证了我们的精神方面也会成长，二者缺一不可。

2、划线的句子用了什么修辞方法？

表达了什么感情？

（也可问你印象最深刻的句子）方法：

确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境比喻、拟人：

生动形象地写出了对象特性。

例：

小溪唱着歌，欢快地跑向了远方。

生动形象地写出了小溪的水声悦耳，充满生机活力。

排比：

有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；

强调了对象特性例：

燕子去了，有再来的时候；

杨柳枯了，有再青的时候；

桃花谢了，有再开的时候。

但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

强调了万事万物都有再来再生的时候，从而更强调了时光的匆匆和珍贵3、划线的句子用了什么表达方式？

表达了作者什么思想感情？

记叙、抒情、描写（细节）、议论、说明+表达了中心思想。

细节描写：

也有可能是突出了关键人物的某种特点和品质。

（见下文关键人物的评价）4、划线的句子，在文中有什么作用？

开头：

很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文）的作用。

中间：

一般有承上、启下、承上启下等作用。

结尾：

总结全文，点明中心。

5、文中的环境描写，有什么作用？

从环境本身的特点（怎样的风光，什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围）环境描写与人物的关系（衬托人物什么心理，交代人物什么身份，表现人物什么性格）环境描写对情节的作用（推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔，作铺垫。

）（举例：

分析穷人中“屋外狂风大作，屋里却温暖而舒适”和詹天佑中“塞外狂风怒号，黄沙满天”这两句环境描写的作用）6、“为什么”的题型:

为什么说方法：

写清楚“因为所以”，这是答题的习惯。

因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。

7、“从哪里看出来”的题型方法：

首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。

四、对关键人物的评价四、对关键人物的评价1、填空题：

要求将人物形象特点填在横线上。

回到原文找到与人物有关的关键词、句，必要时加以概括。

2、从某个句子中，你可以看出某个人物有什么特点？

我的伯父鲁迅先生方法：

抓住人物的细节描写（动作、神态、心理、语言、外貌、侧面烘托等）来分析人物的特点，概括出人物的某种品质。

3、你觉得文中的某个人物是什么样的人？

你从他身上受到什么启发？

同上。

启发：

这个人的何种品质值得我们学习。

我们要像这个人一样，要4、文中某个人物的做法你赞同吗？

说说你的理由。

表态+（从文章的中心考虑）+联系生活实际22、读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法。

、读完这篇文章，你有什么看法，联系生活实际谈谈你的看法。

（理解文章中心方法：

（理解文章中心+生活实际）生活实际）

（1）写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。

（一面）

（2）写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。

（窃读记）（3）写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡的爱或者怀念。

（山中访友）（4）寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。

（5）诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。