人教版六年级下册第一单元复习PPT文档格式.ppt

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墨子墨子l种树者种树者，种，种心。

心。

传习录传习录l而后而后，而后而后。

文心雕龙文心雕龙明日歌（清/钱鹤滩）l明日复明日，明日何其多。

明日复明日，明日何其多。

l我生待明日，万事成蹉跎。

我生待明日，万事成蹉跎。

l世人苦被明日累，春去秋来老将至。

世人苦被明日累，春去秋来老将至。

l朝看水东流，暮看日西坠。

朝看水东流，暮看日西坠。

l百年明日能几何？

请君听我明日歌。

百年明日能几何？

诗歌告诉了我们要珍惜光阴，莫虚度年华诗歌告诉了我们要珍惜光阴，莫虚度年华。

邯郸学步这个成语讲的是战国时候，燕国的这个成语讲的是战国时候，燕国的一个青年人到邯郸学习当地人走路的一个青年人到邯郸学习当地人走路的姿势，结果学习了几个月，不但没有姿势，结果学习了几个月，不但没有学会邯郸人的走法，还把自己原来的学会邯郸人的走法，还把自己原来的走法忘了。

走法忘了。

现在用来比喻一味模仿别现在用来比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢了。

本事也丢了。

关于团结的言语关于团结的言语一花独放不是春，百花齐放春满园。

一花独放不是春，百花齐放春满园。

一人难挑千斤担，众人能移万座山。

一人知识有限，众人智慧无穷。

星多天空亮，人多智慧广。

文言文两则l考考你的记忆力考考你的记忆力说说下面句子的意思l1、为是其智弗若与？

曰：

非然也。

l2、我以日始出时去人近，而日中时远也。

l3、孰为汝多知乎？

联系生活实际，说说你从这两个故事悟出什么道理？

作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？

匆匆l找出文中让你感受特别深刻的句子，读一读，并谈谈你的理解。

桃花心木l一、回答问题：

l1、种树人的那些做法令作者感到奇怪？

他为什么要这样做？

l2、不只是树，人也一样，在不确定仲生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。

（不确定是什么意思？

你能联系实际说说吗？

）l3、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

（桃花心木为什么不再枯萎了？

）顶碗少年l课文告诉了我们什么道理？

你从文末的省略号中读出了什么？

我们应该和顶碗少年一样，无论背负多种的责任，我们应该和顶碗少年一样，无论背负多种的责任，面对多大的打击，都不能轻言放弃，要时时、处处面对多大的打击，都不能轻言放弃，要时时、处处锻炼自己的意志，因为只有敢于拼搏的人，才有机锻炼自己的意志，因为只有敢于拼搏的人，才有机会见证成功的一颗，才会成为命运真正的主人。

会见证成功的一颗，才会成为命运真正的主人。

手l课文告诉了我们什么道理？

口语交际与习作l难忘的“第一次”要注意以下几点：

1、事件叙述的完整2、借鉴了课文的表达感悟的方法，结合生活实际直接表达自己的感受。

将道理蕴含在文章之中（前后呼应、借物喻人的写作方法）3、能从心理、动作、神态、语言等方面表现自己内心的感受，给人更真实的感觉。

写作提示：

1、根据自己的思路，按、根据自己的思路，按顺序顺序写出故事写出故事的经过；

的经过；

2、在你的故事经过中添上、在你的故事经过中添上细节细节；

3、写出自己得到的、写出自己得到的启示启示。

美文欣赏难忘的第一次难忘的第一次我的生活中有许许多多的我的生活中有许许多多的“第一次第一次”。

而令我最难忘的就是第一次在校园讲台上。

而令我最难忘的就是第一次在校园讲台上演讲的事。

演讲的事。

在我读五年级时。

上半学期竞选各种校干部。

抱着试一试的心情，我报名参加了在我读五年级时。

抱着试一试的心情，我报名参加了“劳动委员劳动委员”的校干部竞选。

的校干部竞选。

我满心欢喜的开始准备起演讲稿来。

再把自己的演讲我满心欢喜的开始准备起演讲稿来。

再把自己的演讲稿拿给爸爸修改。

爸爸该好后马上就拿给我了稿拿给爸爸修改。

爸爸该好后马上就拿给我了（他十分支持我这次竞选他十分支持我这次竞选），我便兴奋的，我便兴奋的背起了演讲稿背起了演讲稿好不容易熬到了演讲的那一天，我喜滋滋的背着书包来到学校。

好不容易熬到了演讲的那一天，我喜滋滋的背着书包来到学校。

一看名单，我是第一看名单，我是第27个上台演讲。

一想。

我还早呢。

于是，就在心里背起了演讲稿个上台演讲。

于是，就在心里背起了演讲稿转眼间。

到了我，当我站在早就熟悉不已的讲台上时，心里莫名地多出了几分紧转眼间。

到了我，当我站在早就熟悉不已的讲台上时，心里莫名地多出了几分紧张，就像怀里抱着一只小兔子一样，心怦怦乱跳。

原本早就背得滚瓜烂熟的演讲稿，张，就像怀里抱着一只小兔子一样，心怦怦乱跳。

原本早就背得滚瓜烂熟的演讲稿，这时却说不出来。

我往爸爸妈妈站的方向看去，爸爸妈妈向我挥手，给我加油！

于是，这时却说不出来。

于是，我暗暗的对自己说：

我暗暗的对自己说：

“加油！

加油！

”，演讲稿便脱口而出，仿佛我正在家里，正面对爸爸，演讲稿便脱口而出，仿佛我正在家里，正面对爸爸妈妈一样。

讲完后，我深深的鞠了一躬，松了口气似的走下台。

妈妈一样。

我激动，紧张的等待着的无疑是老师公布结果。

几分钟后，老师走了出来，一项我激动，紧张的等待着的无疑是老师公布结果。

几分钟后，老师走了出来，一项一项的公布。

终于，到了一项的公布。

终于，到了“劳动委员劳动委员”。

我集中注意力，屏住呼吸，想不到老师却念。

我集中注意力，屏住呼吸，想不到老师却念出了出了“高羽忛高羽忛”的名字。

失落像一块巨石，重重的压在我的心上，压得我喘不过气来。

的名字。

当时，我真想找一个没有人的角落好好的大哭一场。

在回家的路上，爸爸妈妈一直安慰我，为了不让爸爸妈妈着急，我试着努力把眼泪缩回去那事过后，每每想起，总是会有些心痛与失落，但是我又想：

人生总是会遇到困难、挫折与失败的嘛！

我不能生活在失败的阴影里啊！

这样的机会，我还有很多很多的，不要难过。

通过这件事，我也有收获，就是交了高羽忛这个好朋友。

这真是我难忘的第一次。

漫画漫画是一种是一种具有强烈讽刺性具有强烈讽刺性或批评性的图画。

或批评性的图画。

画家从生活现象画家从生活现象中取材，通过夸中取材，通过夸张、比喻、象征张、比喻、象征等手法，来讽刺、等手法，来讽刺、批评或表扬某些批评或表扬某些人和事。

人和事。

第一：

仔细观察图画，把握画面内容。

观察时，必须把握以下内容：

1、这是发生在什么地方的事？

2、从人物衣着看，这件事发生在什么季节？

3、图画上有哪些人？

他们之间有什么关系？

4、四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车？

“假文盲”是什么含义？

第二：

展开合理想象，丰富画面内容。

从图画上人物的衣着看，这天的天气怎样？

除了这，你还会想到什么呢？

四位男子怎么会在“母子上车处”等候上车的？

他们当时心里可能会想些什么？

那位抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？

四位男子又是如何回答她的？

周围的旅客看到四位男子站在“母子上车处”，可能会议论些什么？

四位男子听到人们的议论会怎么想？

怎么做？

四位男子最后是在“母子上车处”上车的吗？

他们或许是被车站的民警叔叔劝走的，或许是听到人们的议论不好意思走的，或许第三，要写出自己的真实看法和想法。

漫画一般是用来讽刺、批评或者表扬某些人和事的。

假文盲是一幅讽刺漫画，针对四位男子站在“母子上车处”的不文明行为，你有何感想？

当不少旅客纷纷指责这种不良行为时，你有什么看法和想法？