六年级上册语文教学设计Word文档格式.docx

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1、识字、写字教学

本册教材没有安排识字，要求会写120个字。

教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。

还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。

2、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。

阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。

3、口语交际教学

注意激发兴趣，引导互动交流。

本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。

教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。

还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。

交际目标要明确。

教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。

要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。

对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。

有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。

总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。

4、习作教学

对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。

在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。

同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。

讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。

5、综合性学习的教学

把握阅读材料的学习要求。

教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。

有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。

四、教学重点、难点

1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。

　　　2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。

养成认真写字的习惯。

　　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

会背诵指定的课文。

能借助中心句，正确领会课文的中心思想；

能分清文章中的事物与联想；

能提高默读的速度；

能选择句子的表达方式；

学会积累词语，养成良好的读书习惯；

会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。

　　　4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。

学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。

注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

　　　5．能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。

逐步养成课外阅读的习惯。

　　　6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。

听他人说话认真耐心，能抓住要点。

　　　7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的

五、教学措施、方法

1、认真备课。

备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。

在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。

2、认真上课。

加强课堂管理，提高教学效率：

督促学生形成良好的听课习惯；

教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。

3、要经常听课、说课。

取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。

4、继续培养学生良好的学习习惯。

一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。

另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。

5、在教学中，坚持"

以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读"

指导学生把书读好。

注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。

6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。

7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。

六、课时安排：

周次

日 

期

教学内容、课时安排

备注

一

9.1－9.4

1、山中访友22、山雨13、草虫的村落2机动1

二

9.5－9.11

4、索溪峪的“野”1 

口语交际·

习作一2 

回顾·

拓展一2 

机动１

中秋节

三

9.12－9.18

5、詹天佑2 

6、怀念母亲2 

7、彩色的翅膀1

机动1

四

9.19－9.25

8、中华少年1 

习作二2 

拓展二2 

机动1

五

9.26－10.2

9、穷人2 

机动4

国庆节

六

10.3－10.9

10、别饿坏了那匹马111、唯一的听众2机动3

七

10.10－10.16

12、用心灵去倾听1 

习作三2 

拓展三2 

八

10.17－10.23

13、只有一个地球2 

14、大瀑布的葬礼1 

15、这片土地是神圣的2 

九

10.24－10.30

16、青山不老1 

习作四2 

拓展四2 

期中考

十

10.31－11.6

17、少年闰土2 

十一

11.7－11.13

18、我的伯父鲁迅先生2 

19、一面1 

20、有的人1机动2

十二

11.14－11.20

口语交际·

习作五2 

回顾·

拓展五2

综合性学习：

轻叩诗歌的大门诗海拾贝2 

机动2

十三

11.21－11.27

轻叩诗歌的大门诗海拾贝4 

十四

11.28－12.4

轻叩诗歌的大门与诗同行5 

十五

12.5－12.11

21、老人与海鸥2 

22、跑进家来的松鼠1 

23、最后一头战象2 

十六

12.12－12.18

24、金色的脚印1 

习作七2 

拓展七2 

十七

12.19－12.25

25、伯牙绝弦2 

26、月光曲2 

27、蒙娜丽莎之约1 

十八

12.26－1.1

28、我的舞台1 

习作八2 

拓展八2 

元旦

十九

1.3－1.8

期末复习

期末质量检测与分析

店埠镇城关小学六2班王德松

有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌