西南大学入学测试机考《 教育学心理学专升本》模拟题及答案Word格式文档下载.docx

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教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。

这些观点说明:

A．教育制约人的发展

B．教育促进人的发展

C．人的发展对教育的制约

D．人的发展不受教育的影响

C

4、规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的一个总的要求，这是:

A．教育政策

B．教育目的

C．教育制度

D．教育计划

5、培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的:

A．制度化

B．规范化

C．抽象化

D．具体化

D

6、人的劳动能力即智力和体力的全面协调发展，此外，也包括人的道德的发展，这是:

A．人的发展

B．人的社会化

C．人的全面发展

D．人的个性化

7、确立教育目的的依据是:

A．社会生活方式和人的身心结构

B．社会文化历史和个人家庭背景

C．社会生产方式和人自身发展需要

D．社会哲学思潮和个人自身发展需要

8、在确立教育目的的问题上，教育史上有两大理论，即:

A．个人本位论和社会本位论

B．个人本位论和遗传决定论

C．社会本位论和环境决定论

D．遗传决定论和环境决定论

9、1995年《中华人民共和国教育法》中所规定的教育目的：

培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的:

A．建设者和接班人

B．建设者和开拓者

C．一代新人

D．合格人才

10、我国社会主义教育目的的基本点是:

A、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人；

B、培养政治立场坚定的共产主义事业的接班人；

C、使学生德、智、体等方面全面发展；

D、使学生体力和脑力协调发展；

E、教育与生产劳动相结合是实现我国教育目的的根本途径。

A．BDE

B．ADE

C．ACE

D．BCE

11、以提高国民素质为根本宗旨的教育，叫做:

A．素质教育

B．国民教育

C．基础教育

D．职业教育

12、向学生传授科学知识、训练技能、发展能力的教育，叫做:

A．德育

B．智育

C．体育

D．美育

13、向学生传授系统的科学文化基础知识和培养基本技能技巧；

发展学生的智力。

这些任务属于:

14、以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人、塑造人的过程叫做:

15、增强学生体质；

向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能；

通过体育，对学生进行思想品德教育；

向国家输送优秀体育运动员，促进我国体育运动水平的提高。

16、通过现实生活和艺术中的美来打动学生的感情，使他们在心灵深处受到感染或感化，而培养他们具有正确的审美观念和鉴赏美、创造美的能力的教育叫做:

17、培养学生正确的审美观点，使他们具有感受美、理解美、鉴赏美的知识和能力；

培养学生表现美和创造美的能力；

培养学生的心灵美和行为美。

18、一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的任务、目的、要求、入学条件、学习年限及它们之间的关系，这是:

A．学校教育制度

B．教育方针政策

C．学校管理制度

D．学校教育计划

19、建立学制的依据有:

A、生产力发展水平和科学技术状况；

B、社会政治经济制度；

C、依据青少年身心发展规律；

D、依据本国学制的历史发展、参照国外学制的经验；

E、依据各地区的办学条件。

A．ABCE

B．ABCD

C．BCDE

D．ABDE

20、依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育叫做:

A．基础教育

B．义务教育

C．普通教育

D．免费教育

21、义务教育具有明显的:

A．自主性

B．选择性

C．强制性

D．差异性

22、我国学制改革的基本原则是:

A、教育结构必须适应经济结构和社会结构，以利于国民经济和社会的发展；

B、统一性与多样性相结合；

C、普及与提高相结合；

D、计划性与规范性相结合

E、稳定性与灵活性相结合

A．ABCD

B．ABDE

C．ABCE

D．BCDE

23、教师的根本任务是:

A．传授知识

B．培养品德

C．教给方法

D．教书育人

24、教师的具体任务有:

A、搞好教学；

B、提高自身教学艺术；

C、做好思想品德教育工作；

D、搞好教育科研；

E、关心学生的身体和生活。

A．ABC

B．ACD

C．ABE

D．ACE

25、教师劳动的特点有:

A、复杂性、创造性；

B、连续性、广延性；

C、长期性、间接性；

D、主体性、示范性；

E、一致性和稳定性。

B．ABCE

C．ABDE

26、忠于人民的教育事业；

热爱学生；

集体协作精神；

严格要求自己，为人师表。

这些内容属于教师的:

A．职业道德素养

B．思想政治素养

C．职业知识素养

D．职业能力素养

27、比较系统的马列主义理论修养；

精深的专业知识；

广博的文化基础知识；

必备的教育科学知识。

28、组织教育和教学的能力；

语言表达能力；

组织管理能力；

自我调控能力。

29、由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者；

学生具有可塑性、依附性和向师性。

学生是具有主观能动性的人；

学生在接受教育的过程中，也具有了一定的素质，可以进行自我教育。

这些观点说明，在教育过程中，学生:

A．是教育的客体

B．是自我教育和发展的主体

C．既是教育的客体，又是自我教育和发展的主体

D．是不断发展变化中的人

30、我国新型师生关系的特点是:

A．师教生学尊师重教互助合作

B．尊师重教互助合作传道授业

C．热爱学生团结互助和谐发展

D．尊师爱生民主平等教学相长

31、教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动叫做:

A．教育

B．教学

C．智育

D．上课

32、实现全面发展教育的基本途径:

A．研究性学习

B．课外活动

C．教研

D．教学

33、计划化的学习经验，是为实现各级各类的培养目标而规定的学科以及目的、内容、范围、分量和进程的总和叫做:

A．学科

B．教学内容

C．课程

D．课程计划

34、课程的组成部分是:

A．课程计划学科课程标准

B．学科课程标准和教材

C．课程计划学科课程标准和教材

D．课程计划学科课程标准和教学参考用书

35、根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关课程和教育工作的指导性文件叫做:

A．课程计划

B．课程标准

C．课程方案

D．课程制度

36、根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求。

这一指导性文件叫做:

B．学科课程标准

C．教学大纲

D．教学指导用书

37、一般由以下几部分内容组成：

课程设置、课程开设顺序、教学时数、学年编制和学周安排，这是:

A．课程方案

C．课程计划

38、编写课程标准和教材应遵循的原则有:

A、思想性和科学性统一；

B、理论联系实际；

C、国际性和最优化；

D、稳定性和时代性结合；

E、系统性和可接受性。

A．ABDE

D．ABCE

39、教师根据一定社会的要求和学生身心发展的特点，指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，同时身心获得一定的发展，形成一定思想品德的过程叫做:

A．教育过程

B．教学过程

C．德育过程

D．评价过程

40、教学过程的本质是指:

A．教学过程是一种特殊的认识过程

B．教学过程是以认识为基础促进学生发展的过程

C．教学过程是一种特殊的认识过程，又是欣赏美和创造美的过程

D．教学过程是一种特殊的认识过程，又是以认识为基础促进学生发展的过程

41、教学过程中学生认识过程的特殊性是指:

A．间接性引导性教育性

B．直接性功利性教育性

C．间接性审美性实用性

D．引导性教育性单向性

42、有效地进行教学必须遵循的基本要求叫做:

A．教学规律

B．教学原则

C．教学方法

D．教学程序

43、教师在教学中既要向学生传授文化科学基础知识，发展学生智力，又要对学生进行思想道德教育，做到既教书又育人。

这一原则是:

A．科学性与教育性相结合原则

B．传授知识与发展智力相结合原则

C．思想性和方向性相结合原则

D．科学性与艺术性相结合原则

44、教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并且引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。

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