情境教学法pptPPT资料.ppt

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主题活动课程的设计很丰富体现在：

主题活动课程的设计很丰富一年级主题情境活动一年级主题情境活动我和春天交我和春天交朋友朋友赴一场春的盛会：

赴一场春的盛会：

编写春天的主题读本编写春天的主题读本打开春的门缝：

打开春的门缝：

到好河边寻找春天到好河边寻找春天亲亲春的笑颜：

亲亲春的笑颜：

到人民公园欣赏春天到人民公园欣赏春天行走在春天的诗行里：

行走在春天的诗行里：

春天古诗的书法展、春天古诗的书法展、春天的赛诗会，编写春天的儿童诗春天的赛诗会，编写春天的儿童诗合上春天的画夹：

合上春天的画夹：

带上相机、拍摄春天、留住带上相机、拍摄春天、留住春天春天二年级主题性情境活动二年级主题性情境活动让花儿开让花儿开在我们心上在我们心上万紫千红总是春：

万紫千红总是春：

花朵儿歌童谣诵读花朵儿歌童谣诵读东风起，忙种植：

东风起，忙种植：

“我是小花朵我是小花朵”系列活动系列活动飞入菜花无处寻：

飞入菜花无处寻：

郊外赏油菜花海郊外赏油菜花海春风花草香：

春风花草香：

观察教室、校园、路边、公园的观察教室、校园、路边、公园的各色花儿各色花儿阳春三月话芳菲：

阳春三月话芳菲：

“小小研究员小小研究员”系列活动系列活动三年级主题性情境活动三年级主题性情境活动鸟儿，春天鸟儿，春天的歌手的歌手走进鸟的世界走进鸟的世界读读鸟儿，春天的歌手鸟儿，春天的歌手主题读本主题读本看看鸟儿迁徙鸟儿迁徙记录片记录片搜搜鸟的资料鸟的资料品品鸟的经典绘本鸟的经典绘本人与鸟和谐相处人与鸟和谐相处学学雪儿雪儿及相关文本及相关文本听听养鸟能手的讲座养鸟能手的讲座聆聆大自然的鸟语大自然的鸟语爱鸟、护鸟从我做起爱鸟、护鸟从我做起写写爱鸟宣言爱鸟宣言种种植树造林，还鸟儿美好家园植树造林，还鸟儿美好家园唱一曲欢畅的歌唱一曲欢畅的歌编编鸟的小诗、童话鸟的小诗、童话开开古诗赛事会古诗赛事会制制鸟的名片、折鸟、捏鸟、花鸟鸟的名片、折鸟、捏鸟、花鸟四年级四年级“拜访树公公拜访树公公”主题性主题性情境活动情境活动系列活动之一：

与树交朋友。

编写树的读本；

听植物专家做听植物专家做春天的树春天的树讲座；

讲座；

观察了解一棵树，指导学生完成科学小品文观察了解一棵树，指导学生完成科学小品文我是一棵树我是一棵树。

系列活动之二：

走，我们去植树系列活动之二：

走，我们去植树开展植树活动，种下开展植树活动，种下110110棵树，为春天增添新绿，为校庆献礼；

棵树，为春天增添新绿，为校庆献礼；

指导学生完成习作指导学生完成习作走，我们去植树走，我们去植树；

开展开展“护绿行动护绿行动”。

系列活动之三：

树，让我读懂你整合语文书、阅读书上有关树的教材进行教学；

整合语文书、阅读书上有关树的教材进行教学；

指导阅读绘本指导阅读绘本爱心树爱心树愿望树愿望树补充学习名家笔下的树。

补充学习名家笔下的树。

系列活动之四：

与树谈心寻访南通城里的老树，听一听老树的故事；

寻访南通城里的老树，听一听老树的故事；

我与树的故事；

创编创编“树树”的童话故事；

的童话故事；

制作树的绘本。

五年级五年级“走进寺街走进寺街”主题性情境活动主题性情境活动话说寺街：

话说寺街：

编写专题文化读本编写专题文化读本一条老街的昨天与今天：

一条老街的昨天与今天：

观看寺街专题片观看寺街专题片寻找寺街的文化符号：

寻找寺街的文化符号：

探访寺街老住户、研究者探访寺街老住户、研究者历史碎片中的生命凝望：

历史碎片中的生命凝望：

寺街老照片收集、观看寺街老照片收集、观看行走在时光里的最美老街：

行走在时光里的最美老街：

寺街拍照、绘画、创作短诗寺街拍照、绘画、创作短诗那些永远闪亮的名字：

那些永远闪亮的名字：

寺街里的名人故居寺街里的名人故居老街新发现：

老街新发现：

寺街现状调查寺街现状调查一轴明清建筑的立体卷宗：

一轴明清建筑的立体卷宗：

寺街建筑风格欣赏寺街建筑风格欣赏夕阳下的光孝塔：

夕阳下的光孝塔：

观看光孝塔观看光孝塔街，一个饱含沧桑的词：

街，一个饱含沧桑的词：

寺街故事收集、交流寺街故事收集、交流老街长长，古巷深深老街长长，古巷深深了解寺街周边小巷了解寺街周边小巷一张有待展开的蓝图：

一张有待展开的蓝图：

寺街保护性开发设想寺街保护性开发设想六年级六年级“春到长江春到长江”主题性情境活动主题性情境活动一、一、长江：

一幅美丽的图画长江：

一幅美丽的图画1、读一读：

读一读：

长江之歌长江之歌主题读本主题读本2、看一看：

纪录片看一看：

纪录片话说长江话说长江再说长江再说长江3、做一做：

做一做：

长江是我家长江是我家学本学本二、二、长江：

一道广阔的背景长江：

一道广阔的背景1、听讲座：

听讲座：

我家住在长江边我家住在长江边主讲南通民俗专家王主讲南通民俗专家王宇明宇明2、观长江：

迷人的江景，繁忙的码头观长江：

迷人的江景，繁忙的码头3、赏长江：

江边落日赏长江：

江边落日江涛声声江涛声声三、三、长江：

一座壮丽的舞台长江：

一座壮丽的舞台1、坐船观桥，感受豪迈情怀坐船观桥，感受豪迈情怀2、诵文品读，提升人文涵养诵文品读，提升人文涵养3、参观学习，增强环保意识。

参观学习，增强环保意识。

二、教师编写校本教材的能力很强二、教师编写校本教材的能力很强w体现在：

课外延展的读本、资源丰富体现在：

课外延展的读本、资源丰富谢谢老师们的聆听