道路桥梁工程技术专业-人才培养方案汇报PPT文档格式.ppt

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到施工现场调研到施工现场调研到企业现场调研到企业现场调研四、专业定位四、专业定位道桥专业职业核心岗位和能力分析道桥专业职业核心岗位和能力分析主要面向公路、铁路、轨道交通及市政建设行业主要面向公路、铁路、轨道交通及市政建设行业五、培养目标与培养规格五、培养目标与培养规格q校企合作，共同确定人才培校企合作，共同确定人才培养养目目标：

培培养养具有扎具有扎实理理论基基础和和较强强专业技能的高素技能的高素质技技术技能人才技能人才毕业生主要生主要从从事道事道桥工程施工技工程施工技术、试验、检测、测量、工程量、工程计价和工程价和工程监理等工作。

理等工作。

五、培养目标与培养规格五、培养目标与培养规格q人才培人才培养养规格包括三格包括三个个层面：

面：

必必备的基的基础理理论知知识和和专门知知识（知（知识规格）；

格）；

从从事道事道桥施工施工岗位群工作的基本能力和基本技能（技能位群工作的基本能力和基本技能（技能规格）格）思想品德、身体和心理素思想品德、身体和心理素质（素（素质规格）。

格）。

五、培养目标与培养规格五、培养目标与培养规格知知识识规规格格人文素质知识人文素质知识思想道德思想道德修养修养思想道德修养与法律基础、重要思想思想道德修养与法律基础、重要思想概论、形势与政策概论、形势与政策身心健康身心健康体育、心理、军训体育、心理、军训文化艺术文化艺术知识知识大学英语、大学语文、礼仪与沟通大学英语、大学语文、礼仪与沟通创业素质创业素质创新思维培养、职业规划、就业指导创新思维培养、职业规划、就业指导职业基础知识职业基础知识施工企业文化、铁道兵精神、施工人员职业道德施工企业文化、铁道兵精神、施工人员职业道德专业基础知识专业基础知识高等数学、工程数学、工程测量、工程力学、工高等数学、工程数学、工程测量、工程力学、工程制图、工程材料、计算机文化基础程制图、工程材料、计算机文化基础专门专门知识知识公路工程施工、桥梁工程施工、施工组织设计、公路工程施工、桥梁工程施工、施工组织设计、工程地质、公路工程预算、桥梁施工临时结构、工程地质、公路工程预算、桥梁施工临时结构、施工资料编制、实践教学报告的编写。

施工资料编制、实践教学报告的编写。

五、培养目标与培养规格五、培养目标与培养规格q技能技能规格格q素素质规格格六、培养模式六、培养模式q道道桥专业形成了形成了“科科教教结合、合、产学学一体一体”人才培人才培养养模式模式q以道路以道路桥梁科技服梁科技服务项目目为主要主要载体，科技服体，科技服务与教与教育育教学教学紧密密结合，服合，服务生生产与与人才培人才培养养相互促相互促进。

q专兼兼职教教师充分充分发挥各自的各自的优势，协同同教学教学。

形成了以知。

形成了以知识传授授为主的主的课程主要由程主要由专任任教教师完成、完成、以以实践践技能技能传授授为主的主的课程主要由高技能水平的兼程主要由高技能水平的兼职教教师讲授的机制，授的机制，教学教学团队分工分工协作。

作。

q实现了高素了高素质技技术技能人才的培技能人才的培养养目目标。

六、培养模式六、培养模式q师生合作师生合作-做科研试验做科研试验依托技术服务项目依托技术服务项目学生建立学生建立CADCAD模型模型六、培养模式六、培养模式q兼职教师现场教学兼职教师现场教学专职教师校内实训专职教师校内实训七、课程体系七、课程体系11、借借鉴国内国内外道外道桥工程工程职业资格格标准，切准，切实围绕职业能力的培能力的培养养设置置课程，程，优化化课程程内内容。

容。

q22、“九步法九步法”设计集成化集成化课程，程，构构建建“做中做中学学”课程体系。

程体系。

七、课程体系七、课程体系q1）调研人才需求。

校企校企调研研，形成，形成专业人才的知人才的知识、技能和素、技能和素质要点。

要点。

q2）确定培养目标。

将将知知识、技能和素、技能和素质转变为一系列人才培一系列人才培养养目目标，建立，建立CEC-CEC-CDIOCDIO人才培人才培养养规格和格和教学教学标准。

准。

q3）检测教学条件。

q4）整合现有课程。

q5）设计教学项目。

集成化。

集成化课程程教学教学项目分目分为三三级，11级为综合合项目；

目；

22级为相相关关联课程程项目；

33级为单门课程程项目，通目，通过团队合作做合作做项目，目，将将知知识、技能和素、技能和素质集集成在一起。

成在一起。

q6）确定课程结构：

将将课程程与与培培养养目目标、教学教学项目目关关联，制定，制定课程程结构构。

q7）制定教学顺序。

将教学将教学顺序序纳入入教学教学结构构之中。

之中。

q8）编制教学计划。

形成符合形成符合教学教学目目标的的课程体系。

q9）评估反馈过程。

通。

通过学学生成生成绩评定定检验课程体系程体系优劣。

劣。

七、课程体系七、课程体系道道桥专业三三级教学教学项目目路桥施工对沿线影响调查七、课程体系七、课程体系构构建了公共基建了公共基础课、专业基基础课、专业核心核心课、专业拓展拓展课和集中和集中实践践环节等等55个个相互融合的相互融合的课程程系系统。

实践教学践教学占占总课时比例比例达达到到5151。

专业核心核心课：

土力：

土力学与学与地基基地基基础、桥梁工程施工梁工程施工道路工程施工。

道路工程施工。

八、教学模式八、教学模式q主要采用主要采用项目目教学教学法法：

以：

以真真实项目目为载体，体，设置三置三级教学教学项目。

按道目。

按道桥工程施工工程施工过程，程，专兼兼职教教师协同同教学教学。

八、教学模式八、教学模式案例案例案例案例教学教学教学教学问题问题问题问题讨论讨论讨论讨论基于工基于工基于工基于工作过程作过程作过程作过程论坛论坛交流交流其它教学模式和方法其它教学模式和方法九、学习评价九、学习评价q采取多方采取多方评评价，特价，特别别注重注重过过程性程性评评价。

价。

q课课程最程最终终成成绩绩由由学学生自生自评评、同、同学学互互评评、小、小组评组评价以及价以及专专兼兼职职教教师评师评价等部分价等部分组组成。

成。

九、学习评价九、学习评价理论理论+技能技能l理论理论:

30%（专职教师）专职教师）l技能技能:

70%（兼职教师）兼职教师）l作业作业（专职教师）专职教师）l工作成果工作成果（兼职教师）兼职教师）平时操作平时操作l纪律纪律（专职教师）专职教师）l回答回答（专职教师）专职教师）l提问提问（专职教师）专职教师）课堂表现课堂表现职业素养职业素养l协调沟通协调沟通l组织纪律组织纪律l企业文化企业文化兼职教师兼职教师50%+50%学生互评学生互评评评价价内内容容与与比比例例十、教学团队十、教学团队q为实现人才培人才培养养目目标，需要理，需要理论水平高、水平高、实践践经验丰富的丰富的师资队伍。

所以，道伍。

所以，道桥专业应配配备双双师素素质高、高、专兼兼职协同同教学教学的的教学教学团队。

q11、双双师型素型素质情情况况大多大多数教数教师具有注具有注册册土木工程土木工程师、注、注册册结构构工程工程师、建造、建造师、监理工程理工程师、试验检测工程工程师、造价工程、造价工程师等等国国家家执业资格格证书，具有丰富的一，具有丰富的一线施工和技施工和技术服服务经验。

q22、专兼兼教教师数数量量专职教教师1515名：

名：

教教授授33名、副名、副教教授授99名；

名；

兼兼职教教师3333人：

人：

2020人具有高人具有高级职称称。

十一、实训条件十一、实训条件q11、校、校内内实训条条件件需需满足校足校内内项目目教学教学有道有道桥研研究所、土工究所、土工实验室、工程室、工程结构构健康健康检测实训室室等等1515个个校校内内实训室。

室。

q22、校外、校外实训条条件件需需满足足学学生生现场教学教学和和顶岗实习与与中中铁1414局、中局、中铁1111局、中局、中铁77局等局等创建建“工地流工地流动学学校校”;

把把课堂搬到工地，堂搬到工地，教学教学在工地、服在工地、服务到到现场。

与与中中国国铁道建筑道建筑总公司、石家庄路公司、石家庄路桥集集团公司等十几家企公司等十几家企业联合建立了合建立了稳定的校定的校外外实训基地。

基地。

十一、实训条件十一、实训条件q目前，我部目前，我部1111级级已有已有6868人在人在国内国内1212个个项项目上目上进进行行现场现场教学教学实习实习，其中道，其中道桥专业桥专业有有4848人。

人。

与与中机建中机建设设交通工程公司交通工程公司签签署署实习协议实习协议，有，有44名名学学生在蒙古公路生在蒙古公路项项目提前目提前顶岗实习顶岗实习。

十二、质量保障十二、质量保障q以全以全员、全程、全面性理念、全程、全面性理念为指指导，将教学将教学质量量监控控与与评价体系分成价体系分成教学教学管理系管理系统、教学教学监督系督系统和和教学教学质量量评价系价系统。

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