人教版六年级语文下册复习课件优质PPT.ppt

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“我爱月夜，但我也爱星天。

我爱月夜，但我也爱星天。

”3、乌龟对青蛙：

、乌龟对青蛙：

“你跳出井口来看一看吧。

你跳出井口来看一看吧。

”4、萌萌把馍递给老师：

、萌萌把馍递给老师：

“老师，您几天都老师，您几天都没吃饭了。

您吃吧，吃了身体就有劲了。

没吃饭了。

”w5、老师对我说：

“你回去吧，我还要批改你回去吧，我还要批改作业。

作业。

”w改为双重否定句改为双重否定句：

w1燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。

燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。

w2爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。

了。

w3在共产党面前，什么困难都能克服。

在共产党面前，什么困难都能克服。

4我们确实需要努力了。

我们确实需要努力了。

w5我只好把书还给他。

我只好把书还给他。

w反问句改陈述句反问句改陈述句：

1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？

、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？

w2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

吗？

w3、海上日出不是伟大的奇观吗？

、海上日出不是伟大的奇观吗？

w4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？

记？

w5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？

呢？

w6、难道雨下得小吗？

、难道雨下得小吗？

w陈述句改反问句陈述句改反问句w1、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

w2、不好好学习，自然不能取得好成绩。

、不好好学习，自然不能取得好成绩。

w3、功课没做完，不能去看电影。

、功课没做完，不能去看电影。

w4、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。

w5、我们不能因为学习任务重而不参加体育、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

活动。

w6、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。

今天的幸福生活。

w修改病句修改病句（能改不删。

能添不去。

）（能改不删。

）w1、昨天，刮了一夜的大风。

、昨天，刮了一夜的大风。

w2、我好久没有听到她清脆的歌声和高兴的笑脸。

、我好久没有听到她清脆的歌声和高兴的笑脸。

w3、全校所有的师生基本上都参加了、全校所有的师生基本上都参加了“六一六一”晚晚会。

会。

w4、我即使这么用功，但成绩还是不如你。

、我即使这么用功，但成绩还是不如你。

w6、张明被评为优秀少先队员的称号。

、张明被评为优秀少先队员的称号。

w7、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜、妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。

等蔬菜。

w8、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。

、这是一艘最大的我国制造的远洋轮船。

w9、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大、近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。

的提高。

w指出下列各句运用的修辞手法。

指出下列各句运用的修辞手法。

ww11、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。

（）ww22、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？

（的吗？

（）ww44、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。

（送到四面八方。

（）ww55、蟋蟀在平台上弹琴。

（、蟋蟀在平台上弹琴。

（）ww66、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。

（）ww77、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

（）ww88、那些像棉花球似的云，叫积云。

（、那些像棉花球似的云，叫积云。

（）ww99、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

（嘴边。

（）w按要求写改写下列句子按要求写改写下列句子。

w1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

（用、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。

（用比喻手法）比喻手法）w2、鸟儿在树枝上跳动。

（用拟人手法）、鸟儿在树枝上跳动。

（用拟人手法）w3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。

（用夸张手法）（用夸张手法）w4、天上的星星一闪一闪。

（用拟人手法）、天上的星星一闪一闪。

（用拟人手法）w5、颗颗水珠在荷叶上滚动。

（用比喻的手法）、颗颗水珠在荷叶上滚动。

（用比喻的手法）用关联词语把下面两句话连起来用关联词语把下面两句话连起来1、我答应给小弟弟电影票。

我不应该自己去看。

、我答应给小弟弟电影票。

2、小芳把答案告诉他。

小芳启发他自己去思考。

、小芳把答案告诉他。

3、李姐姐瘫痪了。

李姐姐顽强的学习。

李姐姐、李姐姐瘫痪了。

李姐姐学会了多门外语。

李姐姐学会了针灸。

学会了多门外语。

4、这个鱼钩上长满了红锈的鱼钩。

这个鱼钩上、这个鱼钩上长满了红锈的鱼钩。

这个鱼钩上闪烁着灿烂的金色的光芒。

闪烁着灿烂的金色的光芒。

5、董存瑞牺牲自己。

董存瑞要炸毁暗堡。

、董存瑞牺牲自己。

6、做个好猎手要枪法好。

做个好猎手要机智、做个好猎手要枪法好。

做个好猎手要机智、勇敢。

勇敢。

7、你每天坚持早锻炼。

你的身体素质会得到提、你每天坚持早锻炼。

你的身体素质会得到提高。

高。

w1、体会省略号的用法、体会省略号的用法。

wA、表示文中省略的部分、表示文中省略的部分B、表示声音断断续续。

、表示声音断断续续。

C、表示语意含蓄，让读者去想象。

、表示语意含蓄，让读者去想象。

w“唉！

西蒙死了。

两个孩子那么小唉！

两个孩子那么小一个还一个还不会说话，另一个刚会爬不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。

（桑娜沉默了。

（）w风筝花花绿绿，各式各样：

有风筝花花绿绿，各式各样：

有“蜈蚣蜈蚣”、有、有“蜻蜓蜻蜓”、有、有“仙鹤仙鹤”（）w“有没有同学考卷已有没有同学考卷已”，老师的话还没说完，老师的话还没说完，丁丁已举起手来说：

丁丁已举起手来说：

“老师我已做完了。

老师我已做完了。

”（）w2、判断破折号的用法。

、判断破折号的用法。

wA、表示语言中断或声音延长。

、表示语言中断或声音延长。

B、表示意思、表示意思递进或转折。

递进或转折。

C、表示对上文的解释、说明。

、表示对上文的解释、说明。

w有一回，赵王得了一块宝玉有一回，赵王得了一块宝玉和氏璧。

（和氏璧。

（）w那是一双很大的拖鞋那是