人教版语文六年级上册课件2《山雨》PPT推荐.ppt

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观察到了什么？

请用课文里的话回答。

作者听到了什么？

课堂小问题课堂小问题1.作者听到了什么？

答答:

先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。

的颜色。

来得突然来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。

先是听见它的声音，从很远的山林里传先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来来，从很高的山坡上传来来得突然来得突然跟着一阵阵湿润的山风，跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了解释说明山雨来得解释说明山雨来得“突然突然”。

“湿润湿润”的风，暗示了山雨要来；

的风，暗示了山雨要来；

“轻盈轻盈”写写出了云的可爱，也写出了作者对即将来出了云的可爱，也写出了作者对即将来临的山雨的喜爱。

临的山雨的喜爱。

破折号的作用是什么？

“湿润湿润”和和“轻轻盈盈”该如何理解？

该如何理解？

沙啦啦，沙啦啦像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近沙啦啦，沙啦啦沙啦啦，沙啦啦（听到的声音（听到的声音,实在的事物）实在的事物）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近近，由远而近（想象的事物）（想象的事物）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近这句话着笔于这句话着笔于声音声音，作者运用，作者运用比喻比喻的手法的手法描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的描写了雨来时声音由远及近、由轻及重的动态动态过程过程，与文章开头相对应，写出山雨来时的特，与文章开头相对应，写出山雨来时的特点，即点，即“来得突然来得突然”“悄悄地来悄悄地来”。

作者将雨。

作者将雨声比作声比作“无字的歌谣无字的歌谣”，突出了雨来时一种逐，突出了雨来时一种逐渐清晰、飘飘渺渺的渐清晰、飘飘渺渺的音韵美音韵美，表达了作者对山表达了作者对山雨的独特情感，并给人以无限遐想。

雨的独特情感，并给人以无限遐想。

这段话运用了什么修辞手法？

有什么作用？

雨雨中中雨雨中中雨声里，山中的每一块岩石、每一片树雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

都带着幻想的色彩。

这里描写了雨至山林时的这里描写了雨至山林时的音响音响特点，看到特点，看到的画面的画面,这里这里作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。

作者将洒落的雨丝比作者把岩石、树叶、绿草比作琴键。

作者将洒落的雨丝比作作“轻捷柔软的手指轻捷柔软的手指”，把雨声比作，把雨声比作“优雅的小曲优雅的小曲”。

生。

生动形象地写出了动形象地写出了山雨的音韵之美山雨的音韵之美。

为读者展示了一幅为读者展示了一幅“雨在山中雨在山中”“山在雨中山在雨中”“山、雨同奏山、雨同奏”的动态美景图，的动态美景图，表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。

表达了作者对山雨那份浓浓的喜爱之情。

写出了山雨哪个方面的特点？

运用了什么修辞手法？

表达了怎样的情感？

“飘飘飘飘洒洒洒洒的的雨雨丝丝是是无无数数轻轻捷捷柔柔软软的的手手指指，弹弹奏奏出出一一首首又又一一首首优优雅雅的的小小曲曲，每每一一个个音音符符都都带带着着幻幻想想的的色色彩彩”雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

雨改变了山林的颜色。

阳光下，雨改变了山林的颜色。

阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有有墨绿、翠绿，有淡青、金黄，也有火一般的红色。

在雨中，所有的色彩火一般的红色。

在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。

这清新的绿色仿佛在眼，绿得透明。

这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸的心胸。

感悟感悟山雨的山雨的色彩美色彩美。

在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。

之中，绿得耀眼，绿得透明。

（这里实写雨的色彩（这里实写雨的色彩绿，给人清新的感觉。

）绿，给人清新的感觉。

）这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

眼睛，流进我的心胸。

（这是作者对雨色的想象。

）（这是作者对雨色的想象。

）读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？

读读这些写雨色彩的句子，你体会到了什么？

这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。

这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩“绿绿”。

句中。

句中“流动流动”一词写出了山林的一词写出了山林的“绿绿”在雨中在雨中所独有的特点：

这种所独有的特点：

这种“绿绿”是一种水淋淋的、富有是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以动感、极具生命力的色彩，它可以“融化融化”“所有所有的色彩的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化。

，表现了山雨带给山林的色彩变化。

雨中山林之“绿”有什么特点？

连用两个连用两个“流进流进”则体现了两个层次：

则体现了两个层次：

这这“绿绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的感受的，突出雨中的“绿绿”那种让人难以那种让人难以忘却的美。

通过对山雨色彩美的描述，又忘却的美。

通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。

一次表达了作者对山雨的喜爱。

这句话表达了作者怎样的思想感情？

这雨中的绿色，在画家的调色板上是很难调出来的，然而只要见过这水淋淋的绿，便很难忘却。

雨雨后后不知在什么时候，不知在什么时候，雨，悄悄地停了。

风，雨，悄悄地停了。

风，也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。

远也屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。

远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢在倾吐着浴后的欢悦。

近处，凝聚在树叶上悦。

近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路旁的小水洼的雨珠继续往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响中，发出异常清脆的音响不知在什么时候，不知在什么时候，雨，悄悄地停了。

风，也雨，悄悄地停了。

远处，一屏住了呼吸，山中一下变得非常幽静。

远处，一只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴只不知名的鸟儿开始啼啭起来，仿佛在倾吐着浴后的欢后的欢悦。

悦。

这儿几句话用了什么修辞手法？

有什么好处？

风风“屏住了呼吸屏住了呼吸”，鸟儿鸟儿“倾吐着浴后的欢悦倾吐着浴后的欢悦”，两处拟人，使作者笔，两处拟人，使作者笔下的景物更富有生趣和人下的景物更富有生趣和人性化的色彩，表达了作者性化的色彩，表达了作者对大自然的热爱。

对大自然的热爱。

丁丁冬冬丁丁冬冬仿佛是一场山雨的余韵。

仿佛是一场山雨的余韵。

近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴近处，凝聚在树叶上的雨珠继续往下滴着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆着，滴落在路畔的小水洼中，发出异常清脆的音响的音响这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来。

悄悄地来。

于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。

随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。

绿得耀眼，绿得透明。

而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。

的余韵。

写雨的顺序写雨的顺序雨来雨来雨中雨中雨后雨后雨的两个方面雨的两个方面雨的声音（音韵美）雨的声音（音韵美）雨的色彩（色彩美）雨的色彩（色彩美）阅读写景文章注意要点：

阅读写景文章注意要点：

1、抓住景物特点、抓住景物特点2、写景要有顺序（远近、左右、写景要有顺序（远近、左右、上中下上中下）3、善于加入想象和联想、善于加入想象和联想4、利用各大感官、利用各大感官（视、听、嗅、味、触）（视、听、嗅、味、触）5、利用比喻、拟人、排比手法、利用比喻、拟人、排比手法突出景物之美。

突出景物之美。

这是一篇文质兼美的这是一篇文质兼美的抒情散文抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的幅有声有色的山林雨景图山林雨景图，字里行字里行间洋溢着间洋溢着作者对山雨、对大自然那作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情份浓浓的喜爱之情。

总结全文：