浙江广播电视大学海盐分校Word文档格式.docx
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㈠提高认识，转变观念，开创电大教育新局面。
中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”以及省电大现代远程教育试点是对中国高等教育大众化和教育的终身化发展趋势的积极响应，它所要建立的是以学生个别化为主的人才培养模式，注重教育观念的转变，注重“以学生为中心”的教育思想的确立，注重教学模式、管理模式和运行机制的改革。
学校领导对试点工作非常重视，将试点工作列为学校发展和整个电大教育工作的重点，明确提出：
“海盐电大要以争创电大学院为目标，以人才培养模式和开放教育试点为突破口，解放思想，转变观念，抓住机遇，坚持发展，大力举办远程开放教育，探索新的教育管理模式，完善教育设施，提高师资水平，加强教学管理，保证教学质量，努力构建现代远程教育新格局，实现电大教育事业新发展”。
两年来，我们以转变师生思想观念为先导，以学生自主学习为中心，以教学资源建设、师资队伍建设和学习支持服务系统建设为重点开展试点工作。
全体领导和教师对试点工作的目标、内涵、重点和难点，对实施现代远程开放教育的规律、特点等基本问题形成共识，努力实现教育观念、职业角色、工作内容、工作方法的全面转变。
㈡积极招生，认真组织，把好招生报名入学关。
我们严格按省电大现代远程教育招生宣传和招生计划做好招生工作，通过预约报名和举办复习班，广泛吸引和培育生源，根据社会需求和生源情况以及本校师资设备等办学条件确定招生专业，认真把好报名审查和入学测试关。
两年来，共招收远程开放教育学生650名。
招生专业和人数见下表：
年级
专业
类别
招生数
2001级（秋）
财务会计
远程
82
法律
44
计算机及应用
39
2002级（春）
47
97
2002级（秋）
金融（本科）
开放
48
行政管理
127
工商管理
38
34
英语
93
合计
650
㈢搞好网络，完善设施，保证网络教学正常开展。
为了适应现代远程教育和开放教育的需要，两年来，学校在原有硬件设施的基础上，又投入了万元建立了电大专用宽带网、校园网、IP卫星接收系统、视听阅览室、VOD点播室、多媒体教室、电大在线教学平台和海盐电大独立网站等。
配备专职网络管理人员，开展多媒体技术应用培训，为远程开放教育网上教学实践操作提供了有力保障。
㈣转变模式，建章立制，探索教学过程的有效管理。
在现代远程教育新模式的教学实践中，学生自学意识和自学能力的培养、学校对学生学习的支持服务以及与之相适应的教学管理改革是教学过程的重点。
我校紧紧围绕资源、服务和管理这“三根支柱”开展教学活动。
制订了《海盐电大学生管理手册》、《海盐电大班主任工作职责及考核办法》、《海盐电大辅导教师工作职责及考核办法》等制度。
规定学生必须制订个人学习计划与学习进度表，参加学习小组并开展学习讨论，参加必要的面授辅导课和收看直播课堂，定期完成形成性考核作业，有条件的进行网上课程点播和自主学习；
学校向学生提供网上教学信息资源，建立答疑和学习自主室，为学生学习提供各种支持服务；
严格控制面授课时，辅导教师的主要任务是导学、解疑答难、指导学生自主学习、批改作业等；
班主任主要职责是做好学生思想教育、建立学习小组、制订学习计划、资料信息提供、平时作业考核、实习实践组织、学籍成绩管理等服务工作。
㈤发挥扰势，办出特色、培育英语教育新亮点。
在海盐电大所开设的众多专业中，英语专业是其中最有特色的专业之一。
海盐电大从1994年以来已招收了四届英语普通专科生120人,学生学业骄人，就业喜人。
如2001届30名毕业生在校共修满23门专业课，平均成绩为84.1分,最高者为92.4分。
全班有17人通过大学英语六级考试，26人通过四级，1人获浙江省高校优秀毕业生称号，5人获浙江电大校级优秀毕业生称号，2人成为中共预备党员。
毕业后，有22人成为中小学英语教师，7人进入中外合资等企业，1人赴英国留学。
学校三届英语普专班93名毕业生在走上工作岗位后，大部分都迅速成为了单位的业务骨干，为电大赢得了广泛的赞誉。
此外，我校还招收了七届英语注册视听生150人，英语专业远程教育75人，并对250多人进行了单科英语培训，组织了320人次参加了全国大学英语四、六级考试，成绩良好。
随着社会对英语人才需求的日益提高，学校将英语专业远程教育继续作为电大教育中的一个亮点而不断拓展，。
海盐电大十分注重英语师资队伍的建设。
学校现有专、兼职英语教师25人，两人已从上海师大学科教育论英语专业研究生课程班毕业，还有两人为全国剑桥少儿英语考官。
在对英语专业人才的培养上，学校鼓励教师积极探索，勇于创新，注意激发学生学习英语的热情并加以正确的引导。
学校还依托秦山核电公司，发挥加拿大专家的资源优势，邀请外籍人士来校办讲座，组织并鼓励学生利用“英语角”和学习小组活动的机会与他们进行交流，从而达到在真实语境中培养实际运用语言的能力。
㈥规范管理，严格考纪，确保教学质量不断提高。
学校对教学过程的各项管理基本实现计算机化、网络化、课程注册和电子注册工作。
认真贯彻落实省市电大关于强化考场纪律的文件精神，加强对考试工作的领导，实行领导考试巡视制度，制订考试工作实施细则，层层落实考试责任制，加强对监考教师的培训和对学生的纪律教育，确保历年各类考试不出差错和问题。
㈦总结经验，研究问题，探索远教理论新问题。
学校积极开展现代远程开放教育理论和实践的研究，有计划有步骤有措施地支持和激励教师边实践边总结边研究。
由分管副校长负责的《开放教育条件下电大教学管理模式实践与研究》课题于2001年9月开始实施；
《当前电大发展中的问题及对策》、《浅论远程教育中的师资队伍建设》、《提高基层电大现代远程教育教学质量之我见》等文章参加2002年嘉兴市远程教育学术研讨会论文交流；
《浅谈口语教材的编写》发表于浙江《电大教学》，《加强理论联系实际，提高德育课程实效》编入浙江电大《学生思想政治工作论文集》；
《语篇教学的思考与实践》》；
《培养学生英语阅读理解能力之我见》等文章分别获得嘉兴市教育学会论文评选一、二等奖。
第三部分自评结论和整改重点
一、指标分析和自评结论
II—1—现代开展远程教育的工作思路
㈠分析：
1．全校领导和教师深刻地认识到，中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”及省电大现代远程教育试点的目的是对终身教育思想和学习社会化的积极响应，是探索广播电视大学人才培养模式改革的路子，以及相应的教学模式、管理模式和运行机制的改革；
其目标是适应学习化社会和信息化社会的需要，构建终身教育体系，形成具有鲜明中国特色的现代远程开放教育新格局；
试点的难点是观念的转变与认识的及时到位；
重点是教师队伍的建设和教学支持服务系统的构建。
2．认真贯彻落实省教育厅和省电大关于现代远程教育试点工作的要求，明确现代远程教育的目标是适应高等教育大众化和教育的终身化趋势，通过开展现代远程教育的试点，探索人才培养模式改革新路子，探索如何将现代远程教育置于网络平台上，为本地经济建设和社会发展培养留得住用得上的高素质人才。
㈡自评：
合格
㈢论证材料
1．省电大、市电大文件
2．省电大领导讲话
3．学校会议记录
4．学校翻印的学习材料
5．学校开学典礼材料
6．学校“人才培养模式改革和开放教育试点”中期评估自评报告
II—2—现代远程教育工作的地位
1．学校领导对试点工作非常重视，将试点工作列为学校工作的突出重点和发展重点，在01和02年学校工作重点中明确提出：
“以争创电大学院为目标，“以人才培养模式改革和开放教育试点为突破口，解放思想，转变观念，抓住机遇，坚持发展，大力举办远程开放教育，探索新的教学管理模式，努力构建现代远程开放教育新格局，实现电大教育事业新发展”。
学校成立了由校长、书记和副校长组成的评估领导小组，成立了由分管副校长负责的九人评估工作小组。
2．学校制定了鼓励教师开展课题研究和撰写教学论文的奖励政策，制定了鼓励教师制作课件的奖励政策。
3．学校根据现代远程教育工作的需要，三年来共投入万元建立和完善远程开放教育基础设施设备，对试点所需要的各项经费能给予保证。
㈢论证材料：
1．局领导讲话、批示
2．学校工作要点
3．学校申报省示范性县（市）电大评估自评报告
4．评估领导小组、工作小组名单
5．学校鼓励教师自制课件文件
6．学校经费投入一览表
II—3—人员的配备：
㈠分析：
学校按省电大要求配备试点管理人员，专业教师和技术人员。
1．校长负责试点全面领导，协调工作；
分管副校长具体抓教育教学业务工作；
教务处3名教师负责教学业务管理和学籍管理；
办公室2名教师负责档案材料工作；
每个专业配备专职班主任。
2．学校专职教师配备情况如下：
计算机专业教师5人，财会、金融、工商管理专业教师10人，行政管理专业教师4人，法律专业教师4人，小学教育专业教师5人，英语专业教师6人。
3．学校配备专职网络管理人员2名，专职机房电教管理人员3名。
1．领导管理人员名单
2．班主任名单
3．专业教师及任课教师名单
4．专业技术人员名单
II—4—人员的培训：
1．学校按上级电大的要求，组织教师接受现代远程教育教学、教学管理和教育技术的培训，先后有5位教师参加省电大组织的远程开放教育知识、宽带专用网、电大在线平台安装、英语等课程培训；
专业教师均参加计算机应用能力新二级培训；
开展全员网页制作知识培训。
2．校领导和专业教师能应用现代远程教育手段和多媒体教育技术，基本适应远程教育工作的职责和要求。
1．省电大各项培训通知
2．各类培训情况一览表
3．教师新二级培训情况一览表
4．关于开展全员网页制作知识培训的通知
5．各类培训材料
II-5：
适用的计算机网络建设
㈠分析：
1、电大宽带专用网络的建设及运行情况
根据浙电大[2000]87号文件要求，我校作为宽带专用网第三阶段建设单位，于2001年下半年接入宽带专用网。
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