教师校本研修绩效评估报告Word文件下载.docx

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参加工作时间

2011年10月

教龄

4年

现任教师职称

二级教师

任职时间

20XX年2月

毕业院校及专业

陕西教育学院音乐教育

毕业时间

20XX年7月

最后学历

专科

学位

通讯地址

XX区XXX九年制学校

邮政编码

单位电话

个人电话

校本

研修

年度

计划

简述

主要从研修主题、研修目标、内容形式、时间安排、预期效果、保障措施等方面撰写。

（不够可续页）

研修目标：

1、通过学习、听、评、说课、做研究课、交流等方式，深度理解教材、挖掘教材、创造性地运用教材，将新课程理念转化为教学实践能力。

2、了解并学习更多的教育教学手段和方法，使学生在保持学习兴趣的基础上更好地掌握语文知识和技能，改善课堂面貌，提高教学效益。

3、在研修期间，不断学习，认真思考，反复实践，提高业务能力，锤炼专业精神，丰富教学智慧，形成教学风格，真正成为教学的业务能手。

内容形式：

1、教学教研能力研究。

积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。

积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。

2、教育科研能力研修。

要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。

3、从实际出发，积极参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。

4、始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。

以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。

预期效果：

1、认真完成各项实践研修作业，不断提高教学设计、教学实践、教学反思、教学评价能力。

2、提高教学语言的表达能力和课堂驾驭能力。

3、通过课堂教学观摩交流、教学实践和反思，积累教学经验，录制一节较完善的研究课。

4、在教学方式方法上形成一定的风格。

保障措施：

（一）制度保障——规范化

1、制订研修制度确保研修时间：

教师培训学习，与平时的学校政治学习、教研组业务学习相结合，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、规范化。

2、制订研修计划明确研修内容：

有效教学策略；

课题研究的方法、过程、资料；

课件制作，教师基本功训练等。

（二）自主研修——日常化

1、开展“高效课堂”公开课和示范课活动，组内教师评课议课，交流研讨，通过这项活动的开展，让全体教师得到锻炼、学习、提高。

2、完善研讨周制度：

继续探索课堂教学改革，开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动，让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。

（三）同伴协作——团队化

积极探索集体备课制度改革，课后必须要有反思。

反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、等。

这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。

（四）勤于学习—终身化

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

（1）坚持不懈地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。

要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；

也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的

（3）广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到

反思昨天——在反思中扬长；

审视今天——在审视中甄别；

前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。

面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想。

我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。

走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。

这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。

只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。

二、研修内容

（一）研修活动登记表

基于课堂教学

1集体备课

3月12日

教研组办公室

4

0.25

2集体备课

4月10日

3集体备课

5月16日

4集体备课

6月16日

5集体备课

11月5日

6春季组内公开课听课活动

4.20-5.10

教室

8

0.5

7秋季组内公开课听课活动

11.2-9日

8平时课堂听课

2月至12月

40

5

基于

专家

指导

9白帆会长指导课题讲座

3.11

会议室

同伴

互助

10高效课堂理论学习

3.4、4.1

24

1.5

11电子白板应用培训

11月4日

四楼多媒体

多媒体教室

12暑期培训会

8月27日至30日

学校大会议室

32

2

13学法指导会

11月3日

东操场

学分

小计

（二）研修活动纪实表

（1）

研修主题

《关注你我他》

主讲人

日期

2014年3月12日

参加人员

体音美所有成员

研修地点

学时

研修形式

集体备课

研修内容

学习目标：

认知目标：

通过本课的学习，引导学生学会从多种角度观察人物，对五官比例有一定的了解，体验人物的各种表现方法。

技能目标：

通过对人物的发现和观察，尝试用多种表现方法描绘。

情感目标：

通过艺术的表现体会同学之间真挚的友情。

重点：

学会对人物多角度观察，运用一定的肖像画知识大胆肯定地描绘身边的人，描绘时关注人物的神韵。

难点：

能够用绘画比例知识体现在纸上，并且准确得到表现出来。

学习环节：

（一）：

观察与发现

回忆和好朋友在一起的快乐时光，交流各自好朋友的外貌与神态。

发现身边朋友相貌上的不同。

画家正是用画笔描绘下这些细节，呈现了一幅幅生动的肖像画。

（二）欣赏与研究

欣赏大师的经典作品，比较画家描绘人物的不同手法，分析不同年龄人物的大致特征及五官位置在头部比例中的变化，探讨人物表现的核心──传神。

（三）、分析与交流

以某件作品为例，从人物的外貌特征和传神特点展开分析，在分析中注重打开学生的视野，改变传统单一的视觉和表现方法。

借助经典作品的深入分析，带领学生进入描绘人物的艺术空间。

（四）、实践与表达

以自己印象最深刻的人或同学为对象，选择一个特别的角度，用合适的手法描绘。

描绘时可以从局部细节开始，也可以从脸的轮廓开始，只要觉得顺手都是好方法。

在完成的作品上写上对好朋友祝福的话，表达自己的情意，还可以为自己的肖像作品画一个镜框进行装饰。

（五）、展示与分析

以相册或长卷的方式串起全班的作品，在班级里开个作品发布会，分享艺术的魅力，表达纯真的友谊。

简要评析

刘倩：

整堂课从整体来看，我们需要多运用现代教学手段，目标只有一个，那就是，充分挖掘学生的参与积极性

研后反思

本课教学通过引导学生对人物五官比例的观察，不同的视角下产生的多种透视变化的研究，让学生体验不同表现手法下作品的艺术特点，寻找适合自己的画法并记录下我们身边熟悉的朋友，交流彼此表现人物时的心得。

并将作品以相册或长卷的形式展示，交流彼此的情感和对人物绘画的体验及感悟。

教师应该从观察、体验、表达、交流等方面进行点评学习全程。

（二）研修活动纪实表

（2）

《动感生活》

闵娜

2014年4月10日

学习目标

欣赏不同风格的动态人物画作品，体会绘画人物的神韵和不同风格作品的艺术魅力。

通过对人体运动时具体结构变化的研究和探索，初步了解人体结构、比例、动态的基本知识，感受人体结构、动态美。

选定某一主题，运用线条、色彩，或写实或装饰的画法，创作一幅描写我们动态生活的作品。

通过动态人物的学习，感受生活的多姿多彩，体会人物画的艺术魅力，热爱生活，关注身边的人。

教学重点：

感受人体的运动美，体会人物的神韵和不同风格作品的艺术魅力。

并学会借助动态线快速描绘人物，有主题地进行创作。

教学难点：

运用一定的艺术表现手法，有主题地创作动态人物作品。

（一）观察与交流

观察生活中人们忙碌的身影，艺术家笔下动态的人物，以小组为单位交流各自欣赏作品时的感受，画面传达的气氛、意境及画中人物的精神状态。

发现与尝试：

我们可以从哪些途径获得鲜活的动态人物呢？

讨论发现除了实际生活，还可以从照片或影像中获取更多的速写资源。

师生通过几组作品的分析，感受快速捕捉人物动态的窍门，寻找适合自己的艺术手法并尝试。

（二）研究与交流

在实践的基础上讨论：

人体比例的特点；

如何下笔；

用什么样的方式能快速地捕捉人物的动态；

描绘动态人物应关注人体比例和动态的印象。

选择大家感兴趣的作品，重点分析场景与动态人物如何有机地结合以及作品主题的表达。

（三）构思与创作：

确定主题与内容，描写对象可以是身边的同学，也可以选择照片或视频中的人物。

用装饰或写实的手法，创意地展示我们精彩生活的瞬间。

举办班级人物画展，也可以随机地组合成有趣的画面。

通过动态人物的学习，初步了解人体结构、比例、动态的基本知识，感受人体动态美。

体会艺术作品的画意，关注学生的参与、研究、分享、运用与实践。

（二）研修活动纪实表（3）

2014年5月16日

《唱脸谱》①

一、组织教学

点名、师生问好。

二、知识复习

提问式引导学生复习上节所学相关重点知识。

三、新课导入

凤凰传奇《月亮之上》、《最炫民族风》等→说唱音乐→《唱脸谱》。

国粹京剧↗

四、新课讲授

1、作品欣赏。

2、引导学生谈欣赏后的感受。

3、作品简介。

4、带着前两项再次欣赏。

5、作品分析。

6、基本乐理、诵歌词。

7、发声练习、唱音阶。

8、师唱谱、生