中等职业学校护理专业教学标准Word下载.docx

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1、具有护理专业相关的基础医学知识和技能。

2、具有基础护理的理论知识、规范、熟练的护理操作能力。

3、具有临床护理基本理论知识，规范的专科护理操作能力。

4、具有以护理对象为中心，解决常见护理问题和安全给药的能力。

5、具有对护理对象进行健康评估，分析和解决临床常见护理问题的能力。

6、具有对护理对象进行病情变化、心理反应和药物疗效的观察能力。

7、具有对病室和护理对象管理的基本能力。

8、具有初步开展社区护理，进行健康教育和预防保健的能力。

9、具有良好的职业道德、伦理意识、法律意识、医疗安全意识以及评判性思维能力。

10、具有良好的医院服务文化品质、心理调节能力以及人际沟通与团队合作的能力，社会适应能力，有健康的体魄。

11、具有熟练的计算机基本操作能力和一定的英语应用能力。

12、具有通过不同的途径获取专业领域新理念、新知识、新技术、新方法的能力。

（二）专业技能方向

1、急救护理

（1）具有急救护理的基本知识和基本技能。

（2）具有初步对急、危、重症患者进行应急处理和配合抢救的基本能力。

（3）具有操作呼吸机、心电监护仪、输液泵、除颤仪等仪器的能力。

2、社区护理

（1）具有社区护理的基本理论知识和技能。

（2）具有进行社区健康教育的基本理论知识和技能。

（3）具有对社区常见慢性病和传染病患者进行社区管理与护理的能力。

3、老年护理

（1）具有老年生理、心理、日常生活护理等方面的知识。

（2）具有对老年人进行健康评估及对老年人常见病进行防治与护理的基本能力。

（3）具有对老年人进行自我保健指导的基本知识和能力。

六、招生对象、学制与时间分配 

1.招生对象 

初中毕业生

2.专业学制 

3年 

3.时间分配 

第一、二、三、四学期学时共计1772。

其中理论时数1264学时，实验与实践890学时。

第五、六学期开始实习。

4.学时安排：

每个教学周为5天，每天教学时数为6学时，共30学时。

七、课程设置与内容要求 

（一）课程设置 

文化基础课程、专业基础课程和专业课程

（二）内容要求 

【文化基础课程】

1、德育（114学时）旨在使学生树立正确的人生观、职业观等，具有法律观念，能对职业生涯规划做出正确选择。

2.公共艺术（38学时）依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合，旨在提高学生的综合素质和职业修养。

3.数学（38学时）依据《中等职业学校教学大纲》开设，并且注重在职业模块的教学内容中体现专业特色，旨在提高学生在护理工作中应用数学的能力。

4.英语（72学时）依据《中等职业学校教学大纲》开设，并且注重在职业模块的教学内容中体现专业特色，旨在提高学生运用英语进行交际，读懂简单应用文能力。

5.计算机应用基础（114学时）依据《中等职业学校教学大纲》开设，并且注重在职业模块的教学内容中体现专业特色，旨提高学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力、数据处理能力，信息获取、整理、加工能力和网络应用能力。

6．体育与健康（152学时）依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合，旨在使学生掌握科学锻炼和健身的基本方法，养成自觉锻炼的习惯。

7.语文应用基础（76）依据《中等职业学校教学大纲》开设，并且注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

旨在提高学生的阅读能力和日常口语交际水平。

8.职业生涯规划（38）依据《中等职业学校教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。

旨在提高学生的职业观，正确谋划和选择适合自己的职业。

9.人际沟通（38）掌握人际沟通的基本知识，语言沟通和非语言沟通、运用的技巧、人际沟通在日常生活中的应用，提高护理工作中的人际沟通能力和多元文化背景下的护理人际沟通能力。

【专业基础课程】

10．解剖学基础（32学时）了解人体胚胎发育概况，熟悉人体各系统的组成，各主要器官的位置、结构、以及体表投影。

能识别各系统主要器官的形态结构，能规范地进行基本实践操作，会运用解剖知识分析、解释临床问题。

11.生理学基础（64学时）了解生理学的研究对象和任务，掌握各器官系统的主要生理功能，能运用生理学知识解释各种生理现象，为学习护理专业知识奠定理论基础。

12.病理学基础（64学时）熟悉损伤与修复过程，了解各系统常见疾病的病理变化。

掌握水电解质代谢紊乱、水肿、酸碱平衡紊乱、发热、缺氧、弥散性血管内凝血、休克和重要器官功能衰竭的病理机理，旨在使学生具备专业必需的病理学基本知识。

13.病原生物与免疫学基础（32学时）熟悉微生物、细菌，免疫学概念，掌握常见病原菌的致病机理，能解释常见感染性疾病的病因。

熟悉常见致病微生物的特点，旨在使学生具备专业必需的病原生物与免疫学基本知识。

14.药物应用护理（64学时）掌握临床常用药物的作用、用途和药物的不良反应的基本知识，能观察药物疗效和不良反应，能对常见疾病非处方药物进行用药指导和药物咨询，具有对常用药物制剂进行外观检查、查阅药物相互作用、检查配伍禁忌与准确换算药物剂量的能力，初步具备药物应用过程的护理技能。

【专业课程】

15.护理学基础（384学时）熟悉护理的基本概念，初步掌握护理基本理论，确立以护理对象为中心的护理理念，能应用护理程序指导实践，掌握基础护理技术操作方法，能规范、熟练地进行各项基础护理技术操作，能正确书写护理医疗文件，能初步分析和解决临床常见护理问题。

16.护理礼仪（32学时）了解礼仪的发展史、基本概念以及学习护理礼仪的重要性及基本方法。

掌握日常礼仪的主要内容以及具体实施方法。

17.健康评估（64学时）了解心电图的基本知识，了解常用影像学检查的应用指征及检查前后的护理，掌握身体状况评估的方法、内容、结果判断及临床意义。

掌握常用实验检查的正常参考值及异常结果的临床意义。

能正确进行系统全面的身体状况评估。

能熟练进行各种实验标本的采集。

能熟练进行心电图操作并识别正常心电图。

能综合分析评估对象的生理、心理、社会资料并找出护理问题，能正确书写护理病历。

18.内科护理（128学时）了解内科常见疾病的概念、熟悉内科常见病患者的护理问题，掌握内科常见病的护理评估及护理措施，具有对内科常见病患者的病情变化、心理变化和治疗反应进行观察和初步分析及处理能力。

能正确书写内科护理记录。

能配合医师对内科急危重患者进行抢救。

能配合医师实施内科常用诊疗技术操作。

能运用内科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供保健服务，开展健康教育。

19.外科护理（128学时）了解外科常见疾病的概念，熟悉手术室基本工作内容，熟悉外科疾病常见病的处理原则，熟悉外科常见病患者的护理问题。

掌握内科常见病的护理评估及护理措施，能配合医师对外科急危重患者进行抢救，具有初步管理手术室和配合常见手术的能力。

能运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供保健服务，开展健康教育。

20.妇产科护理（128学时）熟悉妇产科常见病患者的护理评估及护理问题。

掌握妇产科护理基本理论、基本知识，掌握妇产科常见病的护理措施，能配合医师对内科急危重患者进行抢救，能配合医师实施内科常用诊疗技术操作。

能运用内科疾病预防保健知识和人际沟正确地进行妇产科主要护理技术操作。

能运用妇产科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供保健服务，开展健康教育。

21.儿科护理（128学时）了解儿科常见疾病的概念，掌握小儿生长发育规律、营养与喂养、计划免疫等知识，掌握儿科常见疾病的护理评估、护理问题及护理措施。

能配合医师对急危重患儿进行抢救。

能配合医师实施儿科常用技术操作，能运用儿科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供保健服务，开展健康教育。

22.心理与精神护理（64课时）熟悉临床护理案例或心理学的案例引入心理学知识和技能，运用案例分析和讨论强化学生心理护理能力，同时以知识拓展的形式保留心理学的相关知识，为学生今后的发展打下基础。

掌握心理过程、心理卫生与心理发展、心理应激与心身疾病、心理评估、临床各科病人的心理护理、异常精神活动的观察等。

23.急救护理（96学时）了解急救医疗服务体系，熟悉院外急救的概念、任务和管理，掌握院外急救及护理，掌握医院急诊科管理，掌握ipmq2急危重症患者的病情观察、救治原则及护理，能正确实施常用急救护理技术。

24.社区护理（64学时）熟悉社区卫生服务的内容和工作方法，熟悉社区环境中影响健康的因素和疾病三级预防策略掌握不同人群社区保健护理工作要点。

掌握慢性病和传染病患者的社区管理和护理要点。

25.老年护理（64学时）熟悉老年人各系统的老化特征和老年人的心理变化特征。

掌握老年人健康评估的方法和内容，掌握老年人的日常生活护理、安全用药原则。

掌握老年人常见健康问题及护理，掌握老年人临终护理。

掌握老年各系统常见病临床特点和护理措施。

26.五官科护理（128学时）主要是眼科、耳鼻咽喉科、口腔科三部分，每部分从应用解剖生理、护理概述和专科患者护理三大内容进行论述。

了解五官科常见疾病的概念，掌握五官科常见疾病的护理评估、护理问题及护理措施。

能配合医师实施五官科常用常用技术操作，能运用五官科疾病预防保健知识和人际沟通技巧向个体、家庭、社区提供保健服务，开展健康教育。

27.中药护理（96学时）指导患者建立顺应四时与动静结合的生活起居习惯：

一年的四季表现为春温而生，夏热而长，秋凉而收，冬寒而藏的特点，但实质上又是不可分割的整体。

没有温热，也就无所谓寒凉；

没有生长，也就无所谓收获。

这种相互依存、相互制约、相互转化是宇宙万物的固有规则。

顺应四时，就要适应自然，避免外邪，使人体的内环境与外环境相统一，互相平衡。

在一年中：

春防风，又防寒；

夏防暑热，又防因暑而至感寒；

长夏防湿；

秋防燥；

冬防寒，又防风。

要利用自然，促进健康。

人类具有能动性，不仅可以以适应自然，也可能动地改造自然，使之更适合于生存，促进健康。

在护理工作中，我们要指导患者要有健康的生活方式，可以在空气清新、纯洁的溪流或瀑布附近进行空气浴；

利用山地、海滨进行气候康复；

利用温泉疗法、冷水浴、日光浴森林浴、漫步、练气功、打太极拳等，根据不同的年龄、不同的病情及病症的不同阶段，形成动静结合、劳逸适度的生活节律。

八、教学见习和毕业实习

（一）实习目的

毕业实习是医学专业教学计划的重要组成部分。

通过临床实习，使学生巩固和强化医护理论知识，进一步提高基本理论、基本知识、基本技能（三基）水平，学习临床思维方法及锻炼独立观察和处理病人的能力；

掌握和运用所学知识及临床常用护理技术，对常见病、多发病，能正确护理；

培养学生具有良好的职业道德，严谨的工作作风，热情的服务态度，成为政治坚定、品德高尚、技术优良、身体强健的医护工作人员。

实习按排在综合性医院。

（二）实习要求

1、实习生应了解医院的组织形式，医疗制度，学习医护人员的工作方法及优良的医疗道德作风。

2、实习生要在各科带教老师的指导下，严格按技术操作规程操作，实习期间每科室需进行1-2次理论或技术考核；

实习结束时，由教师与医务科或护理部共同对学生作实事求是的鉴定和评分。

3、实习学生完成的各种