《8.三顾茅庐》PPT课件(苏教版四年级下册语文)PPT格式课件下载.ppt

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蜿蜒：

弯弯曲曲地延伸的样子。

起伏：

高低变化高低变化；

一般用来形容众多山岭俯仰；

一般用来形容众多山岭俯仰高低不一，连绵不断地向远处延伸的样高低不一，连绵不断地向远处延伸的样子。

子。

青翠：

鲜绿、翠绿的颜色；

欲：

将要青翠：

将要；

青翠欲滴就是绿的要滴下来，滴出来的青翠欲滴就是绿的要滴下来，滴出来的意思。

给人以生命蓬勃的感觉。

形容树意思。

形容树（叶叶）颜色翠得厉害颜色翠得厉害,像快要滴下来像快要滴下来。

秀丽宜人：

群雄纷争：

茅塞顿开：

宜：

合适的。

指（景色、环境等）清秀美丽，合适宜：

指（景色、环境等）清秀美丽，合适人的心意或需要人的心意或需要,让人心旷神怡让人心旷神怡。

纷：

纠纷纷：

纠纷；

纷争：

纠纷、争执。

一群英雄纷纷去争；

一群英雄纷纷去争夺自己的利益。

夺自己的利益。

茅塞：

喻人思路闭塞或不懂事；

顿：

立刻。

原来心茅塞：

原来心里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。

形容思里好象有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。

形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。

想忽然开窍，立刻明白了某个道理。

同学们看过三国演义这本书或电视剧吗？

谁能向大家介绍一下刘备和诸葛亮？

看来大家都知道诸葛亮的雄才大略。

他是刘备的得力军师。

那么，刘备是怎样寻得这样一位贤人，诸葛亮为什么会这样忠于刘备呢？

今天我们来学习一篇新课文，讲述的正是历史上有名的“三顾茅庐”的故事。

诸葛亮诸葛亮字孔明，号卧龙，琅邪阳都（今山东临沂市沂南县）人，汉族，蜀汉丞相。

三国时期杰出的政治家、军事理论家。

刘备刘备刘备：

三刘备：

三国时蜀国国时蜀国的建立者，的建立者，字玄德字玄德关羽张飞课题虽叫“三顾茅庐”，但文中实际只重点写了第三次，前两次都很简单提了一下，课文怎么交待的呢？

请同学们自由读第一自然段，说说从这段中你知道些什么。

从这段中我知道刘备拜访诸葛亮的原因。

课文用一个什么词来形容刘备的？

“诚心诚意”是什么意思？

形容十分真挚诚恳。

刘备请诸葛亮出山的目的是什么？

刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，可他并没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪没有就此罢休，请同学们默读课文并思考，哪几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。

几个自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。

课文第二至四自然段写刘备第三次拜访诸葛亮。

刘备正准备第三次去拜访诸葛亮时发生了什么事呢？

他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。

同桌合作学习第二段，画出张飞和刘备的对话，分角色读一读。

（出发前）张飞：

这次用不着大哥亲自去。

他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！

刘备：

你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！

自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。

（1）离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。

（将到时）从这句话中你能体会到什么？

用“还有就”说一句话。

（2）到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。

（到达后到达后）从从“轻轻轻轻”一词可以说明什么问题呢一词可以说明什么问题呢？

读一读读一读自读课文，谈一谈，这一次的拜访中哪些地方让你体会到了刘备的“诚心诚意”。

（3）刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。

（到达后到达后）画出这句中描写刘备动作的词语。

画出这句中描写刘备动作的词语。

从这些词语中你可以体会到什么？

（4）等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。

又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。

（到达后到达后）读一读，说说你读懂了什么。

读一读，说说你读懂了什么。

想一想：

从从“快步快步”一词你可以体会到什么？

一词你可以体会到什么？

（5）刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

（到达后到达后）文中是如何描写诸葛亮的住所呢？

用文中是如何描写诸葛亮的住所呢？

用“”画下来。

画下来。

他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。

冈起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。

冈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈前几片松林，疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。

人。

理解词语的意思。

请同学们用请同学们用“来到来到.，只见，只见.”的句式的句式写一处景色。

写一处景色。

诸葛亮人称“卧龙”，课文是怎样写他的雄才大略的呢？

诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下，最后取胜的策略。

刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。

1.“茅塞顿开”是什么意思？

2.这里的“云雾”、“青天”分别指什么？

你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？

你你觉得刘备和诸葛亮的关系怎样？

你是从哪儿看出来的？

是从哪儿看出来的？

（出山后出山后）刘备和诸葛亮非常亲密。

诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。

读一读读一读最后，刘备对关羽、张飞说了一句什最后，刘备对关羽、张飞说了一句什么话呢？

找出来读一读。

么话呢？

我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！

1.读一读这句话。

读一读这句话。

2.这句话中是用什么来比喻什么？

为什么这么说？

这句话中是用什么来比喻什么？

分段并归纳段意：

第一段：

第二段：

第三段：

（1）略写刘备两次去隆中拜放诸葛亮，都没见着。

略写刘备两次去隆中拜放诸葛亮，都没见着。

“诚心诚意诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业”，点明了，点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反映出刘备是胸怀大志的人，刘备请诸葛亮出山的目的，既反映出刘备是胸怀大志的人，也暗衬出诸葛亮的雄才大略。

也暗衬出诸葛亮的雄才大略。

（24）具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过，是课文具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过，是课文的重点。

的重点。

（5）写刘备与诸葛亮的亲密友情。

写刘备与诸葛亮的亲密友情。

刘备、诸葛亮是什么样的人？

作刘备、诸葛亮是什么样的人？

作者是从哪些方面写出人物的特点的，者是从哪些方面写出人物的特点的，读一读有关的语句。

读一读有关的语句。