师德建设年活动阶段性总结Word格式.doc

师德建设年活动阶段性总结Word格式.doc

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针对当前师德存在的问题，组织教师进行师德大讨论，进一步明确开展师德建设的目的和意义，在我校范围内掀起师德建设热潮。

使全体教师提高了对师德师风的认识，取得了阶段性成效，现将学习讨论阶段工作总结如下：

一、统一思想，提高认识

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面落实宁津县教育局关于“师德建设年”活动精神，以“政治建校、质量立校、人才兴校”为核心，坚持从严治校、从严管理、从严育人的方针，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，提高政治觉悟、道德素质，认真领会这次师德师风建设活动是新形势下推进教育良好风气的必要手段，是促进依法管理、文明育人、创满意育人的重要保证，使教师在思想政治上、道德品质上、学风学识上适应时代要求担负起培养二十一世纪新型人才的历史使命。

　　二、加强领导，落实责任

学校领导对师德师风建设活动高度重视，把抓好师德师风建设活动作为践行科学发展观的具体行为，充分体现了培育新型人才的使命职责，全力打造德风高尚、作风优良的教师队伍，坚持育人为部队服务，推进学校各项工作科学发展。

并结合学校工作实际，首先我校建立健全了“师德建设年”活动领导小组，由张傲明德小学校长朱建龙同志任组长；

张自军、柳万顺、章兰智、解立东、张运强、赵长森为组员的领导机构，领导小组下设办公室在教导处，制定了以校长为组长的切实可行的师德师风建设活动实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。

同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。

三、重点突出、求真务实

根据县及本镇“师德建设年”活动方案，制定了我校《关于开展“师德建设年”活动的实施方案》；

还制订出了《加强落实师德建设的措施》和《安排表》，为了让全体教师不断提高师德水平，与业务能力，开拓创新，真正做到静心教书，潜心于人，我校采取七项措施加强落实师德建设。

在校文化长廊建好了“师德建设年”活动专栏，并张贴了在导报中的教师及学生作品。

制作了横幅主题标语“为学生六年着想，对学生一生负责”，在楼内悬挂。

订制了4块“十不准”宣传牌和2块组织机构牌，放大、塑封，悬挂于醒目之处。

并要求每位教师对“十不准”的内容闹清楚、记牢固、执行好。

学校每学期对每个教师执行“十不准”情况进行认真考核，平时建立教师“师德档案”。

“师德建设年”活动都有专题档案及专项记录，每项活动及内容记录详实。

并且我校为每一位教师建立了“师德档案”。

“师德档案”有：

封面（包括姓名、性别、年龄、职务、职称、任教年级、学科）；

内容包括四部分：

第一部分主要师德成绩记载，第二部分违反职业道德规范情况记载，第三部分中小学教师职业道德考核评价，第四部分2013年度师德考核报告（自我评价、师德民主评议情况、学校考核意见），最后由校长签字。

班主任及教师对学生的家访我校做了详细的安排。

把学生分到具体的人，打印了《学生家访分配表》每位教师一份，和《家访记录表》（按每周2名学生）。

在家访记录表中主要设计这些内容：

（1）向家长介绍学生在校情况及表现；

（2）家长意见和建议；

（3）分析和采取的措施。

我校还层层签定了责任书，学校与班主任、任课教师签定了责任书；

还签订了《师德建设承诺书》。

及时发现和总结师德先进典型事迹，用身边的人、身边的事带动全体教师。

师德师风建设活动活动以提高教师政治觉悟、道德素质，增强学校教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，着力解决学校教师德风、作风建设中存在的突出问题，坚持以好的作风抓出好的学风，以好的学风带出好的作风，努力建设德风高尚、作风优良的教师队伍为重点。

广泛深入地开展学习教育活动，通过教育学习讨论统一思想，提高认识，掌握有关思想、道德、作风建设的政策规定，提高教师加强自身思想道德建设的自觉性，为师德师风建设活动的顺利开展奠定了基础，把师德师风建设活动与保持共产党员先进性教育活动相结合，与教师管人育人相结合，不图形式，不走过场，务求实效，倡导育人，为人师表的好风尚，努力营造“树师德、铸师魂、正师风”的良好氛围，引导教师向道德高尚、育人严谨、作风正派的优秀教师学习，自我教育、自我改进、自我提高，牢固树立服务于社会、服务于学生的观念，为学生的健康成长而爱岗敬业，积极奉献、严于律已、严守纪律、清正廉洁、依法育人。

四、理论学习、科学讨论

学校集思广益，科学安排，创新载体，主要采取了以集中学习和分散学习相结合、个人学习思考与会议讨论交流相结合、讲座辅导与集体讨论相结合、先进典型示范作用与反面典型警示教育相结合等方式推进师德师风教育学习。

（一）根据学校师德师风建设活动实施方案，开展了丰富的学习教育活动，通过活动，每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。

一是组织教师深入学习了《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、等法律法规；

二是深入学习了相关的教育学、心理学、新课程改革、教育科研等教育教学理论；

三是深入学习了加强和改进师德师风建设方面的法律、法规、文件和规章制度；

（二）组织教师认真学习领会师德建设年活动精神，推动了建设活动的开展，进一步凝心聚力，增强了教师的责任心和使命感。

（三）学校按照学校要求，结合实际，紧紧围绕“怎么当好教师”、“如何争当优秀教育工作者”、“怎样才能做到教书与育人紧密结合”等主题，通过开展师德师风大讨论，使学校的全体教师在下阶段明确该做什么，不该做什么，积极引导了教师从思想深处认识到师德师风教育的重要意义，切实提高教师加强思想道德、作风建设的自觉性，每名教师在学习的基础上并认真撰写了学习讨论心得。

教师是学生学习上的引导人，教师的一言一行都直接影响着每名学生的健康成长，在二十一世纪市场经济的发展下，做好师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，我们要做到锲而不舍、坚定不移、坚持不懈，相信只要扎实工作，务求实效，我们学校教师的师德师风建设工作将会更上一层楼。

下一步我们按照县、镇及我校制定的“师德建设年”活动实施方案，进一步落实完善。

（1）、做好组织宣传发动工作；

（2）、做好实施方案落实工作；

（3）、进一步深刻理解“十不准”的内容及要求，落实到教育教学的行动中；

（4）、做好“师德建设年”活动的档案及内容记录整理工作。

通过这一次师德建设年活动，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。