试题编制的技术规范Word文档格式.doc

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7．试题和试卷的各项指标（效度、信度、难度、区分度）合理。

㈡基本要求

1．试题内容应严格限定在《考试大纲》规定的本学科课程的范围之内，杜绝“超纲”现象，试题应根据大纲要求的层次编拟，准确体现考试大纲要求水平。

2．试题必须是原创题，必须经学科组集体讨论修改。

3．每一试题都要有明确的符合考试大纲要求的考核目的。

4．内容无科学性、政治性错误。

5．与试题要测量的特质及其行为标准一致，试题考核的内容必须有重要性和普遍意义，杜绝偏题、怪题。

6．试题的难度要适当，与考生的能力水平相适应，单题的平均难度系数应控制在0.2～0.8之间。

7．试题应有合适的区分度，一般区分度在0.2以上为合格。

8．对试题的考试结果都能做出合适的解释。

9．题意明确，每道试题与其它考试无关，试题内部和试题之间应避免相互交叉、重叠，不能给考生应答提供不恰当的线索或提示。

10．考查内容、试题素材、答案和评分参考所涉及的内容应注意种族、民族、地域、风俗、行业、性别等差异，避免造成误解和负面影响，避免引起法律或道德方面的问题。

11．试题文字通顺，表达准确、简练，图表、符号正确、规范。

12．试题形式有助于实现本学科命题的科学化、标准化。

13．试题答案正确无误，评分参考科学。

14．每个试题应命制3～5个，以备选用。

二、单题命制要求

试题包括立意、情境、设问三个方面。

1．立意是试题考查的目的，命题时应以立意为中心。

①立意要正确，能实现考试目的，考察学科的核心能力。

②立意要准确，每题所体现的考查目的准确无误不重不漏。

③立意有重点，每题实现一两个考查目的。

2．情境是实现立意的材料和介质，试题的情境有以下要求：

①服从于立意，根据立意要求选择、剪裁、搭配各种知识内容。

②设计的情境不能超出考生的生活经验和理解范围。

③情境新颖，有一定的信息量，有一定的深度。

3．设问是试题的呈现形式，设问应注意：

①要围绕立意，根据情境选择设问方式，做到形式与内容的统一。

②设问要新颖、巧妙、灵活。

③设问的语言要准确、精练、通俗、易懂。

三、命制选择题应注意的问题

1．题干表述准确，无歧义。

2．选项与题干内容须属同一范畴。

3．正确项与干扰项长度、结构、水平等应尽量相当。

4．干扰项能反映考生的典型错误。

5．各题正确项的排列随机，分布相对均匀。

四、命制非选择题应注意的问题

1．填空题

填空题编制与选择题有很多相同的地方，但由于填空题没有提供备选的答案，因此又有一些需要注意的不同之处。

①提问和限定词准确，答案唯一。

②空位的位置、数量适当。

③题目的文字表述与空位的关系确切，无歧义。

2．简答、论述和作文题

简答、论述和作文题编制要求与填空有很多相同的地方，但应注意：

①简答题、论述题应侧重考查学科核心能力。

②试题要能考查考生解题的思维过程，推理和论证过程，比较全面、深入地考查考生综合素质。

③答题量要适当，答案应给出各种有代表性的答案，评分参考科学，赋分合理。

④作文题主要考查审题、立意、选材、结构组织、语言运用、表达方式六个方面，作文题命制应特别注意题意明确，设问清楚，无歧义。

⑤同一大题不同小问之间相对独立，不宜将前面问题的答案作为解答后面问题的条件。

⑥同一大题不同小问的难度和能力要求应有梯度。

五、编制答案与评分参考的要求

1．答案要科学、准确、规范、简洁，与题意相符。

2．评分参考可操作性强，便于评分。

3．应给出各种有代表性的答案及评分参考

4．合理确定采分点，逐段或分步赋分。

5．鼓励创造性解法，控制评分误差。

6．答案与评分参考的要求一致。

7．主观题的评分参考应满足考试目的要求，有效地减少评分误差，保证考试的质量要求。

8．作文题应选择好进行评分的心理特质，设计好评分量表，确定好评分标准，有效控制评分误差。

六、试题难度分析的要求

明确试题难度控制中试题本身的影响因素，这些因素包括：

1．试题的指示语，材料，情境对试题的提示程度。

2．试题提问的角度和措词。

3．解题的思维特质和思维量的大小。

4．解题的繁简程度。

5．书写量的多少。

6．题量的大小。

7．正确答案的清晰程度或错误答案的迷惑程度。

8．试题间的内在衔接，解题思路上的相互影响程度。

9．试题的排列方式和顺序。

10．评分参考的宽严程度。

11．学生对考查点的熟悉和重视程度。

七、审题要求

1．学科命题指导思想、双向细目表（包括试卷的预估难度）是否反映考试的性质和要求。

2．试题是否有思想性、知识性、科学性错误，背景是否公平。

3．知识点的考核方式是否科学、合理。

4．试题文字、图、表是否正确、准确、简明适当。

5．完成试题所需要的知识、认知层次、过程方法与要测试的行为目标和内容领域是否一致。

6．试题难度估计是否适当。

7．试题的评分方法玫评分参考是否适当。

8．对答案是否有异议。

9．试卷及其各部分的指示语表述是否完整、明确，指示语的作用范围是否适当。

10．试卷是否既注意适度的知识覆盖，又体现学科重点知识，符合《考试大纲》规定的要求。

11．试卷格式、内容编排、题序安排是否合理，是否有利于考生答题和老师评卷。

12．主观题空间是否适当。