书信作文指导小学语文作文指导PPT资料.ppt

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称呼要在信纸第一行顶格写起。

2称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关称呼和署名要对应，明确自己和收信人的关系。

系。

3称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接称呼可用姓名、称谓，还可加修饰语或直接用修饰语作称呼。

用修饰语作称呼。

l说明几条细则：

说明几条细则：

l11给长辈的信。

给长辈的信。

若是近亲，就只写称谓，不若是近亲，就只写称谓，不写名字，如写名字，如“爸爸”、“妈妈”、“哥哥”、“嫂嫂”等；

亲戚关系的，就写关系的称谓，等；

亲戚关系的，就写关系的称谓，如如“姨妈姨妈”、“姑妈姑妈”等。

对非近亲的长等。

对非近亲的长辈，可在称谓前加名或姓，如辈，可在称谓前加名或姓，如“赵阿姨赵阿姨”、“黄叔叔黄叔叔”等。

等。

l22给平辈的信。

给平辈的信。

同学、同乡、同事、朋友的同学、同乡、同事、朋友的信，可直接用名字、昵称或加上信，可直接用名字、昵称或加上“同学同学”、“同志同志”，如，如“小明小明”、“老张老张”、“三三毛毛”等。

l33给师长的信。

给师长的信。

通常只写其姓或其名，再加通常只写其姓或其名，再加“老师老师”二字，如二字，如“段老师段老师”、“大海老师大海老师”等。

对于十分熟悉的师长，也可单称等。

对于十分熟悉的师长，也可单称“老师老师”。

假如连名带姓，在信首直称。

假如连名带姓，在信首直称“孙一平老师孙一平老师”就显得不大自然且欠恭敬。

就显得不大自然且欠恭敬。

l上述几种场合，可按特殊对象，视情况加上上述几种场合，可按特殊对象，视情况加上“尊敬的尊敬的”、“敬爱的敬爱的”、“亲爱的亲爱的”等修饰词，等修饰词，以表示敬重或亲密之情。

当然，这要用得适宜，以表示敬重或亲密之情。

当然，这要用得适宜，如对好友称如对好友称“尊敬的尊敬的”，反而显得见外，对年，反而显得见外，对年轻女性贸然称呼轻女性贸然称呼“亲爱的亲爱的”，那就有失检点了。

，那就有失检点了。

信的规范格式信的规范格式l问候语：

问候语：

如写如写“你好你好”、“近来好吗近来好吗？

”等。

表示礼貌的关心和问候。

l空两格，独立成段空两格，独立成段，不可直接接下文。

，不可直接接下文。

否则，就会违反构段意义单一的要求，否则，就会违反构段意义单一的要求，变成多义段了。

变成多义段了。

信的规范格式信的规范格式l正文。

这是信的正文。

这是信的主体主体，可以分为若干段，可以分为若干段来书写。

每段第一行空两格。

来书写。

l祝福语。

正文写完后，通常对于对方有祝福语。

正文写完后，通常对于对方有一番祝福的话。

以最一般的一番祝福的话。

以最一般的“此致此致”、“敬礼敬礼”为例。

为例。

“此致此致”在正文之下另起一在正文之下另起一行空两格书写。

行空两格书写。

“敬礼敬礼”写在写在“此致此致”的的下一行，下一行，顶格顶格书写。

书写。

后应该加上一个后应该加上一个惊叹惊叹号号，以表示祝颂的诚意和强度。

又如，以表示祝颂的诚意和强度。

又如“祝祝您身体健康您身体健康”“祝您万事如意祝您万事如意”等，等，“祝祝您您”另起一行空两格，另起一行空两格，“身体健康身体健康”“万万事如意事如意”则另起一行顶格写。

则另起一行顶格写。

信的规范格式信的规范格式l称呼和祝福语后半部分的称呼和祝福语后半部分的顶格顶格，是对，是对收信人的一种收信人的一种尊重。

尊重。

是古代书信是古代书信“抬抬头头”传统的延续。

古人书信为竖写，传统的延续。

古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的把对方的姓名或称呼提到下一行的顶姓名或称呼提到下一行的顶头头书写。

它的基本做法，为现代书信书写。

它的基本做法，为现代书信所吸收所吸收。

信的规范格式信的规范格式l署名和日期。

写信人的姓名或名字，署名和日期。

写信人的姓名或名字，写在祝福语下方空写在祝福语下方空一至二行一至二行的的右侧。

右侧。

最好还要在写信人姓名之前写上最好还要在写信人姓名之前写上与收与收信人的关系，信人的关系，如儿如儿、父、父、你的、你的朋友朋友等。

l署名的下方写署名的下方写日期日期。

称呼顶格加冒号，先向亲友问个好。

正文每段空两格，一段一段不乱套。

正文谈完写祝福，健康快乐常祝愿。

署名日期别漏掉，工整写在右下角。

亲爱妈妈：

您好！

您现在工作忙吗？

我很想您。

放假您一定回奶奶家看我。

我还有一件好事要告诉您。

这次语文测验我得了一百分我可高兴了！

妈妈我很棒吧我以后会更努力的。

祝您工作顺利。

您的女儿：

小华6月9日信封的格式信封的格式l左上方左上方填写邮编及收信人地址。

填写邮编及收信人地址。

l信封中间信封中间居中居中写收信人姓名，加上称写收信人姓名，加上称呼。

它是写信人对收信人的称呼，收呼。

它是写信人对收信人的称呼，收信人后面没有称呼是不礼貌的。

信人后面没有称呼是不礼貌的。

l信封右下方为寄信人地址及邮编。

信封右下方为寄信人地址及邮编。

方框内填邮编方框内填邮编写收信人地址写收信人地址中间写收信人姓名及称呼中间写收信人姓名及称呼510520广州市江南西紫玉大街广州市江南西紫玉大街18号号陈晓明陈晓明先生先生收收信封右下方为寄信人地址及邮编。

广州市工业大道中214号510235贴邮票寄出贴邮票寄出l在信封的邮票栏上贴上邮票，将信放在信封的邮票栏上贴上邮票，将信放入信封粘好，投入邮筒中。

入信封粘好，投入邮筒中。

l工作人员每天会按照邮编或地址按时工作人员每天会按照邮编或地址按时分送。

分送。

l这样一封信就圆满结束了它愉快的旅这样一封信就圆满结束了它愉快的旅行。

行。

想一想写给谁：

1.1.最熟悉的人，自己亲人，如爸爸、妈妈、最熟悉的人，自己亲人，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

爷爷、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。

2.2.影响你的人，老师、同学、邻居在你成影响你的人，老师、同学、邻居在你成长中给你鼓舞与力量的人。

长中给你鼓舞与力量的人。

想一想写什么想一想写什么？

11、可以把自己的建议、可以把自己的建议、要求要求、愿望讲愿望讲出来请对方接纳。

出来请对方接纳。

22、可以向对方表示感谢。

、可以向对方表示感谢。

33、可以通过一件事发表自己的见解。

、可以通过一件事发表自己的见解。

44、可以写自己和小伙伴的趣事，班级、可以写自己和小伙伴的趣事，班级马路上的见闻，学校、家里的变化。

马路上的见闻，学校、家里的变化。

55、可以写你认为高兴的事，难过的事。

、可以写你认为高兴的事，难过的事。

让我们把对让我们把对妈妈、老师、妈妈、老师、同学、或想和同学、或想和其他人说的心其他人说的心里话写下来给里话写下来给他（她）看。

他（她）看。

亲爱的妈妈：

您好！

妈妈，妈妈，您您为我付出的太多太多了，我非常为我付出的太多太多了，我非常感谢您对我的养育之恩。

感谢您对我的养育之恩。

可是可是，在我的心里还，在我的心里还有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的有很多话想对您说，今天，您就让我以文字的方式一吐为快吧！

方式一吐为快吧！

妈妈，您别把我当小孩看了。

妈妈，在您的眼里，我妈妈，在您的眼里，我是一个永远长不大是一个永远长不大的孩子的孩子，（像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永，（像在雄鹰羽翼下生活的小小鸟，永远也不能展翅翱翔。

）远也不能展翅翱翔。

）记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙记得那一次，我们一家人吃完饭，坐在沙发上休息看电视。

发上休息看电视。

我看了看一旁的您正靠在椅我看了看一旁的您正靠在椅背上闭目养神，一副劳累的样子。

背上闭目养神，一副劳累的样子。

我很心疼，我很心疼，于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。

于是站起来走到饭桌旁收拾起碗筷来。

铛铛的铛铛的碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一碗筷碰撞声惊醒了您，您嗖的一下站起来，一个箭步冲过来。

个箭步冲过来。

“你要干什么？

你要干什么？

”你大声问道。

你大声问道。

我说：

“我想帮您收拾碗筷呀！

我想帮您收拾碗筷呀！

”您马上您马上摇摇摇摇头，摆摆手头，摆摆手说：

说：

“哎，小孩子，你懂什么，不哎，小孩子，你懂什么，不会洗就不要乱来。

妈妈不用你帮忙，你好好回会洗就不要乱来。

妈妈不用你帮忙，你好好回房间复习就好了，这些家务不是你做的。

房间复习就好了，这些家务不是你做的。

”说说着便把我手中的碗筷没收了。

着便把我手中的碗筷没收了。

我只好我只好怏怏地怏怏地走走回房间，继续复习功课了。

回房间，继续复习功课了。

我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的我亲爱的妈妈呀，当我看到你平日劳累的身影的时候，当我抚摸到你额间隐约可见的白身影的时候，当我抚摸到你额间隐约可见的白发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的发的时候，当我眼前出现你不停捶打着酸疼的腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。

我腰背的情形的时候，我的心就不禁疼起来。

我亲爱的妈妈，您为了照顾好我和爸爸，付出了亲爱的妈妈，您为了照顾好我和爸爸，付出了许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽许多，累坏了自己，就让我这个做女儿的来尽一点孝心吧，您就不要阻止我了。

一点孝心吧，您就不要阻止我了。

祝您祝您身体健康！

身体健康！

您的儿子您的儿子李明李明2014年年4月月20日日亲爱的花花：

你好吗？

最近我们吵架了，不再理会对方了。

我很难受，很想对你说声对不起。

那一天，我和你走在上学路上，谈论着老那一天，我和你走在上学路上，谈论着老师布置的一道思考题。

我和你有不同意见，发师布置的一道思考题。

我和你有不同意见，发生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手，生了分歧，越争声音越大，后来竟大打出手，打得两个人都鼻青脸肿。

来到教室，老师问：

打得两个人都鼻青脸肿。

“你们的脸为什么青一块紫一块的？

你们的脸为什么青一块紫一块的？

”我们低我们低着头一声不吭。

老师一再追问，我只好说是在着头一声不吭。

老师一再追问，我只好说是在在路上摔了一跤。

老师没有责怪我们，让我们在路上摔了一跤。

老师没有责怪我们，让我们回座位了。

我和你谁也没有理谁，只管回到座回座位了。

我和你谁也没有理谁，只管回到座位，自己读书。

下课以后，看着坐在我前面的位，自己读书。

下课以后，看着坐在我前面的你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名你一直都没有回头看我，我的心中冒起了无名火：

火：

“哼，你不理我，我也不理你，有什么了哼，你不理我，我也不理你，有什么了不起的。

以后就各走各的路。

我们不再是兄弟！

不起的。

”这几天，我们形同陌路人。

放学这几天，我们形同陌路人。

放学的时候，我一个人背着书包，走在大的时候，我一个人背着书包，走在大街上。

虽然街上人很多，但是我觉得街上。

虽然街上人很多，但是我觉得我的世界是冷清的。

因为少了你活泼我的世界是冷清的。

因为少了你活泼的身影，没有了我们互相打闹玩耍的的身影，没有了我们互相打闹玩耍的情景，听不见你朗朗的笑声情景，听不见你朗朗的笑声看着看着其他同学和他们其他