分管教学副校长年度述职述廉报告范文.docx

分管教学副校长年度述职述廉报告范文.docx

《分管教学副校长年度述职述廉报告范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《分管教学副校长年度述职述廉报告范文.docx（15页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

分管教学副校长年度述职述廉报告范文

分管教学副校长年度述职述廉报告范文

本人分管高一年级部、高二年级部、教科处、电教处等四个条块的工作。

在工作中，本人能与上述四个条块的负责人一起运筹帷幄，积极出谋划策，强化执行力，确保到位率，各项工作都取得了长足的发展，为学校的可持续发展和跨越发展奠定了坚实的基础。

一、尽心。

能把自己分管的工作当作自己最大的心思，能把自己分管工作中取得的成绩当作最大的骄傲，能把自己分管工作中存在的问题当作最大的忧虑。

二、尽力。

用自己的智慧和汗水做好自己的分管工作。

“管理”有两个层面的含义，那就是“管”和“理”。

我在“管”的方面竭尽自己的汗水，早读、跑操、下午第一节课、周练、晚自修，只要不因公出差，均准时到位进行督查，而且持之以恒。

我在“理”的方面竭尽自己的智慧，和分管的几个条块的负责人一起理顺关系，理清思路，提升管理的绩效。

三、尽职。

源于尽心和尽力，我在分管的各项工作中也尽到了自己应尽的责任。

⑴高一年级部和高二年级部的工作，平稳地实现了两个转型，第一个转型是学生在省“五严”的背景下由强制学习向自主学习的转变，以及由此带来的教学常规管理的转型；第二个转型是教学资料由外来引进向自编校本资料的转变，教学案、作业纸均已形成系列化资料。

在全县的期中、期末考试中，高一、高二年级的总分分数段和学科均分都遥遥领先，较之中考时的起点，又有新的跨越。

⑵教科处工作实现了四大突破：

第一，奥赛实现一等奖大满贯。

数学有3人获得全省奥赛一等奖、物理有3人获得全省奥赛一等奖、化学有2人获得全省奥赛一等奖、生物有1人获得全省奥赛一等奖，在阜中历史上第一次实现了奥赛实现一等奖大满贯。

第二，3项省级、市级课题立项。

第三，学科竞赛活动如火如荼地开展。

高一年级开展了英语、数学、物理、化学、生物学科竞赛，高二年级开展了数学、物理、化学学科竞赛，并将获奖学生的名单放大公示，在期末召开的家长会上作了宣读。

另有多名同学在全省“高考作文”杯作文大赛上获得了特等奖和一等奖。

充分展示了学生的个性特长和学科特长。

第四，学科讲座有声有色。

高一年级周海老师开设了语文讲座，高一年级皋春老师开设了物理讲座，高二年级王庆和老师开设了数学讲座，拉开了我校校内专家开设讲座的序幕。

⑶电教处工作大胆创新。

电教处本着服务教学的宗旨，先后开展了如下五项特色活动：

第一，更新充实了阜中网站。

第二，开通学科资源网。

第三，建构了学科资料上传平台。

第四，建构了外出考察学习交流平台。

第五，建构了德育、听课信息反馈平台。

四、廉洁。

在学校的各项工作中，本人始终坚持“权为师生所用，利为师生所谋，情为师生所系”的工作原则和为人原则，处处以学校大局为重，以老师发展为重，以学生发展为重。

拒腐蚀，永不沾，阳光办事，廉洁从教。

在今后的工作中，本人将百尺竿头、更进一步，为推动阜中更好、更快地发展作出新的、更大的贡献。

作为副校长，xx年上半年，我分管xx届高三教育教学工作，下半年，分管xx届高三教育教学管理工作，同时又担任高三（23）班政治课教师。

怀着对宁教育事业负责的理想，担负着振兴中、实现县委县政府下达的跨越发展目标的光荣使命，身感压力千钧，但又满怀信心。

凭借我个人的豪爽、刚直、坦诚的工作作风，过硬的业务素质，丰富的管理经验，很强的领导能力和改革创新精神，我们的目标定会实现！

我述职之一：

分管高三的副校长

1、作为副校长，我分管高三教育教学，结合教务处、督导室，对全校教学工作进行指导、督查。

我身先士卒，吃苦在前，享受在后，从不以权谋私。

对待同志，我力求做到公平、公正、公开，大公无私。

平时深入教育教学第一线，各方面都起到表率作用，作风过硬，站得直，行得正，深得师生的好评。

2、作为分管高三教育教学管理工作的副校长，在工作中，我率领高三年级部，充分发挥高三年级中层干部的作用，充分调动全体高三老师的积极性，众志成城，创造了xx高考辉煌的成绩。

当前，我们正全力以赴，力争中20xx年高考再创新辉煌，从市一摸考试情况来看，成绩令人鼓舞，达本科线人数923人。

因此，20xx年高考再创新高，我们满怀信心。

为迎战20xx年高考，我们的基本思路是：

强化语数外，确保上线率；狠抓二学科，提升录取率；抓实特优生，突出对位率，力求名牌高校录取有新突破。

具体表现为精心实施计划，精细过程管理，精致课堂教学，强势推进有效教学，提高课堂质量，加强课后指导，降低管理重心，层层明确奋斗目标，强化责任要求，狠抓班主任和备课组长“两个核心”建设，确保高考质量再跨越。

面对省“五严”形势下有效教学的挑战，我校又面临着学生基础仍然相对薄弱、分科比例相对失衡的巨大压力。

一年来，在教育教学管理工作上，我破除片面强调客观、提升信心不足的思想，优化全程管理，科学应对困难和挑战，做到了“科学、实在、精致”。

具体工作举措如下：

（1）提高课堂教学效率，作为教学管理工作的中心。

大胆进行课堂教学改革，科学合理地安排教学计划，采取多媒体等教学手段，注重调动师生的学习和工作积极性，关注学生，“让学生动起来”，课堂教学坚持“五个不上”，充分发挥了“教师主导，学生主体，训练主线”的作用，使得课堂教学效率最高化。

（2）狠抓校本教研，作为教学管理工作的首位。

为了提高整体教学质量，实行核心组人员教学案和周练编写把关责任制。

每周开展两次教研活动，并形成宁中学高质量的校本化资料，深得市教科院的高度评价。

（3）狠抓教学常规，作为提高教学质量的保证。

必须多深入课堂听课。

本学期听课96节。

建立学生评价反馈制度，定期检查教学“六认真”，要求作业、练习、教学案坚持“五个必须”，即有讲必练，有练必收，有收必改，有改必评，有评必纠。

（4）狠抓学生学习常规，作为教学管理工作的重心。

变过去单纯地重抓老师为重抓学生；狠抓学生学习常规即课堂、晚自修学习常规，是提高教学质量的关键。

（5）狠抓双语教学，作为提高教学质量的增长点。

对于双语学科，我采取了“请进来”，“走出去”的方法，加强校际交流，深入双语学科课堂听课，参加双语组教研活动，使得双语学科教学质量有所提高。

（6）抓好学生在校的每个环节，力争效率达到最高。

从早读到晚自修，从课堂到跑操，从周练到作业，处处抓到实处，做到“低效事不做，要做就要有高效”。

（7）坚持将听课制度深入化，加强高三课堂教学的随机视导。

经常深入课堂听课，建立学生评价反馈制，通过课堂观察、问卷调查、学生反馈、学生座谈会等学生评教形式，与教师沟通，及时了解教情、学情，分析影响教师教学积极性和制约课堂教学效果不高的原因，为高三教学常规管理以及质量监控提供真实可靠的决策依据；通过听课来分析学情，了解学生学习过程中存在和可能遇到的问题，并提出针对性的解决方案，帮助教师真正成为学生学习的促进者、帮助者和引导者。

（8）认真组织质量分析。

坚持抓好每次阶段性考试的质量分析会。

一是抓好学生分析，这既是对老师教的评价，对学生也是一个反思过程；二是抓好教师分析，分析到每个学生，分析到每个错题，找出学生的个体差异，找出教与学中的薄弱环节；三是抓好备课组分析，找出平行班级的群体差异；四是抓好年级部分析，重点解决学生各学科学习上的不平衡性，各班级在质量上的不平衡性。

（9）、突出抓好“边缘生”。

实践证明，各班本科上线人数的多少取决于边缘生培养的成功率。

因此，我们要求各班主任要组织任课教师，认真分析边缘生的学习状况，从学习成绩、学习状态、弱科现象、思想状况等方面，准确界定冲击重点高校的边缘生和冲击本科的边缘生，进一步优化培养措施，加大责任落实力度，保证较高的转优率，寻求边缘生本科进线的更大突破。

（xx）、突出抓好“尖子生”。

实施名星工程，强化对名星生的辅导、考核机制。

要做好名生培养，首先要转变观念，“名生”是学出来的，是练出来的，不是灌出来的，要把学习的主动权真正交给学生。

其次，各班级要营造名生培养的氛围，改进培养方式，教学上采取“导师制”，强化辅导教师责任，要为优生提供最好的学习条件和学习环境，提供充足、有价值的教辅资料，为优秀学生提供广阔的发展空间。

（11）抓好“住校生”，控制“陪读生”，管好“走读生”。

我们高效指导这三类学生的自主学习，提高他们的课后学习效率，加强住校生的休息管理、陪读生的信息反馈与安全管理，实行走读生导师制。

这三类学生的管理，遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

基于学情，继续办好“答疑超市”，加强学习方法的指导，大面积提高教学质量。

（12）创设优良的心理情境。

高三学生学习任务重，升学压力陡然加大，心理负担明显加重，不少学生会出现多疑、烦躁、不自信等心理情绪。

这种压力有于学生自身考试的压力，也有很大一部分家长的过高的期盼。

学生是学习的主体，过重的心理压力必然影响学生学习状态，甚至会造成学生严重的心理疾病。

因此做好学生心理疏导非常重要。

我们通过班主任的谈心、任课老师的面批、邀请专家报告、心理咨询员讲座等活动，帮助学生调适心理，调整竞技状态，最大限度地挖掘学生的学习潜能。

由于我的努力，使得本届高三教育教学管理工作得到市县领导的高度评价。

我述职之二：

高三政治教师

作为一名高三政治教师，我带领高三政治备课组加强集体教研，严格把好教学案、周练的编写关，带头上好每一节政治课，使我的政治课堂成为全组学习的窗口。

我所任教的高三（23）班政治成绩居全组前茅。

然而，高考政策不断调整，我要保持清醒的头脑，攻克管理难关，找出影响高考升学率的因素，采取针对性对策，特别是进一步激发学生学习的热情，研究二轮复习课堂模式，加强校本二轮复习资料的研究，增加学生自主学习的时间，力求20xx年高考再创辉煌。

本人任职以来，注重提高自身的政治素质，认真学习邓小平理论，深入理解和贯彻“三个代表”重要思想；自觉贯彻执行党的路线、方针和政策，自觉遵守国家法令法规和学校规章制度，遵守社会公德和职业道德；廉洁奉公，为人师表，热心于教育事业，工作热情肯干，从不计较个人得失，有较强的事业心和工作责任感；坚持原则，敢与各种不良现象和行为作斗争；能善于团结教职工，广泛听取群众意见，较好地协调党政工三者关系。

各位领导，各位同仁，有人说，“常规+细节+过程＝奇迹”。

只要有永不停滞的工作热情，不断超越的事业追求，干则必成的睿智和勇气，夯实质量提升过程中的每一步，“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”，我们的目标一定会实现，全县20xx年高考一定会再创辉煌。

一学年来，在县委、县政府、县教育跨越发展指挥部及主管局的正确领导下，努力当好校长、书记助手，团结校领导班子全体成员，紧紧依靠广大教职工，积极主动地完成各项任务。

在政治与理论学习，勤政廉政、廉洁自律和履行岗位职责方面，都取得较好的成绩，现总结如下：

一、加强政治理论学习，不断提高思想认识水平

一学年来，紧紧围绕“十七大”报告精神，树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，贯彻省政府关于加强学校管理的“五严规定”，学习领会县委王书记多次关于教育跨越发展的讲话精神，积极参加各级各类政治思想教育活动，认真写读书笔记和学习心得，在认识上不断完善自我，提升自我；做师德师风建设表率，当执行“六条禁令”、“八项规定”带头人；坚持以身作则，自觉遵守各项规章制度。

在工作中，团结领导班子其他成员，同心同德，齐心协力，用自身良好的工作形象、生活形象、学习形象来影响并带动教职工参与各项教育教学工作。

搞好后勤总务工作，进一步提高办学效率，为学校的快速发展作出自己的努力。

二、勤政廉政，廉洁自律，强化服务意识

要正人必先律己，勤政廉政、廉洁自律是领导干部立身之本。

一学年来，努力协同其他领导实行校务公开。

凡涉及学校重大改革事项和教职工切身利益的问题，都经校领导班子集体研究，再由校工会牵头，广泛征求教职工意见，本着公平、公正