品德学科经验交流材料PPT推荐.ppt

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与社会。

在上课之前在上课之前，我都会和王引谋老师一起研讨本节课的教学目，我都会和王引谋老师一起研讨本节课的教学目标，教学重难点，需要当堂落实的知识点，力求标，教学重难点，需要当堂落实的知识点，力求深入理解教材。

在制定教学目标时，注重学生知深入理解教材。

在制定教学目标时，注重学生知识、能力和情感价值观的培养，积极使用市教研识、能力和情感价值观的培养，积极使用市教研室推出的室推出的“综合学习型综合学习型”、“活动型活动型”、“实践体验实践体验型型”教学模式，结合学生实际情况培养他们浓厚教学模式，结合学生实际情况培养他们浓厚的学习兴趣。

的学习兴趣。

二、课堂高效是关键。

对于我们品德学科来说，对于我们品德学科来说，想要提高成绩，抓住课堂是想要提高成绩，抓住课堂是关键。

除了课堂，我们不可关键。

除了课堂，我们不可能有别的时间来弥补缺漏。

能有别的时间来弥补缺漏。

这就要求我们必须在高效课这就要求我们必须在高效课堂上做文章。

堂上做文章。

1、巩固旧知，课前复习。

、巩固旧知，课前复习。

每节课每节课前前5分钟分钟，我都要把上节课，我都要把上节课的知识点再复习一遍。

随机抽的知识点再复习一遍。

随机抽号、临时号、临时点名、生问生抢多种形式来巩固提高点名、生问生抢多种形式来巩固提高。

通过这种手段就是想让学生一上课就进通过这种手段就是想让学生一上课就进入紧张而有序的学习状态。

入紧张而有序的学习状态。

2、精心制作精心制作激发兴趣激发兴趣常言道：

施教之功，贵在引导。

多常言道：

多媒体教学在我们品德教学中是尤其重要媒体教学在我们品德教学中是尤其重要的，使教学信息传递方式更加生动活泼，的，使教学信息传递方式更加生动活泼，教学内容更加形象具体，学生思维活动教学内容更加形象具体，学生思维活动更加积极活跃，能大大激发学生的学习更加积极活跃，能大大激发学生的学习热情，激发学生兴趣。

因此，我们经常热情，激发学生兴趣。

因此，我们经常使用课件。

使用课件。

3、自主探索，合作研讨、自主探索，合作研讨在课堂上我特别注意发挥每一个学生的在课堂上我特别注意发挥每一个学生的主观能动性，凸现学生的主体地位。

主观能动性，凸现学生的主体地位。

品德学品德学科的科的“生活性、开放性、活动性生活性、开放性、活动性”注定了在注定了在学习过程中自主学习，合作交流是最主要的学习过程中自主学习，合作交流是最主要的获取知识的方法。

把时间还给学生，老师只获取知识的方法。

把时间还给学生，老师只做幕后的导演。

学生把获取的资料在探究中、做幕后的导演。

学生把获取的资料在探究中、讨论中、发表中、制作中形成知识和能力。

讨论中、发表中、制作中形成知识和能力。

4、展示提升、点拨归纳、展示提升、点拨归纳一些难以解决的问题，可以由教师采一些难以解决的问题，可以由教师采用点拨提问的形式，让已经用点拨提问的形式，让已经学学会的学生来会的学生来展示，达到共同提高的目的。

这一环节不展示，达到共同提高的目的。

这一环节不仅仅是是释疑解难，释疑解难，还应还应是发挥教师的主导作是发挥教师的主导作用，发现学生的闪光点，表扬学生，激励用，发现学生的闪光点，表扬学生，激励学生，让每一位学生学会自学、学会思考、学生，让每一位学生学会自学、学会思考、学会分析问题和解决问题。

学会分析问题和解决问题。

5、练习巩固，课堂检测、练习巩固，课堂检测每一每一节节课课的的最后一个环节，我们都会最后一个环节，我们都会进行课堂检测，落实本节课的进行课堂检测，落实本节课的学习学习目标。

目标。

它是高效课堂的保证，它是高效课堂的保证，通过这个环节，我通过这个环节，我们不仅弄清了学生的知识掌握情况，也为们不仅弄清了学生的知识掌握情况，也为下节下节课的查漏补缺做好了准备。

课的查漏补缺做好了准备。

三、做好学困生的转化工作三、做好学困生的转化工作十十根根手手指指还还有有长长短短，更更别别说说是是来来自自各各个个家家庭庭的的性性格格迥迥异异的的学学生生了了，这这些些学学生生在在学学习习能能力力、方方法法、态态度度上上都都是是不不同同的的，有有自自觉觉的的、有有聪聪明明的的、有有懒懒惰惰的的，也也有有反反应应比比较较慢慢的的，在在这这学学期期的的教教学学中中我我特特别别注注潜潜能能生生的的转转化化工工作作。

在在课课后后，根根据据随随堂堂检检测测的的结结果果，对对不不达达标标的的学学生生进进行行相相应的辅导，促其完成学习任务。

应的辅导，促其完成学习任务。

四、四、不断学习不断学习，努力提升努力提升教教海海无无涯涯、学学海海亦亦无无涯涯，教教学学二二字字在在字字面面上上理理解解就就是是有有教教也也有有学学，永永无无尽尽头头。

我我们们教教师师应应时时刻刻谨谨记记搞搞好好教教学学工工作作的的同同时时，要要坚坚持持继继续续学学习习，最最主主要要的的理理由由就就是是，不不学学习习就就不不能能胜胜任任现现在在的的工工作作，跟不上时代和新知识的步伐。

跟不上时代和新知识的步伐。