国家十二五规划学前教育学大纲Word格式文档下载.docx

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[学前引路]

基础知识

第一节学前教育学研究的对象与意义

一、学前教育学研究的对象

二、学前教育学研究的意义

三、学习学前教育学的方法

「对点案例」

[资料贴吧]/[搜藏快照]

第二节学前教育学的基本问题

一、学前教育的基本构成要素

二、学前教育与儿童发展

三、学前教育与幼儿教师发展

四、学前儿童与社会发展

五、学前教育教学活动

六、学前教育质量评价

第三节学前教育学的理论流派

一、行为主义理论与学前教育

二、认知主义理论与学前教育

三、人本主义理论与学前教育

四、建构主义理论与学前教育

五、多元智力理论与学前教育

六、生态化理论与学前教育

七、其他理论流派与学前教育

第四节学前教育学的发展历程

一、学前教育的发展历程

二、学前教育机构的发展历程

三、学前教育思想的发展历程

四、我国学前教育制度的发展

师生总动员

【案例展示】

设计意图与目标

活动准备与过程

【实践活动】

实训拓展

第二章学前儿童观

第一节学前儿童观界说

一、国外学前儿童观界说

二、国内儿童观界说

三、学前儿童观的新发展

第二节学前儿童权利保护与立法

一、学前儿童国际权利保护法的产生与发展

二、国外学前儿童权利保护与立法

三、我国学前儿童权利保护与立法

第三节树立正确的儿童观

一、多元性儿童发展观

二、适宜性儿童发展观

三、和谐性儿童发展观

四、整体性儿童发展观

第三章学前教育观与儿童发展

第一节学前教育的功能

一、学前教育功能的内涵

二、学前教育功能的类型

三、学前教育的具体功能

四、学前教育功能发挥的策略

第二节学前教育的目标

一、学前教育的总目标

二、学前教育的具体目标

第三节学前教育的原则

一、教育的一般原则

二、学前教育的原则

第四节树立正确的学前教育观

一、培养完整儿童的学前教育观

二、主体性发展的学前教育观

三、可持续发展的学前教育观

第四章学前教师

第一节学前教师的职业特点和能力结构

一、学前教师的职业特点

二、学前教师的素质

三、学前教师能力结构

第二节学前儿童和教师

一、幼儿与教师的相互关系

二、教师的“教”和幼儿的“学”

三、促进教师与幼儿互动的策略

第三节学前教师成长路径

一、学前教师专业发展的意义

二、学前教师专业成长的途径

第五章幼儿园课程

第一节课程与幼儿园课程

一、课程与幼儿园课程的概念

二、幼儿园课程的特点

第二节幼儿园课程目标

一、课程目标与幼儿园课程目标

二、幼儿园课程目标的特点

三、幼儿园课程目标的意义

第三节幼儿园课程内容

一、幼儿园课程内容的概念

二、选择与确定幼儿园课程内容的原则

第四节幼儿园课程的实施

一、幼儿园课程实施的内涵

二、影响幼儿园课程实施的因素

二、选择幼儿园教育教学的要求与方法

第五节幼儿园课程评价

一、幼儿园课程评价的内涵

二、幼儿园课程评价的主要内容

三、幼儿园课程评价的原则

第六章幼儿园教学

第一节教学与幼儿园教学

一、教学与幼儿园教学的概念

二、幼儿园教学的特点

第二节幼儿园教学目标

一、幼儿园教学目标的内涵

二、幼儿园教学目标的特点

三、幼儿园教学目标的意义

第三节幼儿园教学内容

一、幼儿园教学内容的概念

二、选择与确定幼儿园教学内容的原则

第四节幼儿园教学的实施

一、幼儿园教学实施的内涵

二、影响幼儿园教学实施的因素

二、选择幼儿园教学的要求与方法

第五节幼儿园教学评价

一、幼儿园教学评价的内涵

二、幼儿园教学评价的主要内容

三、幼儿园教学评价的原则

第七章幼儿园的游戏活动

第一节游戏活动的概念与意义

一、幼儿园游戏的概念

二、幼儿园游戏的意义

第二节游戏活动的类型与特点

一、幼儿园游戏活动的类型

二、幼儿园游戏活动的特点

第三节游戏活动组织与指导

一、幼儿园游戏活动组织的内容

二、幼儿园游戏活动的指导策略

第八章幼儿园班级保教工作管理

第一节幼儿园班级保教概述

一、幼儿园班级保教的意义

二、幼儿园班级保教的目标

三、幼儿园班级保教的内容

第二节幼儿园班级保教的要求与指导策略

一、幼儿园班级保教的要求

二、幼儿园班级保教的原则

三、幼儿园班级保教的指导策略

第九章幼儿园环境创设

第一节幼儿园环境创设概述

一、幼儿园环境创设的价值

二、幼儿园环境的概念与类型

三、幼儿园良好环境的评价标准

第二节幼儿园心理环境创设

一、幼儿园心理环境的概念与特点

二、幼儿园心理环境创设的原则

三、幼儿园心理环境创设的方法

第三节幼儿园物质环境创设

一、幼儿园户内环境创设

二、幼儿园户外环境创设

第十章幼儿园与家庭、社区和小学的合作

第一节幼儿园与家庭的合作

一、幼儿园与家庭合作的意义

二、幼儿园与家庭合作的目的

三、幼儿园与家庭合作的内容与途径

第二节幼儿园与社区的合作

一、幼儿园与社区合作的意义

二、幼儿园与社区合作的目的

三、幼儿园与社区合作的内容与途径

第三节幼儿园与小学的合作

一、幼儿园与小学合作的意义

二、幼儿园与小学合作的目的

三、幼儿园与小学合作的内容与途径

第十一章学前教育质量评价

第一节对学前儿童的评价

一、对学前儿童评价的概述

二、对学前儿童评价的内容

三、对学前儿童评价的实施策略

第二节对学前教师的评价

一、对学前教师评价的概述

二、对学前教师评价的内容

三、对学前教师评价的实施策略

第三节对学前教育机构的评价

一、学前教育机构评价的概述

二、学前教育机构评价的内容

三、对学前教育机构评价的实施策略

[资料贴吧]/[搜藏快照]

第四节学前教育质量评估

一、学前教育质量评估的意义

二、学前教育质量评估机制的内容与目的

三、学前教育质量评估机制的实施