高校介绍邢台职业技术学院优质PPT.ppt

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国家级精品课程国家级精品课程12门，省级精品课程门，省级精品课程15门。

出版教材门。

出版教材158部，其中国家规划教材部，其中国家规划教材18部。

完成教育部高等职业教育研究课题部。

完成教育部高等职业教育研究课题7项、项、省级课题省级课题23项，获高等教育国家级教学成果二等奖项，获高等教育国家级教学成果二等奖2项、河北省教学成果项、河北省教学成果一等奖一等奖1项、二等奖项、二等奖2项、三等奖项、三等奖2项、总后勤部教学成果二等奖项、总后勤部教学成果二等奖2项。

项。

邢台职业技术学院邢台职业技术学院历史沿革n邢台职业技术学院（以下简称学院）原隶属中国人民解放军总后勤部，邢台职业技术学院（以下简称学院）原隶属中国人民解放军总后勤部，20022002年年77月整体移交河北省直属管理，是一所省属全日制普通高校，也是教育部与月整体移交河北省直属管理，是一所省属全日制普通高校，也是教育部与河北省重点建设的国家级示范性高等职业院校。

专科层次，面向全国招生，河北省重点建设的国家级示范性高等职业院校。

专科层次，面向全国招生，为军队和地方培养高级应用型专业技术和管理人才。

学院坐落在河北省邢台为军队和地方培养高级应用型专业技术和管理人才。

学院坐落在河北省邢台市钢铁北路，已有市钢铁北路，已有3030年的办学历史。

年的办学历史。

邢台职业技术学院邢台职业技术学院历史沿革n19901990年年44月月55日国家教委批准同意试办邢台高等职业技术学校。

日国家教委批准同意试办邢台高等职业技术学校。

19911991年开始，年开始，中专教育随着大专层次的高职教育规模扩大，规模和专业逐步减少。

原来的中专教育随着大专层次的高职教育规模扩大，规模和专业逐步减少。

原来的中等专业逐步转变升格为高职专业。

到中等专业逐步转变升格为高职专业。

到19991999年，中等专业停办。

年，中等专业停办。

n19911991年，经原国家教委和解放军总后勤部联合发文年，经原国家教委和解放军总后勤部联合发文关于试办邢台高等职业关于试办邢台高等职业技术学校的通知技术学校的通知批准，以军需工业学校为依托，建立邢台高等职业技术学批准，以军需工业学校为依托，建立邢台高等职业技术学校，试办高等职业技术教育，学校是当时全国独立设置的两所高等职业技术校，试办高等职业技术教育，学校是当时全国独立设置的两所高等职业技术学校之一，是最早承担高职教育试点任务的学校。

学校由总后生产管理部与学校之一，是最早承担高职教育试点任务的学校。

学校由总后生产管理部与邢台市任人民政府实行军地联办、军民共建，一个学校，两块牌子，党的工邢台市任人民政府实行军地联办、军民共建，一个学校，两块牌子，党的工作受中共邢台市委领导，行政管理由总后生产管理部负责，层次为专科，学作受中共邢台市委领导，行政管理由总后生产管理部负责，层次为专科，学制三年。

制三年。

19911991年年66月月1010日，邢台高等职业技术学校成立大会在学校礼堂隆重召日，邢台高等职业技术学校成立大会在学校礼堂隆重召开，邢台市副市长、学校副董事长刘玉今主持大会，总后生产管理部副部长开，邢台市副市长、学校副董事长刘玉今主持大会，总后生产管理部副部长周开迪和邢台市委书记王同林为学校揭牌，宣告学校正式成立。

周开迪和邢台市委书记王同林为学校揭牌，宣告学校正式成立。

n19941994年年77月，经总后勤部批准，军需工业学校升格为大专，更名为月，经总后勤部批准，军需工业学校升格为大专，更名为“中国人民中国人民解放军军需工业高等专科学校解放军军需工业高等专科学校”。

邢台职业技术学院邢台职业技术学院历史沿革n19971997年年33月国家教委批复我校由邢台高等职业技月国家教委批复我校由邢台高等职业技术学校更名为邢台职业技术学院，与深圳职业技术学校更名为邢台职业技术学院，与深圳职业技术学院一起，成为我国最早命名为术学院一起，成为我国最早命名为“职业技术学职业技术学院院”的两所高职院校之一；

的两所高职院校之一；

66月月1313日邢台职业技日邢台职业技术学院揭牌庆祝大会在院体育场隆重召开。

术学院揭牌庆祝大会在院体育场隆重召开。

99月月33日，中国人民解放军军需工业高等专科学校更名日，中国人民解放军军需工业高等专科学校更名为中国人民解放军军需工业学院。

隶属关系不变。

为中国人民解放军军需工业学院。

校名由国家军委副主席张震上将题写，国家教育校名由国家军委副主席张震上将题写，国家教育部副部长张天保出席了揭牌仪式，随后由总后生部副部长张天保出席了揭牌仪式，随后由总后生产管理部、河北省教委共同主办的高等职业技术产管理部、河北省教委共同主办的高等职业技术教育报告会在学院举行。

教育报告会在学院举行。

n20022002年年77月学院从解放军总后勤部整体移交河北省，成为河北省直属管理的月学院从解放军总后勤部整体移交河北省，成为河北省直属管理的省属高校，纳入省高教发展序列。

省属高校，纳入省高教发展序列。

n20052005年作为教育部年作为教育部“全国示范性高职高专院校全国示范性高职高专院校”遴选试点院校通过专家评审。

遴选试点院校通过专家评审。

n20062006年年1212月，被教育部、财政部确立为全国首批月，被教育部、财政部确立为全国首批2828所所“国家示范性高等职业国家示范性高等职业院校建设计划院校建设计划”立项建设院校之一。

立项建设院校之一。

1997年学校揭牌仪式年学校揭牌仪式邢台职业技术学院邢台职业技术学院历史沿革n20092009年顺利通过验收，成为全国第一批河北年顺利通过验收，成为全国第一批河北省第一所国家示范性高等职业院校。

省第一所国家示范性高等职业院校。

n20092009年年33月启动了校区征地扩建工作，并被月启动了校区征地扩建工作，并被河北省列为重点建设项目。

河北省列为重点建设项目。

n20112011年年66月，校区扩建工程的正式开工，开月，校区扩建工程的正式开工，开启了学院发展新的里程碑，为学院下一步增启了学院发展新的里程碑，为学院下一步增实力、上层次，建成全国一流示范强校和开实力、上层次，建成全国一流示范强校和开放式、应用型、多科性技术大学奠定了坚实放式、应用型、多科性技术大学奠定了坚实基础。

基础。

n20122012年年88月底新校区已可以入住，信息系，月底新校区已可以入住，信息系，经管系，电气系已搬到新校区。

但还在继续经管系，电气系已搬到新校区。

但还在继续建设中，预计以后会更大，人更多。

建设中，预计以后会更大，人更多。

际华服装学院揭牌仪式际华服装学院揭牌仪式邢台职业技术学院邢台职业技术学院办学特色n邢台邢台职业技术学院始建于职业技术学院始建于19791979年，其前身为华北农业机械化学院，隶属于年，其前身为华北农业机械化学院，隶属于国家农业机械部、机械工业部，国家农业机械部、机械工业部，19831983年划归解放军总后勤部，更名为中国人年划归解放军总后勤部，更名为中国人民解放军军需工业学校。

民解放军军需工业学校。

19911991年，经国家教委和总后勤部联合批准，成立了年，经国家教委和总后勤部联合批准，成立了“邢台高等职业技术学院邢台高等职业技术学院”，率先开辟了军地联合办学的先河，成为国内第，率先开辟了军地联合办学的先河，成为国内第一所以一所以“高等职业技术学校高等职业技术学校”命名的院校。

命名的院校。

教育部领导视察学院教育部领导视察学院邢台职业技术学院邢台职业技术学院办学特色军校传统军校传统n毕业生的意志品质、道德素养、职业素养和行为规范等，是影响毕业生就业毕业生的意志品质、道德素养、职业素养和行为规范等，是影响毕业生就业质量的主要因素。

学院贯彻质量的主要因素。

学院贯彻“以人为本，育人为先以人为本，育人为先”的学生教育管理理念，的学生教育管理理念，坚持以就业成才为主线，将素质教育渗透到学生三年学习中，形成了坚持以就业成才为主线，将素质教育渗透到学生三年学习中，形成了“军人军人作风作风+职业素质职业素质”学生教育管理特色。

学生教育管理特色。

带班员制度带班员制度学院自学院自2000年起，为继承和发扬军队院校的传统，年起，为继承和发扬军队院校的传统，完成军训任务和训后教育管理，实行了带班员制完成军训任务和训后教育管理，实行了带班员制度。

带班员是指每年从在校生中选拔优秀学生，度。

带班员是指每年从在校生中选拔优秀学生，经过学院严格训练和培养，经考核合格，新生报经过学院严格训练和培养，经考核合格，新生报到后，由系分配到新生班，利用课余时间指导一到后，由系分配到新生班，利用课余时间指导一个教学班，主要任务是负责一个教学班两周的军个教学班，主要任务是负责一个教学班两周的军训，指导和管理该教学班一个学期，现已成为一训，指导和管理该教学班一个学期，现已成为一项制度长期坚持。

此举既完成了军训任务和缓解项制度长期坚持。

此举既完成了军训任务和缓解了学生教育管理工作压力，又增强了学生自我管了学生教育管理工作压力，又增强了学生自我管理能力，培养锻炼了一批学生骨干。

理能力，培养锻炼了一批学生骨干。

邢台职业技术学院邢台职业技术学院实境育人实境育人在职业素质方面，学院开展了在职业素质方面，学院开展了“实境育人实境育人”的基地建设。

用人单位的基地建设。

用人单位更看重高职毕业生的综合素质，包更看重高职毕业生的综合素质，包括职业技能、合作能力、动手能力、括职业技能、合作能力、动手能力、协调能力和创新能力等。

学院还进协调能力和创新能力等。

学院还进一步强化实训基地软硬件建设，建一步强化实训基地软硬件建设，建成了融教学、培训、职业技能鉴定成了融教学、培训、职业技能鉴定和技术研发功能为一体的和技术研发功能为一体的5个具有真个具有真实工作环境的校内生产性实训基地，实工作