小学科学四年级上册学生分组实验记录PPT格式课件下载.pptx

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观察面粉在水中的变化。

（1）在一个烧杯中盛入大半杯水，取一小匙面粉放入烧杯里，静静观察一会儿，观察在一个烧杯中盛入大半杯水，取一小匙面粉放入烧杯里，静静观察一会儿，观察面粉在水中的变化。

面粉在水中的变化。

（2）然后用搅拌棒轻轻搅拌，再观察面粉在水中的变化。

然后用搅拌棒轻轻搅拌，再观察面粉在水中的变化。

实验现象：

实验中我们发现食盐在水中（实验中我们发现食盐在水中（），而面粉、沙在水中（），而面粉、沙在水中（）。

）。

实验结论：

也说明）。

也说明物质在水中有的（物质在水中有的（），有的（），有的（）。

能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。

食盐、沙、面粉、滤纸食盐、沙、面粉、滤纸3、漏斗、漏斗3、铁架台、铁架台3、玻璃棒、玻璃棒3、烧杯、烧杯6实验猜想：

食盐水不能过滤分离出来食盐水不能过滤分离出来实验步骤：

实验步骤：

1.取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

2.取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

3.取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

4.用过滤的方法分离三种在水中的物质。

用过滤的方法分离三种在水中的物质。

5.过滤后观察并记录：

过滤后观察并记录：

（1）食盐水过滤前（）食盐水过滤前（），过滤后（），过滤后（），滤纸上（），滤纸上（）残留物；

）残留物；

（2）沙子水过滤前（）沙子水过滤前（），过滤后（），过滤后（），滤纸上（），滤纸上（）残留物；

（3）面粉水过滤前（）面粉水过滤前（），过滤后（），过滤后（），滤纸上（），滤纸上（）残留物。

）残留物。

滤纸上有（滤纸上有（）和（）和（）的痕迹，没有（）的痕迹，没有（）的痕迹。

）的痕迹。

溶解的特征：

像食盐这样的物质，在水中化成肉眼（溶解的特征：

像食盐这样的物质，在水中化成肉眼（）的微粒，（）的微粒，（）的）的分布在水中，并且不能用（分布在水中，并且不能用（）的方法分离出来。

）的方法分离出来。

不同物质在水中的溶解不同物质在水中的溶解（2.2）实验目的：

观察不同物质在水中的溶解观察不同物质在水中的溶解实验器材：

烧杯、搅拌棒、面粉、清水、高锰酸钾、沙、食盐烧杯、搅拌棒、面粉、清水、高锰酸钾、沙、食盐实验猜想：

高锰酸钾、食盐在水中溶解了，面粉和沙子没有溶解。

实验步骤实验步骤1.在四个装水的烧杯内，分别放入高锰酸钾、面粉、食盐、沙子。

在四个装水的烧杯内，分别放入高锰酸钾、面粉、食盐、沙子。

2.观察高锰酸钾、面粉、食盐、沙子在水中的分散现象。

观察高锰酸钾、面粉、食盐、沙子在水中的分散现象。

3.用搅拌棒轻轻搅拌一下，继续观察。

用搅拌棒轻轻搅拌一下，继续观察。

4.分别观察是否可以看见颗粒、分布是否均匀、是否有沉淀、是否能溶解。

分别观察是否可以看见颗粒、分布是否均匀、是否有沉淀、是否能溶解。

5.哪些能过滤过来，哪些不能？

哪些能溶解，哪些没有溶解？

哪些能过滤过来，哪些不能？

高锰酸钾、食盐在水中（高锰酸钾、食盐在水中（），面粉和沙子在水中（），面粉和沙子在水中（）。

不同物质在水中的溶解能力不同物质在水中的溶解能力（2.4）实验目的：

了解不同物质在水中的溶解能力了解不同物质在水中的溶解能力实验器材：

20克食盐、克食盐、20克小苏打、水、烧杯克小苏打、水、烧杯2、搅拌棒、搅拌棒、4张张A4纸、药匙纸、药匙实验猜想：

食盐比小苏打的溶解能力强。

实验步骤实验步骤1.把把4张张A4纸裁成纸裁成16张小纸；

张小纸；

2.各取各取20克食盐和小苏打，再分别把它们平均分成克食盐和小苏打，再分别把它们平均分成8等份；

等份；

3.两个烧杯里各装两个烧杯里各装50毫升水；

毫升水；

4.取一小份食盐，加入到盛水的烧杯中，用搅拌棒充分搅拌。

食盐完全溶解后，再加取一小份食盐，加入到盛水的烧杯中，用搅拌棒充分搅拌。

食盐完全溶解后，再加入第二小份食盐，继续搅拌。

溶解后，再加入食盐，直到食盐不再溶解为止。

记录：

入第二小份食盐，继续搅拌。

加入了（加入了（）份食盐；

）份食盐；

5.按照同样方法往另一个盛有水的烧杯中加入小苏打，直到小苏打不再溶解为止。

记按照同样方法往另一个盛有水的烧杯中加入小苏打，直到小苏打不再溶解为止。

加入了（录：

加入了（）份小苏打。

）份小苏打。

食盐比小苏打溶解得（多食盐比小苏打溶解得（多/少），说明食盐比小苏打的溶解能力（强少），说明食盐比小苏打的溶解能力（强/弱）。

弱）。

食盐比小苏打的溶解能力（食盐比小苏打的溶解能力（），说明不同的物质在水中的溶解能力是（），说明不同的物质在水中的溶解能力是（）。

100毫升水能溶解多少克食盐毫升水能溶解多少克食盐（2.6）实验目的：

实验测定实验测定100毫升水能溶解食盐的克数。

毫升水能溶解食盐的克数。

食盐、水、烧杯、搅拌棒、药匙、天平、食盐、水、烧杯、搅拌棒、药匙、天平、A4纸纸实验猜想：

100毫升水大约能溶解（毫升水大约能溶解（）克食盐。

）克食盐。

实验步骤实验步骤我们用实验测定我们用实验测定50毫升水能溶解的食盐克数，那么毫升水能溶解的食盐克数，那么100毫升水溶解食盐就是毫升水溶解食盐就是2倍。

倍。

1.用天平称出用天平称出20克食盐，并且分成克食盐，并且分成10等分，放在裁好的等分，放在裁好的10张小纸上。

张小纸上。

2.取一份食盐加到有取一份食盐加到有50毫升水的烧杯中，用搅拌棒充分搅拌，随时观察食盐溶解完没。

毫升水的烧杯中，用搅拌棒充分搅拌，随时观察食盐溶解完没。

3.食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。

食盐在溶解完后，再加入第三小食盐完全溶解后，再加入第二份食盐，继续搅拌。

食盐在溶解完后，再加入第三小份食盐，直到食盐不能溶解为止。

份食盐，直到食盐不能溶解为止。

4.记录：

一共加入了（记录：

一共加入了（）份食盐，计算一下：

是（）份食盐，计算一下：

是（）克食盐。

分离食盐与水的方法分离食盐与水的方法（2.7）实验目的：

加热蒸发皿中的浓盐水，提取食盐。

酒精灯、蒸发皿、石棉网、三角架、火柴、浓盐水、放大镜酒精灯、蒸发皿、石棉网、三角架、火柴、浓盐水、放大镜实验猜想：

食盐能从盐水中分离出来食盐能从盐水中分离出来实验步骤：

1.在蒸发皿中倒入在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。

毫升的浓盐水，放在三角架下加热。

2.等到盐水未完全蒸发完时熄灭酒精灯。

等到盐水未完全蒸发完时熄灭酒精灯。

3.用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。

用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。

4.蒸发皿中的白色结晶是盐吗？

能溶解于水吗？

（再将白色结晶放入水中，看蒸发皿中的白色结晶是盐吗？

（再将白色结晶放入水中，看看溶解了没有。

）看溶解了没有。

）实验现象：

蒸发皿中析出了白色结晶是（蒸发皿中析出了白色结晶是（），能溶解于水。

），能溶解于水。

蒸发皿中的白色结晶是（蒸发皿中的白色结晶是（），能溶解于水。

声音是怎样产生的声音是怎样产生的（3.2）实验目的：

实验探究怎样使物体发出声音，声音是怎样产生的实验探究怎样使物体发出声音，声音是怎样产生的实验器材：

锣、鼓、钢尺、橡皮筋、音叉、装有锣、鼓、钢尺、橡皮筋、音叉、装有2/3水的水槽水的水槽实验猜想：

物体振动会发出声音物体振动会发出声音实验步骤实验步骤1.用力按压鼓面；

轻轻击打用力按压鼓面；

轻轻击打鼓面鼓面。

2.用力弯曲钢尺；

轻轻拨动用力弯曲钢尺；

轻轻拨动钢尺钢尺。

3.用力拉伸橡皮筋；

轻轻拨动用力拉伸橡皮筋；

轻轻拨动橡皮筋橡皮筋。

4.观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。

观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。

5.5.敲击音叉，然后将音叉放到水面观察。

敲击音叉，然后将音叉放到水面观察。

用力按压鼓面，鼓面（用力按压鼓面，鼓面（），发不出声音；

轻轻击打鼓面，），发不出声音；

轻轻击打鼓面，鼓面鼓面（），发出了声音。

），发出了声音。

同样道理，钢尺、橡皮筋、音叉发声时都在（同样道理，钢尺、橡皮筋、音叉发声时都在（）。

物体振动就发出了声音，声音是由物体（）产生的。