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幼儿体育课教学反思8篇

幼儿体育课教学反思（8篇）

【第1篇】幼儿体育课教学反思

一、设计背景

我们幼儿园的特色是体育，各种形式的体育教学活动我们也上过不少，所以从看到活动方案开始，我们两位老师就一直在思考：

如何在原有的体育教学形式上进行创新？

现下流行的真人秀电视节目给了我们设计的灵感，将节目中的活动形式融入到我们的体育教学活动中，不仅可以提高孩子对活动的兴趣，同时也能让孩子体验挑战的乐趣。

二、活动过程

我们从设计情境入手，到思考技能的学习，再到材料的运用。

一步一步充实这个教学活动，使之慢慢成型，由于没有经过试上，第一次的教学过程中，出现了很多的问题。

精心准备的声音效果，没有播放出来；给孩子们准备的放能量石的小书包，给孩子的活动带来了不便；在情境中，技能的练习也没有达到预期的效果。

在这里我要感谢我们年级组的老师，给我们再次展示的机会。

通过讨论到尝试再到修改，我们把活动流程、活动材料、教师的配合等方面都做了改动，经过多次试上，在年级组其他老师的帮助下，我们在发现问题解决问题的过程中不断进步！

三、呈现效果

由于天气原因，本来安排在楼下大操场上的活动，临时改成了室内，活动场地变小了，我们对材料的运用根据场地又再次进行了调整。

虽然发生了一点小状况，但是活动还是顺利的进行了。

1、沈老师能够以饱满的激情带领幼儿投入到体育活动中。

沈老师用生动的语言、丰富的肢体动作激发幼儿的学习兴趣，力求教学氛围轻松、和谐、自然流畅，让幼儿在开心的游戏中自然而然学会蛙跳的技能。

2、情境贯穿始终，带动幼儿学习的热情。

我们利用变声软件，设置游戏情境，这样既让幼儿体验到了活动的惊险刺激，也让幼儿从头至尾保持对活动的热情，特别是结尾打怪兽的环节，让活动又达到了一个高潮，打败了怪兽，体验了成功的快乐，让孩子意犹未尽。

当然，活动过程中也有很多不足之处：

1、热身活动应注重下肢的锻炼

这个活动的重点是练习蛙跳的技能，下肢的运动量比较大，所以在热身活动中加重下肢的锻炼，有助于幼儿在活动中更好的发挥腿部力量。

2、活动场地安排合理化

由于考虑到在幼儿活动中，不应有过多外在因素的干扰，所以我们在场地安排时，充分利用每一块地方，将各个环节的材料都摆放好，这样在孩子的学习过程中就不会出现老师把材料搬来搬去的情况，正因为如此，整个活动幼儿一会在这一会在那，给人感觉分散又

忙碌。

3、活动材料运用有效化在活动过程中，出现了这样的情况：

孩子为了能够拿到更多的能量石，忽略了用蛙跳的技能跳过小沟，需要在老师的不断提醒下情况才有所改善。

相信如果把即时贴改成立体的游戏材料，如：

纸棒，这样让孩子更形象的感受小沟的存在，有助于孩子在游戏中技能的练习。

最后能量补给站的环节，我们给孩子准备了两条不一样的路，由于教师在引导孩子示范的环节没有做到位，导致孩子对路径不熟悉，相信把这两条路用相同的材料布置会更好。

在今后的教学中，我们会坚持运用新的体育教学理念，真正走进幼儿的内心，尊重孩子的思维和想法，让孩子们喜欢上体育活动，从而彻底激发幼儿的求知欲。

也要感谢各位老师，在课后的交流中给我们提出的意见，让我们发现自己的不足。

【第2篇】幼儿体育课教学反思

——《田鼠偷瓜》《田鼠偷瓜》是大班的一节体育活动。

本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿势。

作为大班的幼儿，对钻的动作应是不陌生的。

根据他们的身体发展情况，虽有了一定的动力定型，但还不巩固。

肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。

在平时日常生活中，我经常发现有许多幼儿非常爱钻洞。

虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，但是多为手脚并用贴地爬行，或者横冲直撞不管不顾，很少去注意对身体的控制，并运用技巧爬行。

所以我将本活动重点定位于：

探索正面屈膝钻的动作。

把难点定为：

能有意识地控制身体，保持身体蜷缩状态钻过山洞。

在准备上有些仓促，球准备不太多，一次玩了就得把球送回去。

浪费了不少时间。

游戏可以使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中，所以我加入了“田鼠偷瓜”这个游戏。

此环节的目的旨在巩固幼儿正面屈膝钻的动作。

在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以我采用了个别幼儿先尝试，具体演示游戏方法，并及时提醒幼儿纠正错误动作，在确认大部分孩子都了解游戏方法以后，再进行集体游戏，以便游戏顺利有序地进行。

当然在游戏前，还要提醒幼儿注意安全，防止碰撞，同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。

在此主要采用演示法，让幼儿直观地感受游戏方法，方便幼儿理解运用。

在洞口的高度从80厘米降低到50厘米，难度有些加大，大部分孩子也都完成了。

整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理发展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探索的兴趣，通过示范法、情境创设法、游戏法等方法引导幼儿主动发现并练习正面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。

孩子玩得还比较尽兴，只是自己参与的意识不够浓。

规则意识仍需加强，一活跃常规就有点难把控。

自

己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。

【第3篇】幼儿体育课教学反思

——《小小邮递员》

《纲要》明确的指出：

培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。

平衡感的发展对于我班幼儿还处于走轮胎、自转、走积木等形式上，平衡训练的形式上还比较单一，基于幼儿平衡感的发展需要和游戏的有趣形式，结合本主题，我设计了此次活动，通过活动主要发展幼儿的平衡感和团队的合作意识。

本节课的重点难点是：

1、通过游戏发展幼儿平衡能力；2、锻炼幼儿团队合作意识。

首先进行的是自编邮递员操，活动包括（上肢、下肢、手腕、脚腕，重点练习单脚、旋转平衡），通过前期的趣味活动活动上下肢，为下面活动做准备。

集体活动是骑小车，幼儿拍成四排，骑小车到达二十米终点，然后返回，看哪队最先到达。

第二个活动是幼儿排成四排，每队第一个幼儿头顶邮包跑到终点，然后返回交给下一位幼儿，最先送完的队伍获胜。

老师亲自示范，头顶邮包，跑到轮胎那儿，然后跑回来，交给下一位邮递员，最先送完的队伍获得第一名。

然后幼儿排成四排，每队第一位幼儿骑小车，手拿邮包送到终点再返回交给下一位孩子

本次活动的过程首先是热身集体游戏活动体现了游戏的难度上层次性，幼儿在游戏过程中变换方式的送信，在距离上也逐渐增加难度。

始终保持活动的趣味性和对孩子的吸引力。

合作需要互相鼓励，需要幼儿相互间的默切配合，才能稳当顺利。

这节课下来，我也有几个点思考：

首先，我的创设缺乏趣味性，缺乏情境。

我在活动准备阶段，通过表演邮递马车，作为导入。

但是缺少音乐，情境性不够。

孩子一到户外，很容易被外界的环境分散注意力。

如果增加音乐，能够很好吸引他们的注意力。

我在活动中缺少儿童化的语言，一会有情境，一会又从情境中跳出。

很难唤起幼儿的兴趣。

在导入阶段，我可以增加一些小马踢踏的声音，多些动作表演，稳定混乱的秩序。

在活动的开展过程中，要尽量减少幼儿等待的时间，作为刚升入中班的幼儿，他们不会完全明白一个人结束送信，才能轮到下一个的道理，所以我没有必要硬让幼儿等待，可以让他们一个跟着一个去送信，只要两个人保持一定的距离就好了，可见，我对幼儿的年龄特点把握实在欠缺，这些都需要在实践中一点一滴地积累。

活动中，我尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式，同时在整个游戏活动中，我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。

对于胆小、不爱动的孩子，鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，进行适当的指导。

增强了他们的自信心。

同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎

本课我还有些不足之处，由于在跑道转弯处，不容易转弯，孩子们的邮递小车总是撞在一起，这样就会造成不必要的麻烦，还有就是2个游戏混在一起，目标不明确，建议课程教案设计的时候还是要改一下，到底是要发展幼儿的什么目标，我觉得应该是腿部肌肉，骑小车拼速度，又快又稳，头顶邮报也和现在的送信方式不符合，脱离了实际，可以在以后的课程中逐步修改完善。

【第4篇】幼儿体育课教学反思

——《跳圈》幼儿园自开园以来，一直都很重视幼儿的户外游戏活动训练。

所以早上开展了一节体育活动—跳圈，通过游戏，让孩子们探索圈圈的多种玩法。

本次预定的活动目标：

1、学习双脚并拢跳进或跳出圈。

2、通过游戏儿歌联系快速反应。

3、体验游戏中放松和紧张的不同情绪。

本次的活动过程：

一、教师先让幼儿手拉手站成一个大圆圈，在出示圈圈介绍游戏玩法，激发幼儿的活动兴趣。

二、幼儿游戏活动——跳圈游戏：

1、跳圈：

幼儿四散地站在场地周围，幼儿人手一个大圈放在自己的前面。

教师带领幼儿练习双脚跳进和跳出大圈。

然后根据老师的口令进行跳圈。

教师发出指令：

“天黑了，大灰狼要回去睡觉了！

”幼儿跳进“家”（大圈）里面；教师发出指令：

“天亮了，大灰狼睡醒了！

”幼儿跳出“家”（大圈）外；2、让幼儿进行跳圈比赛：

以男女生的形式让幼儿进行比赛。

本次活动中还是存在着不足：

本节活动中幼儿的兴趣都很高，参与积极性也很大。

可是，1、不管教师在游戏前对游戏的预设有多全面，都不可能完全预测幼儿在玩的过程中出现的问题，教师应在活动中关注幼儿的兴趣、经验和表现，只有不断的引导推进游戏，幼儿才会越来越喜欢游戏，游戏才会真正促进幼儿发展。

2、教师的引导语不够简单、明了。

3、对于小班的小朋友常规还是有点混乱。

总之，游戏是幼儿最好的学习，我庆幸，在快乐的“跳圈”游戏中，幼儿得到了发展。

【第5篇】幼儿体育课教学反思

——《小猴运桃》本次体育活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感兴趣，他们在活动中能探索纸棒的各种玩法，能积极地学习跳跃、平衡、投掷等动作，孩子们一直兴趣盎然，达到预期的目标。

在活动中，我采用了示范和比赛相结合的教学方法，两种方法非常适合中班的幼儿，因为，示范可以让幼儿看到正确的动作姿势，以便幼儿更好地学习；比赛可以巩固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。

通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。

我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意积极地开动脑筋想办法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能积极地踊

跃举手，想上来示范；本次活动还促进了幼儿大肌肉的发展

整个活动中孩子们的参与性还比较强，比较遗憾之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，教师要多多关注，多给他们表达自己想法的机会。

【第6篇】幼儿体育课教学反思

——《投球进洞》我们班的孩子们在平时玩球的时候总是愿意用来扔，所以我想可以给他们提供一些条件，让他们扔得更开心，并且能锻炼幼儿的手眼协调能力。

这次的体育游戏，我选择了球类，本来我想用大的皮球的，但是我又考虑到孩子的手臂力量还不够，皮球的体积过大，孩子们对于皮球的抓拿和扔、投，未必会掌握的很好，所以我还是选择了体积比较小的小皮球，这种小朋友可以比较方便于幼儿的抓握，可以先引导幼儿学习球类的抛投。

游戏一开始时，孩子们看到小皮球就兴奋起来了，因为在小班的时候孩子们对于投球的掌握不是很好，在做游戏的时候也比较少运用到，所以孩子们都很期待我的这个游戏。

在教授抛投小皮球