小学作文结尾技巧PPT资料.ppt
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理，收获太大了！
这样的结尾是在事情记叙完了，总结一这样的结尾是在事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。
收获或感受。
总总结结式式一件小事一件小事：
这件事过去很长时间了，：
这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的但我却铭记不忘。
事情虽然小，但它给我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：
人不论做错了什么事，只要认识到那就是：
人不论做错了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有新的开始，一定会进步的。
有新的开始，一定会进步的。
这种结尾是把通过某件事之后所得到这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。
心的作用。
启发式（明理式）启发式（明理式）记事记叙文的结尾记事记叙文的结尾真正的友谊真正的友谊我们终于和好了，而且通过这件事，我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才更让我们明白了以诚相待，宽容谅解才是友谊的基础。
朋友，您说是不是这样是友谊的基础。
朋友，您说是不是这样啊？
啊？
尾句也可以这样说：
“朋友，难道您朋友，难道您不这样认为吗？
不这样认为吗？
”用问句或反问句收尾，既表白了作用问句或反问句收尾，既表白了作者的意愿，又激发读者的思考，起到强者的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。
化中心的作用。
疑问式（反问式）疑问式（反问式）记事记叙文的结尾记事记叙文的结尾找妈妈找妈妈：
这天晚上，男孩做了一个：
这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！
小鸟呀，也飞回自己在妈妈的怀里撒娇呢！
小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！
的小巢，正和鸟妈妈一起快乐地歌唱呢！
这种结尾属于想象、寄托型。
也就是这种结尾属于想象、寄托型。
也就是不直接写事情的结果，而这个结果有可能不不直接写事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况，就用是一种情况，就用“做梦做梦”的方式，来表现的方式，来表现寄托意愿或结果。
寄托意愿或结果。
梦梦幻幻式式珍惜时光的分分秒秒珍惜时光的分分秒秒：
只有珍惜时光：
只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。
事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。
朋友，朋友，“莫等闲，白了少年头！
莫等闲，白了少年头！
”有有“引用式引用式”开头，也有开头，也有“引用式引用式”结尾。
根据事情的内容结尾。
根据事情的内容与中心，选择恰当的名言古语或与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、指引、激励的作用。
富有鞭策、指引、激励的作用。
引引用用式式我的榜样我的榜样：
这就是：
这就是王小平，我学习的榜样。
王小平，我学习的榜样。
他就是这样勤奋向上，乐他就是这样勤奋向上，乐于助人，现在，他已经成于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！
了同学心中的偶像啦！
在文章的结尾，对所写人在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。
物的表现、品格进行总结。
总总结结式式我的老师我的老师：
王老师就是这样热爱自己的：
王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧于的一切，无愧于“优秀教师优秀教师”的光荣称号！
。
的光荣称号！
结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。
突出和点明中心。
赞赞扬扬式式我的老师我的老师：
啊，敬爱的王老师，您就：
啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关是这样，像一位慈爱的母亲，无微不至地关怀呵护着我们；
像一位辛勤的园丁，无怨无怀呵护着我们；
像一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；
您对事业的忠诚与执着，悔地哺育我们成长；
您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这深深地感动着我们每一个人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！
样的好老师而骄傲、而自豪！
结尾，反悔自己对人物的赞扬、结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。
歌颂、敬佩之情。
抒抒情情式式无私奉献的人无私奉献的人：
这就是我的老师，一：
这就是我的老师，一个无私奉献的人。
难道她没有亲人儿女吗？
难个无私奉献的人。
难道她就不知道辛苦劳累吗？
难道她就不需要享道她就不知道辛苦劳累吗？
难道她就不需要享受点安逸生活吗？
不，她都懂，都知道，然而，受点安逸生活吗？
不，她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一生命，把无私奉献当做最大的快乐。
这样的老师，命，把无私奉献当做最大的快乐。
这样的老师，我们怎能不热爱、不敬佩呢？
我们怎能不热爱、不敬佩呢？
用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的中心。
观点，强化文章的中心。
议议论论式式值得我学习的人值得我学习的人：
这就是王小刚，：
这就是王小刚，一个值得我学习的人。
他的谦虚、他的诚一个值得我学习的人。
他的谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩服不已。
榜样，让我佩服不已。
这类结尾同总结式结尾一样，这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方是最常见、最容易掌握的一种方法。
它主要是所题目或有关题目法。
它主要是所题目或有关题目中的中的“题眼题眼”写进结尾里。
写进结尾里。
篇篇末末扣扣题题式式现现场场操操作作结合上面所学知识给下列作文拟个结尾结合上面所学知识给下列作文拟个结尾，并说明你运用了哪种方法？
并说明你运用了哪种方法？
1、父爱如山父爱如山2、风雨同风雨同“桌桌”3、我是才女我怕谁我是才女我怕谁4、善待痛苦善待痛苦5、美丽的残缺美丽的残缺6、我说我说“减负减负”7、“好雨知时节好雨知时节”8、永远的雨季永远的雨季
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