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节中获奖。

11、这首诗主要、这首诗主要写了什么？

写了什么？

这首诗作者以新时代中华这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国丰少年的视角激情赞美了祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向，抒发了作为中华少年的志向，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强达了中华少年建设中华的坚强决心。

决心。

22、理清这首诗、理清这首诗的的结构结构。

第一部分第一部分（11）以壮丽的神州大地做背景引出）以壮丽的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。

中华少年的飒爽英姿，这是全诗的总起。

第二部分第二部分（2424）写祖国锦绣的山川、悠久的）写祖国锦绣的山川、悠久的文化、文化、特有的民族传统风俗哺育了中华少年。

特有的民族传统风俗哺育了中华少年。

第三部分第三部分（55）回顾中华母亲的艰难历程，回顾中华母亲的艰难历程，晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。

晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。

第四部分第四部分（67）写中华少年的誓言，表达了写中华少年的誓言，表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。

中华少年的坚强决心和豪迈情怀。

第五部分第五部分：

（88）中华少年立志把祖国建设中华少年立志把祖国建设得更美丽，更强大。

得更美丽，更强大。

33、感情朗读，、感情朗读，品句悟情品句悟情。

甲甲从巍峨峻拔的高原走来，从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；

我是冰山上的一朵雪莲；

乙乙从碧波环抱的宝岛走来，从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；

我是海风中的一只乳燕；

丙丙从苍苍茫茫的草原走来，从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；

我是蓝天下翱翔的雏鹰；

丁丁从七沟八梁的黄土坡走来，从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

齐齐啊！

神州大地生长的希望，啊！

神州大地生长的希望，我们是中华的少年。

我们是中华的少年。

划出描写祖国锦划出描写祖国锦绣山川的词语。

绣山川的词语。

天天山山雪雪莲莲海海燕燕黄河莽莽莽莽昆昆仑仑（11）这一节诗中出现了哪些事物呢）这一节诗中出现了哪些事物呢？

（22）透过这些词语，你分别可以联）透过这些词语，你分别可以联想到什么？

把四组词语联系起来想一想到什么？

把四组词语联系起来想一想，你又可以想到什么？

想，你又可以想到什么？

分析第一节分析第一节“高原高原雪莲雪莲”、“宝岛宝岛乳燕乳燕”、“草原草原雏鹰雏鹰”、“黄土坡黄土坡山丹丹山丹丹”中华少年的化身中华少年的化身丁丁九曲黄河让我懂得百折不回，九曲黄河让我懂得百折不回，甲甲莽莽昆仑使我学会顶天立地，莽莽昆仑使我学会顶天立地，丙丙教我纯洁的是北国的雪花，教我纯洁的是北国的雪花，乙乙教我热烈的是南疆的红棉。

教我热烈的是南疆的红棉。

甲乙甲乙龙的故土，民族的摇篮，龙的故土，民族的摇篮，锦绣山川，我们的家园。

锦绣山川，我们的家园。

甲甲到刚劲端庄的方块字里，到刚劲端庄的方块字里，感受感受”水浒水浒“”“”三国三国“的英雄气概；

的英雄气概；

乙乙到如歌如画的唐诗宋词中，到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；

领略枫桥的钟声，大漠的孤烟；

丙丙在外婆的歌谣里牙牙学语，在外婆的歌谣里牙牙学语，女娲、大禹的故事萦绕耳畔；

女娲、大禹的故事萦绕耳畔；

丁丁在爷爷的臂弯下蹒跚学步，在爷爷的臂弯下蹒跚学步，冬子、雷锋的脚印引我向前。

冬子、雷锋的脚印引我向前。

丙丁丙丁炎黄子孙，中华儿女，炎黄子孙，中华儿女，黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。

到如歌如画的唐诗宋词中，到如歌如画的唐诗宋词中，领略领略枫桥的钟声枫桥的钟声，大漠的孤烟大漠的孤烟。

请写出划线词语的相关的诗句请写出划线词语的相关的诗句。

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山市，夜半钟声到客船。

大漠孤烟直，大漠孤烟直，长河落日圆。

长河落日圆。

丁丁五月的端阳，心随龙舟吧诗魂追赶，五月的端阳，心随龙舟吧诗魂追赶，乙乙八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

丙丙敖包会上，射箭摔跤、尽显小牧民的强悍；

敖包会上，射箭摔跤、尽显小牧民的强悍；

甲甲手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

手捧哈达，欢歌劲舞，献给朋友美好的祝愿。

乙丙乙丙东方之美滋养着龙的传人，东方之美滋养着龙的传人，五千你文化植根在我们心田。

五千你文化植根在我们心田。

读第读第22、33、44节节在这三节诗中，出现了哪些你熟在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和事物呢？

请给大家简要悉的人和事物呢？

请给大家简要介绍一下。

介绍一下。

锦绣河山、悠久历史、民族传统锦绣河山、悠久历史、民族传统划出描写悠划出描写悠久的历史文久的历史文化的词语。

化的词语。

划出描写传统节日的词语划出描写传统节日的词语1、我们铭记着中华母亲的功德，我们铭记着中华母亲的功德，更不忘她承受的千灾百难。

更不忘她承受的千灾百难。

黄河纤夫拉不直问号般的身躯，黄河纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

这两句巧妙过渡。

“我们铭记着中华我们铭记着中华母亲的功德母亲的功德”一句承上，是对一句承上，是对22、33、44小小节的总结，节的总结，“更不忘她承受的千灾百难更不忘她承受的千灾百难”是启下，领起本小节诗句的内容。

后是启下，领起本小节诗句的内容。

后面选择的两个典型事例写出了祖国曾经面选择的两个典型事例写出了祖国曾经遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。

遭受的屈辱，告诉我们落后就会被挨打。

划线的句子是划线的句子是什么句，在文什么句，在文中起什么作用中起什么作用？

民族艰难历程民族艰难历程细读这两句，展开想象，把你细读这两句，展开想象，把你“看到看到”的场景写下来。

的场景写下来。

“黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，黄河的纤夫拉不直问号般的身躯，长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

”分析第五节分析第五节“啊！

是七月的星火，南湖的航船，让东啊！

是七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。

方雄狮从噩梦中奋起。

”本句涉及到的是哪一次重要的历史本句涉及到的是哪一次重要的历史事件？

事件？

“春天的故事春天的故事响彻大江南北，中华响彻大江南北，中华啊！

展开了崭新的画卷啊！

展开了崭新的画卷”。

这句诗写到了什么历史事件？

啊！

是啊！

是七月的星火，南湖的航船七月的星火，南湖的航船，让东方雄狮从噩梦中奋起。

让东方雄狮从噩梦中奋起。

“春天的故事春天的故事”响彻大江南北，响彻大江南北，中华啊！

展开了崭新的画卷。

中华啊！

五十六朵鲜花五十六朵鲜花竞相开放，竞相开放，装点祖国万里大花园。

装点祖国万里大花园。

指中国共产党指中国共产党。

指五十六个民族。

指改革开放。

甲甲今天，历史和未来将由我们焊接，今天，历史和未来将由我们焊接，时代的接力棒要靠我们相传，时代的接力棒要靠我们相传，站在心的起跑线上响亮回答：

站在心的起跑线上响亮回答：

齐齐少年要谱写中华更璀璨的诗篇！

少年要谱写中华更璀璨的诗篇！

甲甲不期望脚下处处阳关道，不期望脚下处处阳关道，乙乙不幻想头顶一片艳阳天，不幻想头顶一片艳阳天，丙丙不迷恋父兄给予的蜜罐温床，不迷恋父兄给予的蜜罐温床，丁丁不忘记不忘记“最危险的时候最危险的时候”战歌飞旋！

战歌飞旋！

甲甲要做旗舰去长风破浪，要做旗舰去长风破浪，乙乙要做火箭去推动飞船，要做火箭去推动飞船，丙丙要像利剑把贫穷斩断，要像利剑把贫穷斩断，丁丁要用爱心把世界相连。

要用爱心把世界相连。

22、要做旗舰去长风破浪，、要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。

这是中华少年的铿锵誓言，这是中华少年的铿锵誓言，表达了表达了中华少年建设中华的坚强决心中华少年建设中华的坚强决心。

这四个。

这四个排比排比句和前面四个句和前面四个“不不”字句形成鲜明字句形成鲜明对比，再加押对比，再加押“anan”字韵，读起来琅琅字韵，读起来琅琅上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、上口，一气呵成，中华少年的爱国之心、自豪之情尽情流露。

自豪之情尽情流露。

这四句诗运用了什这四句诗运用了什么修辞手法，表达么修辞手法，表达了什么？

了什么？

甲丁甲丁听，芦笙和唢呐一齐吹响，听，芦笙和唢呐一齐吹响，乙丙乙丙看，乳燕和雏鹰比翼联翩。

看，乳燕和雏鹰比翼联翩。

齐齐五十六朵鲜花竞相开放，五十六朵鲜花竞相开放，装点祖国万里大花园。

甲甲让先辈的英灵自豪地惊叹：

让先辈的英灵自豪地惊叹：

这就是我的中华！

这就是中华的少年！

翱翔翱翔刚劲刚劲端庄端庄领略领略装点装点飞翔飞翔苍劲苍劲庄重庄重领会领会装饰装饰刚劲刚劲崭新崭新端庄端庄贫穷贫穷铭记铭记柔和柔和陈旧陈旧轻浮轻浮富裕富裕遗忘遗忘莽莽：

莽莽：

立地顶天：

蹒跚学步：

强悍：

阳关道：

艳阳天：

形容原野辽阔，无边无际。

形容形象高大，气概雄伟形容形象高大，气概雄伟豪迈。

豪迈。

学走路时摇摆不稳的样子。

强壮勇猛。

比喻有光明前途的道路。

指明媚的春天。