大观文化园备课Word下载.docx
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4.将《西游记》人物图片张贴在美工区，为幼儿塑造形象提供帮助。
5.阅读区提供各种版本的《西游记》图书，供幼儿进行阅读选择，激发幼儿了解《西游记》故事的兴趣。
6.主题墙的左右两側，用皱纹纸或纱巾悬垂当幕布，中间扎一下，布置为拉开大幕的舞台背景，张贴搜集的相、快板、杂技、魔术等表照
7.表演投人响板、大、自制立式话简等鼓励幼儿自主活动时间登台表演
8.准备一块较大墙面，以“成语连环画”为主题，供幼儿将画好的成语连环画张贴，并与同伴讲述、交流和欣赏。
9.教师与幼儿一起搜集古代能工巧匠及其发明创造的物品的图片、各式各样中国石拱桥的图片，以及青花瓷、中国结、泥娃娃、布老虎、扎染等传统工艺品，布置在环境中供幼儿欣赏，启发与熏陶幼儿感受古代能工巧匠的聪明智慧，学习能工巧匠们的灵巧技艺。
10.收集《鹬蚌相争》《龟与鹤》《哪吒闹海》等经典皮影戏和舞蹈《俏夕阳》《青花》等视频供幼儿欣赏体验，积累丰富的表演经验
11.在美工区投放绘制“青花瓷”的各种材料，如瓶子、纸筒、蛋糕盘、颜料等尽可能为幼儿创作青花瓷作品提供更多选择；
让幼儿从家中带来不同样式和玩法的陀螺放在科学区，帮助幼儿体验让不同陀螺旋转起来的方法，感知陀螺面上图案、颜色的变化；
在表演区布置表演皮影戏的幕布、太阳灯，投放装扮青花的服饰、道具等。
12.在教室的窗台和桌面上设置青花瓷作品展示区，在墙面预留幼儿设计的中国石拱桥作品展区。
生活活动：
1．利用餐前餐后的时间组织幼儿观看《西游记》的动画片、课件、电视剧的精彩片断，重点引导幼儿观察片中角色的表情、动作、声音等细微之处，鼓励幼儿模仿，为幼儿自主表演积累经验。
2.在餐点环节中以猪八戒狼吞虎咽地吃人参果的故事为题，指导幼儿细嚼慢咽，了解细嚼慢咽对身体的好处。
3.利用散步时间引导幼儿运用“假如我是孙悟空，我会…”的句式进行讲述。
4.利用餐前餐后的时间，组织幼儿观看《武松打虎》《反正话》《龟兔赛跑》和杂技、魔术、双簧表演的视频、课件，丰富幼儿表演经验
5.提示幼儿能根据自己的活动量，适当增减衣物。
6.关注幼儿的仪表和卫生情况，对于不愿剪指甲、不愿理发的幼儿进行个别的交流和引导，并采取励的方式，引导幼儿关注个人仪表和卫生。
7.结合生活环节，有目的地引导幼儿练习5以内数的加减运算，如取餐时引导幼儿数一数，算一算（如水果黄瓜取2个，小红果取3个，一共去了几个水果）。
8.在过渡环节引导幼儿玩“东西南北”、翻绳、抓子儿等传统游戏，促进幼儿小肌肉和精细动作的发展。
9.结合进餐环节和做值日生等工作有目的地引导幼儿巩固10以内数的守恒和练习5以内数的加减运算。
10.教师可以利用幼儿午睡前或餐点后的时间为幼儿读古代能工巧匠的故事，学习古代能工巧匠善于观察、细心耐心、不怕困难、大胆创造的优良品质。
家园共育：
1.请家长为幼儿讲述《西游记》故事，帮助幼儿收集《西游记》的图书及动画片，与幼儿共同欣赏
2．利用班级宣传栏、家长园地或QQ群、微信群等方式，发布邀请函，请懂得捏面人等传统技艺的家长到幼儿园为幼儿展示，并指导幼儿开展相关活动。
3．请家长利用家中的物品引导幼儿练习4的组成、加减运算及书写。
4.请家长指导幼儿在家中练习使用筷子，也可以开展亲子游戏，如“看谁夹得快又多”等，激发幼儿练习的兴趣。
5.请家长指导幼儿扮演“火眼金睛孙悟空”这一角色，完成幼儿学习资源④第13页中的“走迷宫”游戏。
6．请家长多给幼儿讲述成语故事，欣赏、肯定幼儿绘制的成语连环画。
7．有条件的话，请家长带幼儿观看曲艺现场表1演，感受艺术的魅力。
8．家长可利用自己的特长和已有经验在家中和幼儿一起尝试进行戏曲、魔术、双簧等艺术表演增进亲子感情，感受艺术表演的乐趣。
9.家长与幼儿共同阅读幼儿学习资源④第24页，指导幼儿完成《魔术箱》内容。
10.家长和幼儿一起搜集有关古代能工巧匠及其发明创造的故事并讲给幼儿听，如鲁班发明锯的故事，感受古代能工巧匠的聪明智慧，学习他们的灵巧技艺。
鼓励幼儿迁移运用，解决生活中的问题。
11.带幼儿参观当地的博物馆或民俗展览，了解青花瓷、中国结、泥娃娃、布老虎、扎染等传统工艺品，感受中国传统文化的博大精深。
12．家长与幼儿共同表演皮影戏，并鼓励幼儿大胆表现舞蹈《青花》的造型美。
13．家长利用生活情景（吃水果、分碗筷等）引导幼儿现固10以内数的守恒并练习5的组成、加减运算。
次主题一：
神通广大美猴王
教学活动一：
唐僧骑马咚哩个咚
活动目标：
1．了解《西游记》中的四个主要角色，学说儿歌，引发对《西游记》故事的兴趣。
2．感受儿歌的韵律和趣味，乐于和同伴合作表演。
活动准备：
1．利用生活环节带幼儿看《西游记》相关动画片或请家长为幼儿讲述《西游记》中的小故事。
2．师徒四人和老妖婆的图片，背面粘有磁片；
磁性黑板。
3．师徒四人的头饰1套（见幼儿活动资源包）；
选择适当的材料当师徒四人的配饰，如大红纱中当作唐僧的袈裟，塑料棒当作孙悟空的金箍棒，长积木当沙僧的弯月铲，班内积塑玩具插成八戒的粑子木鱼或响板1副。
4．教师教学资源《唐僧骑马咚哩个咚》（音频）、《大闹天宫》（视频）。
5．幼儿学习资源④第2～3页
活动过程：
1．出示孙悟空图片或观看《大闹天官》视频，激发幼儿兴趣。
引导幼儿说一说孙悟空是哪个故事中的角色，有什么本领，《西游记》中主要有谁，过《西游记》中的什么故事等。
2．出示人物图片或阅读幼儿学习资源④第2～31页，引导幼儿学说儿歌
（1）学说儿歌前半段。
教师说儿歌前半段，边说边依次出示相应人物图片，贴在黑板上。
请幼儿分别说出人物的名字，教师用儿歌前半段中的语言回应，如唐僧骑着马、猪八戒的鼻子长等，并请幼儿学一学他们的动作，跟学儿歌。
（2）教师出示老妖婆图片，询问幼儿这是谁并让幼儿说一说自己知道的《西游记》中的妖怪，了解儿歌中的老妖婆代表了这些妖怪。
教师说儿歌后半段，请幼儿跟学。
（3）播放儿歌音频，教师依次指着人物图片幼儿跟学
3．幼儿与同伴合作表演儿歌
（1）幼儿5人一组，分别扮演师徒四人和老妖婆，跟随儿歌音频，自编动作表演。
如：
按照儿歌教学节奏，唐僧单手立于胸前，身体上下一颤一颤表示骑着马；
孙悟空反手放在脸前，双眼快速眨动等等教师巡回指导。
（2）请每组幼儿戴头饰、选择角色标志物轮流表演，教师酸击木鱼为幼儿打节奏，鼓励其他幼儿边看边说儿歌。
活动延伸：
阅读幼儿学习资源④第2～3页。
将头饰、人物标志配饰、木鱼等投放表演区，请幼儿边说儿歌边表演。
回家多听、多看《西游记》的故事和图书。
教学活动二：
捏面人
1、掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。
2、感受说唱的表现形式，能即兴在念白部分创编歌词。
3、体验边唱边表演的乐趣。
活动准备:
1、老爷爷捏面人的挂图；
2、幼儿学习资源④第6～7页。
活动重难点：
重点：
让幼儿掌握歌曲的不同节奏。
难点：
学习用京韵演唱歌曲，并进行歌词创编。
活动过程
1、引导幼儿观察谈话导入：
“捏面人的是谁，观察老爷爷在干什么？
”
2、引导幼儿欣赏歌曲《捏面人》，熟悉旋律，即兴创编歌词。
（1）引导幼儿观察唐僧、沙和尚、猪八戒、孙悟空的面人形象，学习说唱部分歌词。
启发幼儿将老爷爷捏出的面人长到歌词里。
（2）在钢琴的伴奏下，探索将歌词“捏一个猪八戒吃西瓜，捏一个他不高僧骑大马，捏一个沙和尚挑着箩，在捏一个孙悟空便戏法”。
用说唱的方式念出来，注意节奏的不同。
（3）引导幼儿完整欣赏歌曲，体会歌曲的京韵味儿。
3、指导幼儿将歌曲配上动作，再次熟悉歌曲，学唱歌曲。
（1）幼儿听音乐配动作，学唱歌曲；
（2）部分幼儿扮演猪八戒、沙和尚、唐僧、孙悟空演唱歌曲，其余幼儿伴唱。
（3）多次练习学唱，集体快速地歌唱，也可互换图片按顺序唱。
（4）自由组合，边演唱边做相应动作。
4、在幼儿熟练演唱歌曲后，引导幼儿创编歌词。
在创编之前，教师可以范唱一遍创编好的歌曲。
5、小结本活动。
引导幼儿在区域活动时，运用橡皮泥捏面人。
教学活动三：
师徒四人
教学活动四：
悟空分桃（4的组成和加减）
1.学习4的组成，中的4右3中分合方法，正确书写数字4.
2.理解假发、剪发的含义，能根据组成规律写出4的加减算式。
1．幼儿熟练掌握3的组成。
2．悟空头饰1个，桃子实物4个，桃子图片每人4个、盘子每人2个。
数字卡片及符号卡片（1—4，+、—、＝、∧）。
（见幼儿活动资源包）
3．练习卡、记录纸每人1张，铅笔、橡皮等。
4．幼儿学习资源④第6～8页。
活动建议
1．教师酸悟空头飾，扮孙悟空，设置“考一考小朋友”的情境，通过“碰球”游戏复习3的组成。
如“小朋友，我问你，我的2球碰几球？
“孙悟空，我告诉你，你的2球碰1球。
2.教师继续扮演孙悟空，拿出桃子，请幼儿帮忙将桃子分到两个盘子里，引导幼儿探索4以内数的分合。
（1）教师出示4个桃子，引导幼儿分到两个盆子里，并示范分合记录。
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（2）教师以游戏的口吻，启发幼儿发现不同的分桃方法，并进行记录。
（3）鼓励幼儿交流各自的操作结果，教师在黑板上出示4的分合式。
3．幼儿根据4的组成规律写出4的加法和减法算式。
（1）请幼儿操作桃子卡片，说出4的加减算式，并摆出来。
（2）指导幼儿学习书写数字4，提示幼儿在左半格书写。
4像小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折向右碰中线。
第二笔从右栏右上角附近下去，到右栏下面中间碰底线。
（3）指导幼几阅读幼儿学习资源④第6－8页的内容，练习4以内数的组成、加减运算。
教师提醒幼儿保持正确的书写姿势，加强对个别幼儿的观察和指导。
教学活动五：
猪八戒吃西瓜
1．乐于倾听故事，
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