住宅工程质量常见问题专项治理工作实施方案Word文档下载推荐.docx

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含砌体裂缝、混凝土结构裂缝、水泥楼地面裂缝、外墙保温墙面裂缝、顶棚裂缝、墙面抹灰裂缝等。

2、渗漏。

含外墙渗漏、屋面渗漏、厨卫间楼地面渗漏、外墙体孔隙引起的渗漏等。

3、节能保温。

含外墙外保温裂缝、保温效果差、外窗隔热性能达不到要求等。

4、水暖、电气安装。

含给排水及采暖管道系统渗漏、管道及支吊架锈蚀、卫生器具不牢固和渗漏、排水系统水封破坏及排水不畅、保温绝热不严密、防雷、等电位联接不可靠、接地保护不安全、电导管引起墙面、楼地面裂缝，电导管线槽及导线损坏、电气产品无安全保证，电气线路连接不可靠等。

5、室内标高和几何尺寸控制。

6、现浇板底粉刷脱落的防治。

三、组织领导

成立住宅工程质量常见问题专项治理工作领导小组，区住建局徐晓福局长任组长，孙伟民副局长任副组长，建管科（处）、质监站、安监站、执法大队、新墙办为成员单位。

领导小组下设办公室，办公室设在质监站，具体负责专项治理工作的推进落实。

四、实施步骤

（一）宣传发动（2014年6月底前）

1、召开工作会议，印发文件通知，动员部署专项治理工作。

2、开展专项治理工作宣传，营造“企业重视、行业推动、群众受益、社会关注”的良好氛围。

（二）实施推进（2014-2016年）

1、年度治理重点

（1）2014年重点治理住宅工程裂缝等质量常见问题。

（2）2015年重点治理住宅工程渗漏、节能保温等质量常见问题。

（3）2016年重点治理住宅工程给水暖、电气等质量常见问题。

2、工作措施

（1）制定专项治理工作方案

各单位要按照本方案要求和我省、市近年来下发的有关质量常见问题治理文件要求，积极开展宣传发动工作，并结合质量常见问题治理经验和常见问题的特点，制定专项治理工作方案，明确专项治理的目标、重点和措施，落实各方主体质量责任。

（2）强化专项治理施工过程控制

工程施工前，各建设责任主体应从工程设计、材料质量、施工工艺、质量管理等方面进行详细的技术交底；

严格方案审批和样板领路制度；

强化工序管理；

严格执行施工工艺，加强对先进的施工工艺的推广与应用；

严格功能试验制度，强化中间环节验收。

（3）开展专项治理示范工程创建活动

创建一批全区住宅工程质量常见问题专项治理示范工程，推行质量样板引路，在施工现场制作质量实物样板和样板间，作为工程施工和质量验收的实物参照标准；

引导企业将质量常见问题防治工艺总结为工法，具备条件的可鼓励申报国家级、省级工法。

（4）组织开展专项治理专项督查

在企业自查的基础上，我局每年组织2次专项督查，重点检查各单位专项治理工作开展情况、常见问题治理措施、质量分户验收制度和施工现场主要建筑原材料检测管理制度等落实情况。

（5）组织召开专项治理经验交流会

组织召开专项治理经验交流会，交流好的做法和经验，观摩质量常见问题治理示范工程，针对专项治理中出现的新情况和新问题，研究进一步防治措施。

（三）总结推广（2017年）

1、进行专项治理工作总结，全面推广质量常见问题治理工作先进经验。

2、进一步制定质量常见问题治理技术标准规范、管理制度，建立长效机制，将住宅工程质量常见问题专项治理转为常态化、日常性工作，并以此带动其它房屋建筑工程和市政基础设施工程质量常见问题治理，全面提升工程质量水平。

五、工作要求

（一）加强领导、认真部署

各单位要高度重视质量问题专项治理工作的重要意义，加强组织领导，成立专项治理工作领导小组，落实责任，精心安排，认真部署，结合实际，进一步深化工作方案，细化工作措施，明确专项治理工作的重点、步骤、要求和保障措施，强化责任分解、责任考核，在全区上下形成“施工自律、监理负责、质监有力”的局面，确保我区住宅工程质量常见问题专项治理工作落到实处。

（二）广泛宣传、强化措施

要积极通过各种宣传工具，全方位加强教育引导和宣传，号召相关企业广泛参与，营造良好舆论氛围。

同时要积极通过培训教育等形式强化引导，在全区各在建工地以讲座、论坛、培训班等形式对企业和从业人员进行教育培训，强化企业的主体责任意识，提高从业人员的管理水平，形成治理合力，发挥专项治理活动的最大成效。

（三）突出重点、力求治本

我局将把住宅工程常见质量问题防治作为住宅工程建设管理工作的重点内容，在全面抓好专项治理工作的同时，按照示范点治理重点任务分工，突出治理重点，创新工作机制，改进监管模式，利用专项治理工作开展的有利契机，加强对参建各方主体执行工程质量管理法律法规、标准规范和常见质量问题防治措施情况的监督检查，加大责任追究力度，强化主体责任落实，切实提高全区住宅工程质量总体水平。

工程质量监督机构把专项治理措施落实情况作为重要内容列入监督计划，通过抽查、巡查、专项检查等手段，督促工程参建各方落实专项治理责任，及时发现和纠正常见质量问题和质量隐患。

（四）加强示范引领、做好总结推广

各单位要以开展质量常见问题专项治理活动为契机，认真抓好省、市有关质量常见问题专项治理文件的贯彻落实工作，重点培养一批工程质量常见问题专项治理典型工程，充分发挥示范工程的带动作用。

对在住宅工程质量常见问题专项整治活动中，表现突出的先进个人、单位及成效明显的示范工程进行表彰和奖励。

要充分落实责任追究制，落实“谁验收、谁负责”制度，对在竣工项目进行监督检查中发现存在质量问题的，应追究有关验收人员的责任，并予以通报批评。

对开展专项治理不积极、常见问题治理不力的单位，要限制其参加各类工程评优活动，并视具体情况将其计入企业不良行为记录和企业信用考核体系。

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班主任工作总结专题8篇

第一篇:

班主任工作总结

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；

当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！

感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！

”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：

“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。

凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。

要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。

要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：

“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。

最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

”教过低年级的老师都知道：

孩子小，事儿多，一上课就“告状”。

当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。

针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......

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第二篇:

四年级班主任工作总结

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。

面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?

在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；

二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。

为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。

不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生