语文九年级上册第二单元备课.docx

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语文九年级上册第二单元备课

职工子弟初中

姓名：

授课时间

第周星期年月日

总第课时

课题

第二单元

课型

单元

教

学

过

程

教学内容

【内容介绍】

本单元的主题是"思想风采"。

四位先哲将把我们引向更为广阔、深邃的人文世界和缤纷的语言王国。

这里有文化巨人梁启超对人生与事业关系的宣讲，有文坛泰斗雨果对另一位大师伏尔泰的礼赞，有著名学者傅雷和音乐家儿子傅聪的人生与艺术交流，还有著名的教育家苏霍姆林斯基对女儿的爱情启蒙。

细细品读，将使学生对人生、事业、爱情、艺术等问题有较深入的领悟与思考，同时，也能让学生了解到演讲与书信的特点，体会到口语和书面语的差异。

【目标】

1、知识与能力：

了解一些文化历史、文学常识；体会口语和书面语的差异；了解复句类型，基本能区分；训练概括要点的能力，揣摩含义深刻的语句能力；练习写演讲词、书信，学习并掌握举例论证；增强联系自身实际和作品背景材料进行点评的能力。

2、过程与方法：

能自主阅读，整体感知，养成独立思考的习惯；进一步养成有感情地朗读的习惯。

继续学习在语境中领会文章和语句含义的方法。

3、情感、态度、价值观：

进入伟人的精神世界，结合自己的生活体验去品味哲理，借助文本试着去思考事业、真理、自由、艺术、人生、爱情等问题，从而丰富学生的内心世界，形成正确的人生观和价值观。

在综合性学习中，促进学生勇敢尝试，在活动中，促进学生乐观、宽容、合作等良好品格的形成。

【教学设想】

本单元的四篇课文都蕴涵着深刻的整理，耐人寻味。

因此要把教"文"与引导学生思考人生、学业、爱情、艺术等方面结合起来；引导学生在语境中理解、积累和掌握丰富的词句外，还要引导学生结合自己的生活体验来理解。

本单元的课文分为演讲和书信两种文体，《敬业与乐业》、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》是演讲辞，教学中要注重演讲，在演讲的过程中，体会演讲的语言特色及包含的深刻含义。

《傅雷家书两则》、《致女儿的信》是书信，教学中可注重默读训练，在独立思考中体会书信的语言特色，和感受逻辑性强，语言更加精练准确的特点。

一个单元结束之际，可以通过各种语文实践活动增强口语和书面语两种语体的表达能力，如学写演讲辞，开展演讲比赛或辩论，写信等活动。

【课时安排】

《敬业与乐业》2     

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》2    

《傅雷家书两侧》2

 《致女儿的信》1     

综合性学习  4    

检测及讲评   3   

合计:

14课时

授课时间

第周星期年月日

总第课时

课题

五敬业与乐业1

课型

课时

教学目标

1、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。

2、理清本文的结构，理解本文的主题。

3、学习本文条理清晰的论证方法。

重点

对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习。

难点

1、对“敬业与乐业”精神的真正领悟。

2、演讲与口语特色的体会。

教

学

过

程

教学内容

个人备课

第一课时

一、导入：

    同学们，我们做学生的总希望自己学习最好，事实上，无论做什么事，我们都希望做到最好。

那么怎样才能做到最好呢?

梁启超先生就给我们指明了一条路。

今天，我们就来学习他的——《敬业与乐业》。

    2、介绍作者。

    让同学根据自己的了解介绍作者。

    梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东省新会人。

近代维新派领袖，学者。

其著作有《饮冰室合集》，记住作者。

二、自主学习

    师：

用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。

（出示课件或小黑板2。

）

    1、找出并掌握文中出现的生字词。

    2、本文运用了怎样的结构形式?

    3、本文的中心论点是什么?

给课文划分段落。

    4、文章运用了几种论据?

5、找出作者在文中提出的许多有关敬业和乐业的观点。

三、合作学习

  I、先以小组为单位，相互解答疑难问题。

  2、在班上讨论研究小组解决不了的问题。

四、反馈交流    

  1、解释下列词语，并给加点字注音。

（出示课件或小黑板3。

）

  旁鹜  亵渎  骈进  强聒不舍

  明确：

（让两位同学分别解释、注音，其他同学纠正。

）

  2、本文运用了怎样的结构形式?

作者是如何论述的?

  明确：

（本文的结构是“总——分——总”。

  分三部分：

第一部分（第l段）：

揭示全篇论述中心。

  第二部分（第2～6段）：

论述敬业与乐业的重要。

  第三部分（第7段）：

总结全篇，勉励人们敬业乐业。

）

  3、本文的中心论点是什么?

明确：

（中心论点：

“敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。

“不二法门”能用相同意思的短评代替“唯一途径”）

  4、文章运用了几种论据?

并在文中找出。

明确：

（文章运用了事实论据与道理论据两种。

）

    作者列举的事实有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有自己亲身经历的经验引用名人的话。

  5、观点是：

人类一方面为生活而劳动，一方面为劳动而生活。

凡职业没有不是神圣的。

凡职业没有不是可敬的。

人生在世是要天天劳作的。

劳作便是功德，一劳作便是罪恶。

因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

凡做一件事，便把这一件看做我的生命……。

敬业主义对于人生最重要，对于人生最为有利。

从劳动中找出快乐来。

凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。

因为每一职业之成就……人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

敬业即是责任心，乐业即是趣味。

板书：

本文的结构是“总——分——总”。

  第一部分（第l段）：

揭示全篇论述中心。

  第二部分（第2～6段）：

论述敬业与乐业的重要。

  第三部分（第7段）：

总结全篇，勉励人们敬业乐业。

）

  本文的中心论点是：

  “敬业乐业”四个字是人类生活的不二法门。

“不二法门”能用相同意思的短评代替“唯一途径”）

  论据：

   事实论据与道理论据

教

学

反

思

授课时间

第周星期年月日

总第课时

课题

五敬业与乐业2

课型

课时

教学目标

1、识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和格言。

2、理清本文的结构，理解本文的主题。

3、学习本文条理清晰的论证方法。

重点

对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习。

难点

学习本文条理清晰的论证方法。

教

学

过

程

教学内容

个人备课

第二课时

一、研读赏析，课文第三段。

（1）学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目。

①这段文字主要阐述的观点是什么?

文章分哪几个层次来论述的?

②据你的理解，解释一下“太精微”的字面意思，并简述一下文中所指。

  ③谈谈你是怎样理解“人类一面为生活而劳动，一面也为劳动而生活”。

  ④这段文字前面说当大总统的和拉黄包车的“并没有高下”，但最后说“是天地间第一等人”，这两种说法是否矛盾？

（2）小组代表交流发言。

  明确：

  （①观点：

要敬业。

第一层：

“第一要……便是敬”。

  什么是敬。

第二层：

“业有什么……没有什么分别拣择。

”什么是敬业。

第三层：

“总之，……第一等人。

”  敬业到圆满，便是天地间第一等人。

  ②文中指长期以来人们过多地从儒家礼仪方面来诠释“敬”字，而造成的“冗杂、琐碎、深奥、繁琐”。

  ③一方面，劳动是人为了获取生活资料，为了谋生。

另一方面，正因为劳动，才使得生活有意义。

④不矛盾。

这两种说法角度不同。

前者是从劳动价值同等和职业神圣的角度说的；后者是从人的才能和工作性质不同对社会的贡献就有所不同的角度说的。

大家同是替社会做事，劳动价值相等，并没有高下，所以凡职业没有不是可敬的。

第四段：

论述怎样才能做到敬业。

1、  举二组事例说明无论做什么事都要“丝毫不分心到事外”（即敬业）

2、  从反面论述不敬业的害处。

引用庄子、孔子的名言进一步强调敬业的重要。

二、让学生发现问题。

    学生讨论还没解决的问题，并谈谈收获。

    （不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给予肯定。

）    三、议论文的一般结构。

提出问题一分析问题一解决问题，

（引论）    （本论）    （结论）

第一部分：

提出论点。

第二部分：

论述敬业与乐业的重要。

第一层：

论“敬业”的重要。

第二层：

论“乐业”的重要。

第三部分：

总结全篇，勉励人们敬业乐业。

②       （总）——（分）——（总）

四、完成课后练习二。

1、  分别指当木匠的和当挑粪的两种人。

2、  泛指一般的人。

3、  作者自己。

五、学了本文后，结合自己平时做事的态度，谈谈自己的想法。

请你写一篇读后感。

板书设计

板书：

第一层：

什么是敬。

第二层：

什么是敬业。

第三层：

敬业到圆满，便是天地间第一等人。

一般结构：

提出问题一分析问题一解决问题，

请结合现实谈谈你对“业”的看法。

示例：

（1）一个人有了职业，好处是很多的。

做出了奉献，充实了生活，也能解决自己的生存问题，踏踏实实的。

一旦一个人没有了职业，他可能会去乞讨，就失去了人的尊严，更恶劣一点，他可能去干一些不利于国家、不利于人民的事情，一天到晚提心吊胆的，肯定没有快乐。

这样就会影响到社会风气。

所以，有也是必要的。

（全面地谈到了有业既利于自己，也利于社会，并从反面说到了无“业”的危害。

）

（2）当一个人整天无所事事，他就会像一只离群的大雁，找不到前进的方向，在原地不停地徘徊，会感到无比的郁闷与孤寂，即使他想掩盖，也不能摆脱他的形只影单。

所以，有业是必要的。

（运用比喻手法，生动地描述出无业的悲哀，让我们明白有业之必要。

）

板书设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　敬业与乐业

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　粱启超

　　　　　　　　　提出问题------------分析问题-----------解决问题，

　　　　　　　　　　（引论）　　　　　　 （本论）　　　　　　 （结论）

　　　　　　　　　第一部分：

提出论点。

　　　　　　　　　第二部分：

论述敬业与乐业的重要。

　　　　　　　　　　　　　　第一层：

论“敬业”的重要。

　　　　　　　　　　　　　　第二层：

论“乐业”的重要。

　　　　　　　　　　　　　　第三部分：

总结全篇，勉励人们敬业乐业。

　　　　　　　　　　总------------------分-----------------总 

教

学

反

思

授课时间

第周星期年月日

总第课时

课题

6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说1

课型

课时

教学目标

1、理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰的高度评价。

2、体会语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点。

3、理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。

4、理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要，以及怎样才能做到敬业与乐业。

重点

难点

教

学

过

程

教学内容

个人备课

课前准备

1．查找雨果、伏尔泰的相关资料。

2．查工具书认识生字词。

陨（yǔn）柩（jiǜ）驳（bó）曙（shǔ）邃（suì）睿（ruì）恪（kè）

教学过程

一、导入新课

人类社会的前行，在很大程度上是由于圣哲的指引，在智慧之光的照耀下，人们才找到了前进的道路。

伏尔泰正是这样一束智慧之光……

从雨果激情澎湃的演讲中，我